人教地理教材《自然环境的地域差异性》课件完美

第一部分自然地理第二节自然环境的地域差异性地理第一部分自然地理第二节自然环境的地域差异性地理1内容索引必备知识自主诊断关键能力整合突破核心素养专项提升内容索引必备知识自主诊断关键能力整合突破核心素养2必备知识自主诊断必备知识自主诊断3一、地域差异1.不同地域,自然环境特征存在着差异。(1)地域特征的形成是地域外部条件与内部

、

运动的结果。

(2)地域外部条件2.自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上,即规模有大有小。

物质能量太阳辐射物质迁移能量交换一、地域差异2.自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上,即规4二、陆地地域分异规律1.由赤道到两极的地域分异地

区特

点主要自然带低纬度地区自然地带横穿整个

热带雨林带中纬度地区自然地带在一定范围内

向延伸、

向更替

大陆东岸:亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带大陆西岸:亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带高纬度地区自然地带横穿整个

苔原带、

带

大陆东西南北大陆亚寒带针叶林二、陆地地域分异规律地区特点主要自然带低纬度地区自然地带52.从沿海向内陆的地域分异(1)典型地区:中纬度地区。(2)景观变化:森林带→草原带→荒漠带。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐2.从沿海向内陆的地域分异【名校课堂】获奖PPT-人教地理教6三、垂直地域分异规律1.形成原因:

的变化。

2.形成基础:

状况不同。

3.分布特点(1)山麓与陆地自然地带一致。(2)垂直带变化与其所在纬度向

纬度方向上的陆地自然地带变化相似。

海拔水热较高【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐三、垂直地域分异规律海拔水热较高【名校课堂】获奖PPT-人教7四、地方性分异规律受地形、

等地方性因素影响,通过物质与能量再分配,形成了尺度较小的地域分异。

岩石风化物【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐四、地方性分异规律岩石风化物【名校课堂】获奖PPT-人教地理8关键能力整合突破【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐关键能力整合突破【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自9规律•深化整合考向一陆地地域分异规律受热量和水分条件的影响所形成的陆地自然带在水平方向上虽存在地域分异,但又呈现出明显的规律性。如下表所示。地域分异规律由赤道到两极的地域分异规律从沿海向内陆的地域分异规律主导因素热量(太阳辐射)水分(海陆位置)成因分析太阳辐射由赤道向两极递减水分条件沿经度变化的方向变化【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律•深化整合考向一陆地地域分异规律受热量和水分条件的影10分布特征延伸方向纬线方向(东西方向)经线方向(南北方向)更替方向纬度变化方向(南北方向)经度变化方向(东西方向)图示【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐分延伸纬线方向(东西方向)经线方向(南北方向)更替纬度变化方11典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区典型案例沿20°E经线,非洲大陆由赤道到南、北两侧的自然地带变化:热带雨林带—热带草原带—热带荒漠带—亚热带常绿硬叶林带中纬度(40°N—60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然地带变化:温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区典型案例沿20°E经线,12规律总结

世界气候类型与自然地带分布的对应关系,如下图所示(以北半球为例)。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律总结世界气候类型与自然地带分布的对应关系,如下图所示(13思路•典题透析【典例1】

(2017全国Ⅰ卷,1、3)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例1】(2017全国Ⅰ卷,1、3)下图为14(1)当地的自然植被属于(

)A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林 D.针叶林(2)图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是(

)A.气温 B.降水 C.光照 D.土壤【素养解读】试题以城市绿化隔离带的景观图作为主要信息载体,推断自然植被类型以及制约植被栽种范围的主要自然因素,体现了对学生综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)当地的自然植被属于()【名校课堂】获奖PPT-人教15【思路导引】

