大班美术教案9篇

第第25页大班美术教案9篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

活动过程：

一、谈论、仿照有趣的铁皮人。

1、争论铁皮人的特别之处。

--老师：故事里的铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿态一样吗？为什么不一样？

--老师：你觉得铁皮人有趣吗？他有趣在哪里？

2、仿照铁皮人。

--老师：请你来学一学铁皮人有趣的样子。〔鼓舞幼儿大胆仿照铁皮人有趣的动作和造型，引导幼儿观测铁皮人的姿态和神情。〕

二、争论制作方法。

1、争论制作的材料。

--老师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？〔引导幼儿大胆想象。〕--老师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材料做比较方便？〔引导幼儿选用现有的合适的材料。〕--老师：你做的铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？〔引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。〕

2、争论制作的步骤。

--老师：你打算先做什么？再做什么？为什么这么做？〔引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺次考虑。〕

三、制作铁皮人。

1、幼儿查找合作伙伴，制作铁皮人。

--老师：请你和伙伴一起来制作铁皮人吧！假如遇到困难，可以请老师和好伙伴帮忙。

2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。

〔鼓舞幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。〕

四、沟通制作阅历。

--老师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？〔引导幼儿相互沟通。〕--老师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？

--老师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！〔在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简约动作。〕

大班美术教案篇2

活动设计

一、设计意图.

寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞行，好像没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们肯定很喜爱，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、援助别人时的兴奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关怀别人，爱惜周边的人和物，学会尊敬个体，培育团结互助的良好情感。

二、活动目标：

1、依据幼儿美术活动技能的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确运用剪刀，并在老师的指导下，大胆运用剪刀，进行剪贴活动。

2、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神，

3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。

三、活动预备：

1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。

2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

四、活动过程：

一、径直引入。

师：“小伙伴，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，老师巡回轻声提问几位幼儿。朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。

伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思：幼儿喜爱自由玩耍，这样的喧闹轻松的氛围可以让他们为所欲为的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的进展机会。在孩子们的创作过程中表达了幼儿动手技能较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习爱好，激昂兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观测，为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、老师拍手，让幼儿拿着手中的物品与老师围在一起，席地而坐。

师：刚才，小伙伴玩的很兴奋，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说？”曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做

被窝”。

黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大公路和铁路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。

教学反思：幼儿的学习常规培育很好，在自由摆放时幼儿较为宁静；在提问时，幼儿能大胆激烈发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿讲解并描述自己的作品时，我都加以确定，让孩子们获得满意，自信心得到了提高，并实时抓住靠近本次主题的答案，奇妙地将它引导到活动中来。

2、师：小伙伴们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能援助一位小动物的忙呢？

〔老师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小伙伴们欢迎我吗？〕

今日，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗？〔好〕那我们送什么礼物给它好呢？

陈思宇：我想送给它一辆汽车。

王强：我想送给它一座小房子。

刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。

教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的爱好。究竟送什么礼物好呢？孩子们积极进行思维，而我在这里常常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿伙伴的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，胜利地与孩子们进行了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能积极说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开始长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德教育的培育将自始至终贯穿整节活动。

三、幼儿操作。

师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个暖和的家那可不行，我们今日先送给它一个暖和的`小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及老师提供的一些帮助材料，进行制作。幼儿进行操作时，老师针对个别幼儿进行个别指导。

教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手技能很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“暖和的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满足后，才进行制作的。在活动中表达出了团结互助的精神，幼儿能主动援助别人，这一点我能实时抓住并进行表扬。这里的人员安排应当留意，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。老师在活动过程中询问或是提)示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。

四、观赏。

老师：谁能说说自己为小鸟预备的小家是用什么材料做出来的吗？

黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟肯定会喜爱的。

陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，肯定很舒畅。

王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很坚固，小鸟不会从上面掉下来。

李林：我用毛线和纸棒给它作窝，肯定很温和。

丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。

李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样美丽。

教学反思：这个活动的设计新奇有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、盼望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲解并描述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都予以确定和鼓舞，尤其是幼儿有别出心裁的作品，我都实时予以表扬和宣扬。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。

五、延伸活动。

师：这次的礼物“暖和的小家”小鸟确定很喜爱，老师代替小鸟感谢大家了。下次，我们再亲自制作其它有意义的礼物送给它好吗？

教学反思：再次确定幼儿的成果，重温助人为乐的喜悦，培育关怀别人、援助别人的良好品德。制造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。

大班美术教案篇3

活动背景：

大班孩子对四周一切的新颖，新鲜的事物都特别的感爱好，一位旅游归来的小伙伴把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观测各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进行创作。

活动目标：

1、通过观测，简约了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参加活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培育幼儿关怀和援助他人的情感，体验合作的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿讲解并描述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。〔玩一个简约的房子拼图游戏〕

1.生活阅历讲解并描述，说出房子简约的构造导语：小伙伴们好，王老师看到你们觉得特别兴奋，快乐，你们快乐吗？，我知道你们都有一个特别暖和、美满的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别美满！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伙伴们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、有趣的房子呢？〔幼儿回答〕师：小伙伴们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢？

