新冀教版一年级数学上册《10以内数的认识1010的认识和读写》课教案5_第1页
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文档简介

《10的认识》教课方案教课内容：义务教育教科书数学一年级上册第二单元第四节的内容。教课目的：知识目标：指引学生经历认识10的过程，初步成立10的数感；学会10的数数（10之内数的次序）、认读、会比大小，掌握10的构成，会写10。能力目标：经过数一数、看一看、摆一摆，提升学生察看能力和着手操作的能力。感情目标：经过对口令等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。教课要点：10的大小比较和构成。教课难点：10的构成教师准备：多媒体课件、计数器、尺子、彩粉笔、答题卡等。学生准备：学具小棒、尺子。课时安排：第1课时教课过程：（一）故事引入新课。激发学生的学习梦想和参加动机是指引学生主动学习的前提。经过讲故事激发学生的兴趣，帮数字宝宝排队。回想出从前学过的数字中最大的是9。自然地过渡到数学故事，故事主假如说“9认为自己是最大的数，经常欺凌比它小的数，以后1和0想出了一个方法来应付9”，学生在这一环节中兴致盎然，对数学学习产生了浓重的兴趣，学生踊跃性高。同时，学生感悟到两个数字能够构成一个新的数，数和数之间是有联系的，是能够组合的。比方：1和0站在一块儿就变为“10”，而后就板书课题：10的认识。（二）着手操作，认识10。1、察看主题图，经过数数感知10，让学生理解10个人，10只鸽子都能够用数字10来表示。生活中到处能够用到10，让学生专心察看生活，再从身体上找出哪个部分能够用10来表示。2、计数器出示10，认识10。教师在计数器上拨珠，学生数数。数到9时，教师发问：“再拨1颗是几”要点让同学感觉拨9颗后再拨1颗就是10颗的拨珠过程。3、数10取出手里的小棒，数出十根。经过着手数数，进一步感知10。4、写１０师范写，边写边说明“写１和０时要倾斜。生在纸上描红，再自己写出一个１０。5、10的地点。在这一环节中，经过察看尺子，领会数的次序并知道９在１０的前面，９就比１０小；１０在９的后边，１０就比９大。6、比大小经过在黑板上贴出两张带有圆的纸，让学生持续数数，依据学生数的结果，教师进行板书，９○1010○9让学生齐读。7、10的构成①把小棒带入讲堂，先让学生数，再察看教师是怎样把10根小棒分红两组的，把10分红了几和几。听学生回答，板书。指引学生，10的分法还有好多种，自己着手分分，同桌合作，一个分一个记录。分好以后，请同学报告，教师板书并领读10的分红和构成。②做“对口令”小游戏教师：10的构成，我说1。学生：我说9。熟习了游戏，就请“小老师”和大家“对口令”。（三）稳固练习.达成做一做指名学生回答。２.练习题十三的１、２、３题。（四）总结回首，说说收获。这节课我们学到了好多知识，（看着板书）相关１０的大小比较、１０的构成和１０的写法。你们学到了这么多知识开不高兴？

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