题号分

析第(1)题由材料“我国东部地区”“3月25日”“杂树隐有绿色,新叶呼之欲出”可知,该景观照片拍摄于

,图中树木已发新叶,可知冬季叶落,当地的自然植被为

第(2)题温暖的气候才能满足灌木四季常绿,冬季气温过低则难以生存,因此

是制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素

春季落叶阔叶林气温【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【思路导引】题号分析第(1)题由材料“我国东部地区”“16答案

(1)B

(2)A【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案(1)B(2)A【名校课堂】获奖PPT-人教地理17题组•训练突破“花开人来,花落人走”是养蜂人的生活写照。每个养蜂人心里都有一幅中国地图,一年四季开满鲜花。读广东、福建等地蜂农“追花夺蜜”的牧蜂图,完成第1~3题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题组•训练突破“花开人来,花落人走”是养蜂人的生活写照。每个181.影响蜂农“追花夺蜜”的主要因素是(

)A.气温 B.降水 C.地形 D.市场2.养蜂是一个靠天吃饭的行业,蜂蜜产量的主要限制性条件是(

)A.低温的阴雨天气 B.晴朗干燥的天气C.崎岖的山地

D.贫瘠的土壤3.牧蜂图主要体现了(

)A.由赤道到两极的地域分异规律B.从沿海向内陆的地域分异规律C.垂直地域分异规律D.地方性分异规律【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐1.影响蜂农“追花夺蜜”的主要因素是()【名校课堂】获奖19答案

1.A

2.A

3.A

解析

第1题,蜂农“追花夺蜜”需要根据各地鲜花开放时间,其主要受气温的影响。第2题,蜜蜂的外出活动与天气有关,低温阴雨天气蜜蜂常不会外出活动。如果花开季节遇到寒潮,花被冻得提前凋谢,就会严重影响蜂蜜产量。第3题,“追花夺蜜”时间先从南方开始,逐渐向北推移,到9月在北方结束,主要因为我国气温自南向北逐渐降低。对应的植被分布是根据热量条件进行的南北方向上的移动,所以牧蜂图主要体现了由赤道到两极的地域分异规律。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案1.A2.A3.A【名校课堂】获奖PPT-人教20【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐从沿海向内陆的地域分异规律【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(2)景观变化:森林带→草原带→荒漠带。随着海拔上升,该地()经度变化方向(东西方向)【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐此外,其他干扰也影响林线和雪线高度。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐中纬度(40°N—60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然地带变化:温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带由赤道到两极的地域分异规律(2020福建福州模拟)群落中物种数目的多少称为物种丰富度。解析第1题,蜂农“追花夺蜜”需要根据各地鲜花开放时间,其主要受气温的影响。近几十年来受全球气候变化的影响,火山锥的林线(森林分布上限)升高、雪线(终年积雪下限)有所降低。山麓为半荒漠,随着海拔升高,降水,而甲位于半荒漠和山地针叶林之间,因此最可能是。太阳辐射由赤道向两极递减温带落叶阔叶林带分布范围特别广第(2)题,我国西北山地,受地形的影响,降水由山麓至山顶的分布规律是。答案(1)C(2)B【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐南北延伸,南北更替,呈狭长条状自然地带横穿整个规律•深化整合考向二垂直地域分异规律1.影响垂直地域分异规律的因素(1)山地所在纬度——相同海拔的山地,纬度越低,垂直带谱越复杂。(2)山地海拔——纬度相当的山地,海拔越高,垂直带谱越复杂。(3)山顶、山麓之间相对高度——山地相对高度越大,垂直带谱越复杂。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》212.山地垂直带谱分布特点(1)同一自然地带在山地阳坡的分布高度高于阴坡;迎风坡高于背风坡。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐2.山地垂直带谱分布特点【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材22(2)纬度低的高大山地垂直带数目要多于纬度高的山地。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(2)纬度低的高大山地垂直带数目要多于纬度高的山地。【名校23(3)山地雪线高度与气温、降水、地形的关系。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(3)山地雪线高度与气温、降水、地形的关系。【名校课堂】获24规律总结