2.观赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小伙伴观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伙伴去世界旅游时，拍下了一些特别奇怪有趣的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。〔激发孩子的创作欲望〕

1.观看幻灯片

2.提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

观赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？〔幼儿观测回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。〕

3.观赏梦中的房子〔儿童作品〕〔课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。〕

三、讲解并描述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？〔幼儿争论回答〕

2.幼儿为小动物们设计房子提问：

1、你喜爱什么动物？

2、你想援助它设计一座什么样的房子？〔幼儿发挥想象〕各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥〔搓、捏、团、切〕做房子、剪贴，搭建房子。

小伙伴们可以自由选择，把心中最美丽、最有趣的房子设计出来吧！

四、幼儿作品展示，讲评〔造型、线条、色调〕

活动反思：

1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、色调、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的技能。

2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

大班美术教案篇4

一、活动目标：

1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2.能主动参加活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3.在活动中充分体验创作的欢乐，激发学习美术的爱好。

二、活动预备：

1.教学PPT。

2.幼儿作画工具〔画纸、记号笔、炫彩棒等假设干〕。

三、活动过程：

一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。

1.今日老师带来了什么？

2.圆圆的西瓜看上去像什么？

3.半个的西瓜看上去又像什么？

二、观赏PPT，引发幼儿再次联想。

1.师幼共同观赏作品，说说西瓜变成了什么。

2.鼓舞幼儿再次发挥想象，丰富联想。

三、幼儿创作

1.老师范画。

2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。

3.幼儿作画，老师指导。

四、评价作品

活动反思

这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从形状联想到很多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的许多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。

大班美术教案篇5

活动目标

1、让孩子们认识在空中飞的动物以及它们的特征。

2、培育孩子们的语言组织表达技能。

3、熬炼孩子们的肌肉。

活动预备图片资料,便利贴

活动过程

[导入]

1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍鸟。

-它是在天空中飞行的动物。

-它有羽毛。它是什么呢？

[开展]

1、谈谈关于鸟你有哪些经受。

-你看过鸟吗？

-你在哪儿看到的鸟？它长什么样子？

-看过鸟后你有什么感想？

2、谈谈在空中飞行的动物。

①预备好在空中飞的动物的图片或照片。

②你知道哪些会飞的动物。

③用身体展示一下鸟飞的样子。

④说一说会飞的动物有哪些特征。

3、用预备的材料表现出翅膀的样子。

①用塑料的便利贴粘出鸟的身体。

②折一下便利贴的上面表现出羽毛的样子。

③贴上鸟的名字。

[结尾]

1、让孩子们把自己做的作品介绍给伙伴们

2、总结活动

[出示图片]

大班美术教案篇6

活动目标

1、观赏各种花瓶的造型、色调与花纹，大胆设计自己喜爱的花瓶。

2、能迁移已有阅历，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

活动预备

1、课件：不同造型、色调与花纹的花瓶图片多幅。

2、国画工具材料。

活动过程

1、老师播放课件，引导幼儿观赏、感受各种花瓶的不同特点。

〔1〕充分观赏与表达。

幼儿观赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由沟通。

〔2〕、归纳花瓶的特点。

老师：这些花瓶有哪些外形?它们的花纹图案是什么样的?

老师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖颈长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简约争论画法。

〔1〕老师：假如让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?〔幼儿两两争论〕

〔2〕基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的外形轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，留意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜爱的花纹或图案。

3、幼儿创作，集体沟通、。

老师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的掌握

大班美术教案篇7

活动目标

1.初步掌控用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

2.培育耐烦细致地完成作品的习惯。

3.进展造型技能和制造力。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备

1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣扬单。

2.大纸盒。

3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程

1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣扬单，与幼儿观赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

你最喜爱吃什么蛋糕？〔自由回答。〕

生日蛋糕有什么外形？〔圆形、心形、正方形等。〕

你认为这些蛋糕美丽吗？为什么？〔颜色、水果或图形的排列都很美丽。〕

蛋糕上的水果排列有什么特色？〔许多都是按肯定的序列排成的。〕

2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个漂亮的蛋糕。

3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；

用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他外形做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小伙伴相互观赏沟通。

活动评价

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议

在幼儿对制作蛋糕产生爱好后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

活动反思

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，予以幼儿实时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

大班美术教案篇8

活动目标：

1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题开展联想，进行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。

3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

〔一〕以故事情景引起幼儿爱好。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步任意围成圈坐下。

师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在欢迎我们呀？〔大象〕它叫贝贝，我们和贝贝问个好！〔贝贝好！〕

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？〔老师展示小猫幼儿园场景〕噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

〔二〕联想创作

1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。

师：老师有很多的本事，每天都带小伙伴做很多事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？

师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。

师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？〔引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。〕

3、争论作画方法：

师：小伙伴有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？〔应当有大象老师和小猫们〕。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？〔大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体〕大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！〔师边说边演示画面布置〕

师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。

〔三〕幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今日，老师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、观测指导

a.提示幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。

〔四〕讲评

1、展示全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小伙伴都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？〔幼儿回答三人左右〕

2、老师选取部分作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

〔老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最末……"来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。〕

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！"贝贝兴奋地笑笑，它究竟找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？