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文档简介

第第4页大班科学活动方案玩沙

大班科学活动方案玩沙

设计思路

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简约的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培育他们对自然物和科学现象的爱好;让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进其良好心理品质的形成。

活动目标

1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。

2.能积极主动探究沙的多种玩法，掌控肯定的玩沙技能。

3.充共享受玩沙的乐趣。

活动预备

1.沙滩(湿沙、干沙都有)、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。

2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。

活动过程

一、探究感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同

1.老师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。

提问：小伙伴喜爱干沙还是湿沙?为什么?

踩在沙上有什么感觉?

(评：丰富感性阅历，感知干沙与湿沙的不同)

2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观测。

提问：筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗?

沙子是什么样的?

小结：沙子是由很多细小的颗粒组成的，沙能流淌。

(评：幼儿通过亲身实践，发觉问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识)

3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。

提问：发生了什么现象?为什么?

小结：沙粒与沙粒之间有肯定的空隙。

提问：用力踩水泥路面会陷进去吗?

为什么在沙路上骑车费劲，在水泥路上骑车省力?

小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。

(评：观测现象会让幼儿觉得新奇、神奇，在这种心理驱动下幼儿能积极、开心地掌控知识，老师的主导作用与幼儿的主体性得到了表达，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着肯定的联系)

4.谈话：小伙伴喜爱怎样玩沙?

小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。

(评：此环节承上启下，起过渡作用)

二、幼儿自由玩沙，探究玩沙的技能，老师分组指导

1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。援助幼儿掌控这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的能量，往外扣点心时模;文章出自.大.考,吧.幼,师网'子离地面的高度。

2.挖井、造房子等，丰富阅历：

(1)挖土时要细心、耐烦。

(2)实时整修。

(3)沙土要压紧。

3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观测手指、手心上会留下什么?沙还可以放在哪些部位抖动?

4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清晰?干沙梳平干沙压平湿沙梳平湿沙压平，分别比较。

5.鼓舞、启发幼儿玩出新花样。

(评：幼儿通过亲身实践、师幼之间相互传授阅历这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣)

三、小伙伴互评作品，谈谈玩沙的感受，老师表扬能与同伴友好合作、制造性玩沙的幼儿，活动结束。

活动延伸

1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

2.试验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发觉什么现象?为什么?

(评：观测问题

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