“四步法”判读山地垂直带谱第一步,分析基带类型:由基带类型可推知山地所处的气候区。第二步,分析垂直带谱的丰富程度:一定高度的山地,垂直带谱越丰富,说明山地所处的纬度越低。第三步,分析同一自然地带在山地不同坡向分布的高低:一般情况下,同一自然地带在阳坡、迎风坡分布的海拔较高。第四步,分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律总结“四步法”判读山地垂直带谱【名校课堂】获奖PPT-25思路•典题透析【典例2】

(2020江苏卷,13~14)下图为甲、乙两山地同纬度的山地垂直带谱示意图。读图,完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例2】(2020江苏卷,13~14)下图26(1)两山地属于(

)A.昆仑山脉

B.秦岭

C.祁连山脉

D.横断山脉(2)两山地的基带植被类型不同,原因是乙山地(

)A.基带更高,热量不足

B.海拔更高,山谷风强C.基带受焚风作用更强

D.基带原生植被遭破坏【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)两山地属于()【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材27【素养解读】试题以同纬度的两山地垂直带谱示意图作为主要信息载体,推断两山地的名称以及垂直带谱的变化,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【素养解读】试题以同纬度的两山地垂直带谱示意图作为主要信息载28题号分

析第(1)题甲、乙两山地纬度

,经度都位于100°E附近,而且甲山地基带为

林,可以判断该山地位于亚热带季风气候区,结合选项分析可知两山地属于

第(2)题甲山地基带为常绿阔叶林,乙山地基带为干热河谷灌丛,说明乙山地比甲山地的基带降水

。横断山脉受来自印度洋的西南季风影响,乙山地在山地的背风坡,气流

,降水少,焚风作用明显

【思路导引】

相同常绿阔叶横断山脉少下沉【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题号分析第(1)题甲、乙两山地纬度,经度都位于129答案

(1)D

(2)C【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案(1)D(2)C【名校课堂】获奖PPT-人教地理30题组•训练突破(2020全国Ⅲ卷,9~11)堪察加火山群位于环太平洋火山带的北端,气候冷湿,火山锥各坡的降水差异小。近几十年来受全球气候变化的影响,火山锥的林线(森林分布上限)升高、雪线(终年积雪下限)有所降低。此外,其他干扰也影响林线和雪线高度。例如,火山喷发彻底破坏原有景观,若干年内该火山锥的林线与雪线高度往往发生显著变化。据此完成第1~3题。1.一般情况下,与阴坡相比,该地火山锥阳坡的(

)A.林线与雪线更高

B.林线与雪线更低C.林线更高、雪线更低 D.林线更低、雪线更高【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题组•训练突破(2020全国Ⅲ卷,9~11)堪察加火山群位于312.林线升高,雪线有所降低,表明火山群所在区域气候变化趋势为(

)A.暖湿 B.暖干

C.冷湿 D.冷干3.火山喷发后若干年内,该火山锥(

)A.林线升高,雪线升高 B.林线升高,雪线降低C.林线降低,雪线升高 D.林线降低,雪线降低【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐2.林线升高,雪线有所降低,表明火山群所在区域气候变化趋势为32答案

1.A

2.A

3.B

解析

第1题,因为该地火山锥各坡的降水差异小,所以阴坡和阳坡的自然地带主要因为热量条件而产生差异。与阴坡相比,阳坡太阳辐射较强,气温较高,光照、热量更充足,有利于森林的生长,故林线与雪线更高。第2题,林线升高说明火山群所在区域气候变暖;雪线降低说明气候变暖,降水(雪)增多,因此火山群所在区域气候变化趋势为暖湿,A正确。第3题,火山喷发会彻底破坏原有景观(森林和积雪),因此若干年内该火山锥会慢慢恢复原有景观,火山喷发到景观恢复的过程中,林线从下往上发展到上限,雪线从上往下发展到下限。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案1.A2.A3.B【名校课堂】获奖PPT-人教33规律•深化整合考向三地方性分异规律地方性分异规律,主要反映的是尺度较小的地域分异,主要是由于一些地方性因素的影响而形成的,这些地方性因素,又称为非地带性因素,因此地方性分异规律又称为非地带性地域分异。具体如下表所示。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律•深化整合考向三地方性分异规律地方性分异规律,主要反映的34影响因素地

