大班绘本活动教案五篇

第第16页大班绘本活动教案五篇

大班绘本活动教案篇1

活动目标：

1．能较细致地观测画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。

2.愿意自主阅读，捕获画面的信息，形成良好的阅读习惯

3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的欢乐。

活动预备：

1.PPT、绘本

2.幼儿事先认识獾，了解獾的习性。

活动过程：

一、理解画面，激发绘本阅读的爱好。

1.阅读理解绘本封面内容。

〔1〕出示封面：《獾的美餐》老师带领幼儿念封面。

(2)什么是美餐？

老师总结：美餐是每一个人喜爱吃的东西。

师：獾喜爱吃什么？〔幼儿猜想〕

老师总结：獾是杂食类动物，喜爱吃东西有许多。

2.感受“獾”想查找新的美餐的情感。

〔1〕我们认真观测一下，看看獾的面前都有什么？〔苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓〕咱们看到的这些都是獾平常爱吃的食物。

(2)假如在你面前放着你喜爱吃的东西，你会怎么样？

(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜爱它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？〔獾还在想吃什么〕

〔4〕那么獾到底想吃怎样的美餐，最末有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！

二、观赏故事

老师一边播放课件，一边讲解并描述故事。

1.獾与鼹鼠

〔1〕师讲解并描述绘本

〔2〕獾看到鼹鼠，会想些什么呢？

〔3〕獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，〔抓到了吗？〕獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？〔不快乐〕

2.獾与老鼠

〔1〕獾看到了谁？〔老鼠〕獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说〔啊哈，那就是我的美餐啦！”〕

〔2〕獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？〔想要哭了〕

3.獾与兔子

〔1〕獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！〔引导幼儿自由阅读观测〕

〔2〕獾会怎么样呢？〔生气、生气、大叫〕

〔3〕现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？〔哦，是吗〕

〔4〕马把獾怎么了？〔马跳起来，一脚把獾踢飞了。〕马会将獾踢到哪里？”〔幼儿猜想〕獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通！”他正好掉进了自己的洞里。

4.回到家中

〔1〕“谢天谢地，我回家了！“獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有很多好东西吃！”獾的洞里怎么了？〔什么都没有了，只有一张纸条〕

〔2〕好吃的都怎么了？答案就藏在你们的小书里。你们看一看，答案在第几页？把答案找出来吧！〔幼儿看自己的绘本查找出答案。〕

5.查找答案

〔1〕答案在第几页？〔20页〕好吃的是被谁吃掉了？(好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

〔2〕哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的？〔看来你们发觉了小图的奥秘〕

〔3〕我们一起读一读小动物留下来的信吧！

〔4〕读完信的獾会是怎样的表情，它会想什么？

三、迁移争论，懂得要珍惜自己拥有的东西。

1．出示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”

2．迁移联系：孩子们，你现在拥有的哪些东西？

小结：我们拥有漂亮的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边伙伴们的关爱！这个故事告知我们，其实有很多好东西就在我们身边，千万不要等到失去了才认识到它的宝贵，那就太迟了。所以，小伙伴们，我们要珍惜自己现在所拥有的一切。

大班绘本活动教案篇2

设计意图：

每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是无可置疑的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。

活动目标：

1、认真观测图片，结合已有生活阅历大胆讲解并描述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

绘本《我妈妈》课件、绘本30本

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读爱好。

提问：

1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？〔爱心〕

2、老师这里也有一颗爱心〔出示图片〕。你想把它送给谁？

3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小伙伴送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？

4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？〔幼儿回答〕

二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。〔幼儿看图述说〕这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小伙伴，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的.妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？〔依据图片引导幼儿〕

提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？〔老师做肢体动作〕

提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

提问：1、哇，妈妈变成了什么？〔狮子〕2、妈妈为什么变成了狮子？〔生气了，发脾气〕3、你们有没有惹妈妈生气过？〔请个别幼儿回答〕4、妈妈生气后，你还喜爱她吗？

提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？〔幼儿回答〕

小结：

安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样漂亮，像沙发一样舒畅，像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有很多其它的本事，请小伙伴自己去书中找一找，待会告知我。提问：谁来告知我，安东尼的妈妈还有哪些本事。〔幼儿回答〕

四、继续看图理解画面内容出示

提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？〔超人〕

互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事观赏一遍。〔老师完整讲解并描述故事〕四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？

