五年级下册数学课件 第四单元《第1课时 分数的意义》人教版

第四单元第1课时分数的意义人教版数学五年级下册第四单元第1课时分数的意义人教版数学五年级下册学习目标1.知道分数产生的过程,理解分数的意义及分数单位。2.能对具体情景中分数的意义作出解释,能有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析和思考。学习目标1.知道分数产生的过程,理解分数的意义及分数单位。同学们,本单元是在介绍了分数的意义的基础上,安排了真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分以及分数和小数的互化几个方面的内容。其中我们今天要探讨的分数的意义,是这些知识的基础点,也是重点之一。分数的意义导入新知同学们,本单元是在介绍了分数的意义的基础上,安排了真把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到

块和

包。

1除以2,得数不是整数,怎么办？我能分到个合作探究把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块

分数的产生

分数的产生

把这4根同样大的香蕉看作一个整体。把这8块同样大的面包看作一个整体,把这个整体平均分成4份。

分数的意义

把这4根同样大的香蕉看作一个整体。把这8块同样大的面包看总结：一个物体,一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。不是只有一个物体才可以看作一个整体,一些物体也可以看作一个整体哦!总结：一个物体,一个计量单位或是一些物体总结：一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。单位“1”有大有小,可以是一根香蕉,也可以是一个班级的人数……。写“1”的时候,引号不能去掉。总结：一个整体可以用自然数1来表示,我们通一堆糖

12233456

做一做一堆糖

12233456

做一做

你能说说下列分数的分数单位吗？

做一做

你能说说下列分数的分数单位吗？

做一做1.判断题。一池水,一条鱼,3斤水果都可以看作一个整体,用单位“1”表示。(

)

╳3.两个分数的分母不同,它们的分数单位的分子也不同（）

2.一吨铁的和一吨棉花的一样重（）

巩固新知1.判断题。一池水,一条鱼,3斤水果都可以看作一个整体,用单

1318152.填空题。

1318152.填空题。这包饼干有12块,我们把它平均分了吧。

13134一包饼干平均分成3份

2.填空题。这包饼干有12块,我们把它平均分了吧。

13134一包饼干3.读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数：分数单位：分数单位的个数：

161711511811001241173.读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的4.用直线上的点表示下面各分数。

0011

上面两条直线中,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？4.用直线上的点表示下面各分数。

0011

上4.用直线上的点表示下面各分数。

上面两条直线中,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？0011

4.用直线上的点表示下面各分数。

上面两条直线中,每条直线1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份的数,叫分数。3.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。课堂总结1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,1.填空题。

83

课后练习1.填空题。

83

课后练习2.选择题。(1)在分数中,能表示分数单位多少的是(

)

A.分子B.分母C.单位“1”(2)分母相同的两个分数,(

)

A.把单位“1”平均分成的份数一定是相同的。

B.所含分数单位的个数一定是相同的。

C.它们所分的物体或图形一定是相同的。AA2.选择题。(1)在分数中,能表示分数单位多少的是(

183821612

183821612再见再见第四单元第1课时分数的意义人教版数学五年级下册第四单元第1课时分数的意义人教版数学五年级下册学习目标1.知道分数产生的过程,理解分数的意义及分数单位。2.能对具体情景中分数的意义作出解释,能有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析和思考。学习目标1.知道分数产生的过程,理解分数的意义及分数单位。同学们,本单元是在介绍了分数的意义的基础上,安排了真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分以及分数和小数的互化几个方面的内容。其中我们今天要探讨的分数的意义,是这些知识的基础点,也是重点之一。分数的意义导入新知同学们,本单元是在介绍了分数的意义的基础上,安排了真把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到

块和

包。

1除以2,得数不是整数,怎么办？我能分到个合作探究把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块

分数的产生

分数的产生

把这4根同样大的香蕉看作一个整体。把这8块同样大的面包看作一个整体,把这个整体平均分成4份。

分数的意义

把这4根同样大的香蕉看作一个整体。把这8块同样大的面包看总结：一个物体,一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。不是只有一个物体才可以看作一个整体,一些物体也可以看作一个整体哦!总结：一个物体,一个计量单位或是一些物体总结：一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。单位“1”有大有小,可以是一根香蕉,也可以是一个班级的人数……。写“1”的时候,引号不能去掉。总结：一个整体可以用自然数1来表示,我们通一堆糖

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做一做一堆糖

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做一做

你能说说下列分数的分数单位吗？

做一做

你能说说下列分数的分数单位吗？

做一做1.判断题。一池水,一条鱼,3斤水果都可以看作一个整体,用单位“1”表示。(

)

╳3.两个分数的分母不同,它们的分数单位的分子也不同（）

2.一吨铁的和一吨棉花的一样重（）

巩固新知1.判断题。一池水,一条鱼,3斤水果都可以看作一个整体,用单

1318152.填空题。

1318152.填空题。这包饼干有12块,我们把它平均分了吧。

13134一包饼干平均分成3份

2.填空题。这包饼干有12块,我们把它平均分了吧。

13134一包饼干3.读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数：分数单位：分数单位的个数：

161711511811001241173.读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的4.用直线上的点表示下面各分数。

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上面两条直线中,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？4.用直线上的点表示下面各分数。

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上4.用直线上的点表示下面各分数。

上面两条直线中,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？0011

4.用直线上的点表示下面各分数。

上面两条直线中,每条直线1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份的数,叫分数。3.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。课堂总结1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,1.填空题。

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课后练习1.填空题。

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课后练习2.选择题。(1)在分数中,能表示分数单位多少的是(

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