区自然地带和地表景观成

因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)海陆分布南半球中高纬度地区苔原带、针叶林带无南半球该纬度无陆地北极地区冰原带少北极地区以北冰洋洋面为主【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐影响地区自然地带和地表景观成因地带性分布非地带性分海陆南35影响因素地

区自然地带和地表景观成

因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)地势起伏南美洲巴塔哥尼亚高原温带草原带、温带落叶阔叶林带温带荒漠带安第斯山脉阻挡西风进入,处于背风坡科迪勒拉山系西侧东西延伸,南北更替,呈带状南北延伸,南北更替,呈狭长条状科迪勒拉山系的阻挡【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐影响地区自然地带和地表景观成因地带性分布非地带性分地势南36影响因素地

区自然地带和地表景观成

因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)地势起伏东非高原热带雨林带热带草原带地势高,气温低,对流弱,降水少各大洲的高山和高原地区与当地的基带自然地带一致高山植被区地势高,水热条件差【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐影响地区自然地带和地表景观成因地带性分布非地带性分地势东37影响因素地

区自然地带和地表景观成

因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)洋流北半球中高纬度的大陆东西两岸东西两岸自然地带的分布纬度应该大致相当大陆东岸自然地带向较低纬度延伸,大陆西岸自然地带向较高纬度延伸北半球中高纬度,大陆东岸是寒流,降温减湿;大陆西岸是暖流,增温增湿北半球中低纬度的大陆东西两岸东西两岸自然地带的分布纬度应该大致相当大陆东岸自然地带向较高纬度延伸,大陆西岸自然地带向较低纬度延伸北半球中低纬度的大陆东岸是暖流,增温增湿;大陆西岸是寒流,降温减湿【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐影响地区自然地带和地表景观成因地带性分布非地带性分洋流北38影响因素地

区自然地带和地表景观成

因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)洋流南半球副热带地区的大陆西岸森林带或草原带热带荒漠带寒流起降温减湿作用欧洲西岸针阔叶混交林带温带落叶阔叶林带分布范围特别广受北大西洋暖流的影响【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐影响地区自然地带和地表景观成因地带性分布非地带性分洋流南39另外,有些地区的地方性分异现象是由多个因素共同作用形成的,如:非洲马达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚的东北部、中美洲东侧的热带雨林带,都是因为位于山地迎风坡,多地形雨;信风来自海洋,性质暖湿;暖流起增温增湿的作用。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐另外,有些地区的地方性分异现象是由多个因素共同作用形成的,如40思路•典题透析【典例3】

(2019浙江4月选考,19~20)“理想大陆”是不考虑山地、高原等地形要素干扰的假想大陆。图1为“理想大陆”自然地带分布示意图,图2为非洲自然地带分布示意图。据此完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例3】(2019浙江4月选考,19~2041(1)北回归线沿线自然地带的分布,图2与图1明显不同的主要影响因素是(

)A.距海远近 B.沿岸洋流C.海陆分布 D.海拔(2)图2中甲自然带为图1中(

)A.① B.② C.③ D.④【素养解读】试题以“理想大陆”和非洲的自然地带分布图作为主要信息载体,推断地方性分异规律的主要影响因素和自然地带的名称,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)北回归线沿线自然地带的分布,图2与图1明显不同的主要影42【思路导引】

