大班美工说课稿：装扮树

第第9页大班美工说课稿：装扮树

大班美工说课稿：装扮树1

今日我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是由于:

a.活动内容简约有趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的爱好。

b.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

c.幼儿对动手操作特别感爱好,大班的幼儿小手肌肉已经进展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经特别熟识,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过观赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄,最末变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培育幼儿对美工活动的爱好。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:老师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:运用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危急的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到熬炼和进展,我还是让孩子联系运用剪刀。

四.教、学具的预备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的预备工作:

1.知识预备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过运用剪刀。

2.教具预备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,简单引起幼儿的爱好。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好形状轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同技能的孩子都能得到熬炼。

五.说教法:

依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜欢的,游戏能加强幼儿的参加爱好。

六.说学法:

整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美,幼儿将运用争论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,老师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简约,我可以请一些技能较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由争论,我不做任何评价,只要孩子能说出缘由。本环节中,主要是援助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓舞孩子大胆设计,在运用剪刀的时候,多提示孩子留意,本环节中,主要是援助孩子发觉美。

第三个环节是结束活动,我设计的`是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲惫,援助孩子体验美。

大班美工说课稿：装扮树2

各位老师,你们好!

今日我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是由于:

①.活动内容简约有趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的爱好。

②.首先,在精美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发觉美、制造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作特别感爱好,大班的幼儿小手肌肉已经进展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经特别熟识,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过观赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄,最末变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培育幼儿对美工活动的爱好。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:

老师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:

运用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危急的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到熬炼和进展,我还是让孩子联系运用剪刀。

四.教、学具的预备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的预备工作:

1.知识预备:

①.幼儿对秋天的认识和了解。

②.幼儿练习过运用剪刀。

2.教具预备:

①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,简单引起幼儿的爱好。

②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好形状轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同技能的孩子都能得到熬炼。

五.说教法:

依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜欢的,游戏能加强幼儿的参加爱好。

六.说学法:

整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美,

幼儿将运用争论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,老师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简约,我可以请一些技能较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由争论,我不做任何评价,只要孩子能说出缘由。本环节中,主要是援助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓舞孩子大胆设计,在运用剪刀的时候,多提示孩子留意,本环节中,主要是援助孩子发觉美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲惫,援助孩子体验美。

大班美工说课稿：装扮树3

今日我设计的是美工活动《装扮树》，是结合本月活动主题—“叶子”而开展的。

一、我选择这个活动内容是由于：

①、活动内容简约有趣，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

②、首先，在精美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发觉美、制造美、体验美。

③、游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④、幼儿对动手操作特别感爱好，大班的幼儿小手肌肉已经进展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经特别熟识，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。

二、考虑到半个月以来，幼儿对“叶子”的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

①、通过观赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最末变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。

②、引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培育幼儿对美工活动的爱好。

三、教学的重点和难点：

在本次活动的目标中提到：老师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是：运用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危急的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到熬炼和进展，我还是让孩子联系运用剪刀。

四、教、学具的预备：

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的预备工作：

1、知识预备：①、幼儿对秋天的认识和了解。②、幼儿练习过运用剪刀。

2、教具预备：①、制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，简单引起幼儿的爱好。②、幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好形状轮廓的；另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同技能的孩子都能得到熬炼。

五、说教法：依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜欢的，游戏能加强幼儿的参加爱好。

六、说学法：整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美，幼儿将运用争论谈话法、游戏法等学习方法。

七、设计思路：

在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①、导入活动。②、基本活动。③、结束活动。

在第一个环节，导入活动中，老师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子？夏天和秋天又是什么样子？”这些问题比较简约，我可以请一些技能较弱的幼儿回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