师小结：

其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样良善、温顺，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永久爱着我们，今日我们回家就勇猛的把自己对妈妈的爱表现出来。〔放音乐〕教学反思本次活动幼儿的协作程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清楚。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一贯举手，不会说的孩子就悄悄无闻的坐着，假如加一个小组争论，可能效果会好一点。在自由争论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我原来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培育幼儿良好的阅读习惯。

大班绘本活动教案篇3

设计意图

《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，援助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事项发生可能性的乐趣。

活动目标

1.在观测、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动预备

自制PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程

情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。

一、引发听故事的爱好

1.这是一家什么店？

2.今日我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的奥秘》

大胆猜想：从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观测到进行推理到进行猜测，的这个思维技能。

二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖

1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？

2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？

3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？〔幼儿操作记录表〕

小结：要观测和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。

观测统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的技能。

三、最受欢迎的糖果

1．阿姨又预备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？

2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观测、理解。

3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

小结：用这个表格我们立刻就可以找到了，阿姨特别感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观测和了解身边的好伙伴和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜爱的东西。

意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有非常状况的发生，会有意想不到的结果。

四、出乎意料的结局

1．小明来到糖果店，出示买糖记录。

提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？

小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。

活动反思：

本次活动，老师利用PPT图片导入。首先，让孩子们看图讲解并描述“图上有什么?”孩子们能够利用“有有还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲解并描述。老师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言技能进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，老师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。老师一边播放PPT一边讲解并描述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：依据已有的记录表猜想接下来小伙伴们会买的糖果。活动中老师的提问简练，具有针对性，孩子们能够依据老师的提问以及老师出示的记录表猜想小伙伴接下来会买的糖果，并且讲出自己猜想的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜想到小伙伴们买的糖果时的快乐、胜利的喜悦心情，使得整个活动孩子们的积极性很高。最末，在老师的引导下小伙伴们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前老师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清楚，最末的操作取得了很好的成果，绝大多数小伙伴都完成的很好。

数学活动原来是比较枯燥乏味的，但是通过PPT以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有爱好去学，真正的做到寓教于乐。

大班绘本活动教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容及进展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2、学会观测，区分不同。

3、认识"快乐"、"美丽"、"舒畅"，能用它们说一句话。

活动流程：

〔一〕用《表情歌》导入：

冯老师最近学会了一首歌，小伙伴们和我一块唱好吗？

问：小伙伴快乐吗？今日呀，我给小伙伴们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很快乐呢？小伙伴可要认真听哦！〔故事观赏〕

〔二〕听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。〔板书标题〕

〔三〕冯老师把这个好听的故事画成了美丽的画，我们一起来看看好吗？

拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

〔1〕画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

〔2〕你们从哪儿看出老奶奶很难受呢？她是由于什么事情感到难受呢？

门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁

〔3〕老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷砰砰砰锵锵锵的声音？〔邻居们帮老奶奶改造房子〕

〔4〕结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？

台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色。

〔5〕老奶奶喜爱改造后的房子吗？她开不快乐？是谁给她带来了欢乐，使她快乐的呢？

〔四〕老师小结：

是呀，正是由于有了邻居们的援助，使老奶奶快乐起来，这时的邻居看到老奶奶兴奋自己也很快乐。所以当小伙伴们遇到需要援助的人该怎么办呢？〔对了，要乐于助人〕

〔五〕冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平常最爱援助别人了，他们今日想跟小伙伴们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？〔老奶奶住在美丽舒畅的房子里好快乐好快乐呀！〕出识词卡进行认读：快乐美丽舒畅并用每个词说一句简约的话〔六〕结束语：小伙伴们表现得真好，最末请小伙伴们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不快乐的事而连声叹气。如：上台阶时，不当心绊了一跤；洗澡里又由于湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤独单的。唉！唉！老奶奶最近经常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒畅服、高兴奋兴的呢？他们想了很久。

有一天，不快乐、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好喧闹的声音。

几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶渐渐地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有漂亮的花纹，屋里既美丽又温和。"多舒畅的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她当心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！盼望你过得舒畅又快乐。"一群邻居伙伴捧着鲜花走进老奶奶的家。

"感谢你们体谅地帮我修了这间让我快乐的房子，瞧！我买了许多小伙伴们喜爱的图画书和玩具，假如你们多来陪伴我，我会更加快乐！"从今，老奶奶有了一座让她到处快乐的大房子，这房子里每天都传出老奶奶和邻居们快乐的