题号分

析第(1)题A图1北回归线沿线大陆东岸濒临海洋,图2北回归线沿线大陆东岸靠近

,距海都比较近,A错误

B图2北回归线沿线大陆东岸濒临红海,没有受到沿岸

的影响,B错误

C图1北回归线沿线大陆东岸濒临海洋,受

湿润气流影响较大,气候湿润。图2北回归线沿线大陆东岸海域面积小,海陆热力差异不明显,受副热带高压带或来自干旱的阿拉伯半岛的东北信风影响,终年炎热干燥,形成热带荒漠带。C正确

红海洋流海洋【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【思路导引】题号分析第(1)题A图1北回归线沿线大陆东43题号分

析第(1)题D图1示意“理想大陆”自然地带分布,不考虑

、高原等地形要素干扰,图2所示的非洲北部地势起伏小,因此地形对自然地带分布的影响小,D错误

第(2)题图2中甲自然地带位于南纬30°—40°大陆西岸,该地受

和

交替控制,气候为地中海气候,自然地带为

,对应图1中的②

山地副热带高压带西风带亚热带常绿硬叶林带【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题号分析第(1)题D图1示意“理想大陆”自然地带分布,不44答案

(1)C

(2)B【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案(1)C(2)B【名校课堂】获奖PPT-人教地理45题组•训练突破(2020浙江1月选考)下图为雅鲁藏布江流域示意图。据此完成第1~2题。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题组•训练突破(2020浙江1月选考)下图为雅鲁藏布江流域示461.雅鲁藏布江上游的“V”字形河谷形成的主要内、外力作用是(

)①板块张裂②板块挤压③风力侵蚀④流水侵蚀A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.甲山地位于亚热带地区,但其南坡1100米以下分布着热带季雨林,原因是(

)A.夏季受印度低压控制B.常年受盛行西风影响C.夏季受西南季风影响D.常年受副热带高压控制【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐1.雅鲁藏布江上游的“V”字形河谷形成的主要内、外力作用是(47答案

1.D

2.C

解析

第1题,雅鲁藏布江上游位于板块碰撞挤压的消亡边界,岩石破碎,易被侵蚀,形成“V”字形河谷,雅鲁藏布江上游“V”字形河谷形成的外力作用主要与流水侵蚀作用有关。第2题,甲山地位于亚热带地区,但其南坡1

100米以下分布着热带季雨林,主要与该地夏季受来自印度洋的西南季风的影响大有关,西南季风受地形抬升,多地形雨,降水多。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案1.D2.C【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材48核心素养专项提升【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐核心素养专项提升【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《49图形突破山地垂直自然地带示意图的判读

规律•深化整合山地垂直自然地带示意图的判读山地垂直自然地带分布示意图“六看”图示解读:①该图示确定山地位置或区域气候类型时,不能以基带河谷灌丛带来确定。因为河谷灌丛带为垂直自然地带中“倒置”特殊现象。利用基带确定位置和气候类型只能以常绿阔叶林带来确定(该地位于亚热带季风和湿润气候区)。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐图形突破山地垂直自然地带示意图的判读规律•深化整合山地垂直50②确定南、北半球或阳坡、阴坡时,山脉须是东西走向。如图示为南北走向山脉,因此无阳坡与阴坡之分,也无法确定是南半球还是北半球。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐②确定南、北半球或阳坡、阴坡时,山脉须是东西走向。如图示为南51③图示东坡雪线海拔为4900米,西坡雪线海拔为5100米。东坡雪线低,说明东坡可能为迎风坡。④图示西坡4000米以下无自然地带分布,说明西坡相对高度小,东坡自然地带多,相对高度大。⑤利用同一植被类型分布的海拔差异比较山地纬度高低,须是两山地相比,单一山地无法比较。⑥图示基带为河谷灌丛带,出现“倒置”特殊现象,主要是因为气流下沉,降水少,为干热河谷,不能说明该山地所在地区气候干旱。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐③图示东坡雪线海拔为4900米,西坡雪线海拔为5100米52思路•典题透析【典例】

