大班美术教案

第第13页大班美术教案

大班美术教案1

活动目标：

1、引导幼儿发挥想象力、制造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。

2、培育幼儿的合作制造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，加强环保意识。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

大小纸箱假设干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶假设干……。背景音乐《粉刷匠》

活动过程：

一、拓展思维

小伙伴看，老师这里有许多纸箱，假如纸箱是玩具，你们想怎样玩？

〔把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……〕

二、合作构建

1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今日，老师就要让小伙伴来玩一玩这些纸箱。

2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得简单吗？我们可以怎么办？

3、好，等会小伙伴就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，假如你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。

4、幼儿动手构建，老师巡察并给与适当的援助。

三、介绍作品

完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。

四、粉刷装饰

1、哇！小伙伴的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更美丽呢？

2、现在，老师就想让小伙伴来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们预备的帽子、围兜、刷子、颜料〔老师介绍材料〕

3、小伙伴还是根据刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要相互商量合作好，尽量保持地面的清洁。

4、幼儿合作粉刷，老师巡察并给与适当的援助。

五、观赏留影

活动反思：

活动以进展创新精神、时间技能为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地表达了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅加强了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信心和骄傲感。

大班美术教案2

设计意图

影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。盼望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受技能和制造技能。

活动目标

1、通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2、能大胆运用颜料，制造性地表现各种影子的造型。

3、充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备

1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；

2、黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔假设干；

3、音乐《梁祝》。

活动过程

1、赏析影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：小伙伴，老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗?

幼：想。

师：让我们一起来观赏吧!

(2)观看影子造型舞。(老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：你们刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样?

幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞……

师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的改变)

2、表演影子造型舞。

(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)

师：你们想表演吗?

幼：想。

师：我们分成两组，一组小伙伴做小演员，一组小伙伴做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小伙伴先上台，好吗?

(2)组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼1：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很美。

幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。

幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽……

(3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

(5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型?

(6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

3、创作影子造型画。

(1)老师示范作画。

师：小伙伴表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

老师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的洁净。

(2)幼儿作画。

师：小伙伴!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

4、评价影子造型画。

师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么?

幼1：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美：

幼2：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的……

师：小伙伴们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧!

活动反思

该活动来源于幼儿的生活，表达了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提倡的“审美感受与制造并重”的艺术教育观。活动一开始，老师就用精美、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着精美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有制造性的.作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受、也体验了美术活动带来的乐趣。老师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着精美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和爱好。幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型改变的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。老师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，老师充分尊敬幼儿个人的想法、让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐。

大班美术教案3

活动目标：

1、能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2、学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求援助。

3、激发幼儿上学校的愿望。

4、了解书包的结构和功能。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1、折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2、收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

〔一〕谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小伙伴就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的学校生。那学校生每天都要带什么上学呀？〔争论讲解并描述〕

〔二〕集体观测书包示意图

1、〔出示范例小书包〕我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能胜利？

2、你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能援助他？

3、对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

〔三〕介绍学习折纸的形式

1、提供有层次的材料：有折胜利的作品书包假设干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2、让幼儿争论说说哪一种形式学起来是最难？鼓舞幼儿挑战有难度的进行学习。

〔四〕学习折纸书包

1、要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或径直跟老师学习折。

2、折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3、提示幼儿正确运用剪刀。

〔五〕评价：展示幼儿的作品

1、说说你刚才胜利了吗？在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。

2、对幼儿出错的地方逐一进行订正。

3、边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

大班美术教案4

教材分析

春暖花开的季节，在不知不觉中我们的四周都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急迫地希望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

活动目标

1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

3、体验春雨带给人们的乐趣。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动重难点

重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的欢乐场面。

活动预备

幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程

1、争论与思索。

集体朗诵诗歌《春雨》。

提问：

师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜爱春雨？

〔评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。进展幼儿的想象思维。〕

2、尝试与排列。

尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜爱春雨的角色”。

排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是根据肯定规律排列的。

3、欣赏范例。

展示2—3件平行班幼儿的作品。

提问：

还有谁也喜爱春雨？它们是怎样迎接春雨的？

你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜爱画面上的什么东西？

〔评析：让幼儿欣赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。〕

4、争论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

〔评析：老师实时引导幼儿运用已有的阅历争论遮盖、连体