《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇

7《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案2

【活动目标和预备】

让幼儿学会两人一组滚接大皮球，熬炼幼儿手臂的肌肉力气，进展幼儿的投掷技能;培育幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的开心。

活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并预备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

【活动过程】

一、活动导入

嬉戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织

1.老师交代嬉戏名称，并告知幼儿：今日这里预备了很多皮球，让大家和好伴侣一起来滚着玩。

2.老师向幼儿示范。边示范边提示幼儿留意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找伴侣》，开心地找到好伴侣。

4.幼儿进行嬉戏。两人一组在嬉戏场地边念儿歌边进行嬉戏，老师巡察指导，依据实际状况提示幼儿调整两人之间的距离，让幼儿把握投掷技能。

5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿连续进行嬉戏。

6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。

(1)老师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的爱好。

(2)送皮球回“家”。

【区域设置和日常活动组织】

晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的嬉戏，并将滚球距离渐渐由近到远适当调整。

【与家长沟通方案】

建议家长在家中与幼儿协作玩滚接球的嬉戏，鼓舞幼儿想出更多的玩球方法。

《手牵手》幼儿园中班教案3

活动目标:

1.运用对称剪纸的方法表现人物.

2.激发对中国传统剪纸活动的爱好.

活动预备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

活动过程:

1.观赏范例,引起剪纸的爱好:

想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?老师将范例发给各小组,供幼儿讨论.

小结:这幅画上的主要内容是很多手拉着手、大小相同、连在一起的小伴侣,并将纸对折几次后一下子剪成的.

2.与幼儿共同争论,分析制作的方法与步骤:

将纸折叠后,画出半个小伴侣的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

3.学习折、剪、画的方法:

将长条纸对折2-3次.

在纸上画出一个小伴侣的轮廓线,将小伴侣的手始终画到纸的边缘.

用剪刀沿轮廓线剪开,留意手处边缘线不要剪断.

剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

4.幼儿制作,老师赐予指导和关心:关心个别幼儿把握剪的方法

《手牵手》幼儿园中班教案4

活动目标：

1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、前期预备：已有剪单独纹样、对称纹样小伴侣的阅历。

2、物质预备：范例剪纸《手拉手的小伴侣》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变温和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小伴侣去郊游啦!

2、观赏剪纸《手拉手的小伴侣》，引导幼儿有目的观看，发觉手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小伴侣一样吗?哪里不一样?

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小伴侣?

师：想一想怎样剪出手拉手的小伴侣?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!

(1)幼儿相互争论，引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)

(2)幼儿自由探究操作，老师巡回观看、发觉幼儿表现手拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

(1)师：你们胜利了吗?谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看?

师：你胜利了吗?为什么没胜利?谁知道缘由?

师：谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?

(2)演示ppt2，老师以小结方式解决难点。

小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。

6、师生共同布置大家去郊游，体验胜利的喜悦。

引导幼儿用剪纸：手拉手的好伴侣丰富春游画面。

《手牵手》幼儿园中班教案5

活动目标：

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。

活动过程：

(一)开头部分老师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。

(二)基本部分

1、老师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。嬉戏：手拉手。

请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。

5、利用嬉戏数字宝宝回家区分10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。(·表示单数，··表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分：

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。

活动反思：

本次活动中，幼儿的乐观性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操