(2018江苏卷,9~10)下图为我国西部某山地北坡垂直带谱示意图。据该山地海拔2500—3400米的一小流域水量平衡实验资料,流域多年平均降水量为460毫米,水量支出中蒸发占28%,下渗占2%,不产生地表径流。据此完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例】(2018江苏卷,9~10)下图为我53(1)该小流域内水量支出占比最大的是(

)A.地表蒸发 B.植物截留和蒸腾C.地下径流 D.转化为固态水(2)甲表示的自然带是(

)A.山地落叶阔叶林带 B.山地草原带C.山地常绿阔叶林带 D.荒漠带【素养解读】试题以山地北坡垂直带谱示意图和局部海拔范围材料为背景,考查水循环和垂直地域分异等相关知识,充分考查了学生的图文信息获取能力,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)该小流域内水量支出占比最大的是()【素养解读】试题54【思路导引】第(1)题,根据材料,该地区的水量支出中蒸发占28%,下渗占2%,不产生地表径流,除去蒸发和下渗,小流域内水量支出还剩

。因此水量支出最不可能是

、

。该实验位置在海拔2

500—3

400米处,该地植被为

,植被丰富,小流域内水量通过

作用支出较多。第(2)题,我国西北山地,受地形的影响,降水由山麓至山顶的分布规律是

。山麓为半荒漠,随着海拔升高,降水

,而甲位于半荒漠和山地针叶林之间,因此最可能是

。

70%地表蒸发地下径流山地针叶林植物截留和蒸腾少—多—少增多草原【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【思路导引】第(1)题,根据材料,该地区的水量支出中蒸发占255第四步,分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【素养解读】试题以山地北坡垂直带谱示意图和局部海拔范围材料为背景,考查水循环和垂直地域分异等相关知识,充分考查了学生的图文信息获取能力,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【典例1】(2017全国Ⅰ卷,1、3)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐各大洲的高山和高原地区【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐图1示意“理想大陆”自然地带分布,不考虑、高原等地形要素干扰,图2所示的非洲北部地势起伏小,因此地形对自然地带分布的影响小,D错误第3题,“追花夺蜜”时间先从南方开始,逐渐向北推移,到9月在北方结束,主要因为我国气温自南向北逐渐降低。①该图示确定山地位置或区域气候类型时,不能以基带河谷灌丛带来确定。林线更高、雪线更低 D.高黎贡山北段位于云南省西北部,调查发现,该地木本植物和草本植物的物种丰富度随海拔上升表现出规律性变化(下图)。北半球中高纬度,大陆东岸是寒流,降温减湿;大陆西岸是暖流,增温增湿此外,其他干扰也影响林线和雪线高度。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐不同地域,自然环境特征存在着差异。答案(1)C(2)B第3题,火山喷发会彻底破坏原有景观(森林和积雪),因此若干年内该火山锥会慢慢恢复原有景观,火山喷发到景观恢复的过程中,林线从下往上发展到上限,雪线从上往下发展到下限。考向二垂直地域分异规律【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐图1北回归线沿线大陆东岸濒临海洋,受湿润气流影响较大,气候湿润。(2)垂直带变化与其所在纬度向纬度方向上的陆地自然地带变化相似。答案

(1)B

(2)B【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐第四步,分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡56迁移•对应训练(2020福建福州模拟)群落中物种数目的多少称为物种丰富度。高黎贡山北段位于云南省西北部,调查发现,该地木本植物和草本植物的物种丰富度随海拔上升表现出规律性变化(下图)。据此完成第1~3题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐迁移•对应训练(2020福建福州模拟)群落中物种数目的多少称571.随着海拔上升,该地(

)A.木本植物丰富度逐渐减少B.木本植物丰富度逐渐增多C.草本植物丰富度呈先减后增的趋势D.草本植物丰富度呈先增后减的趋势2.该地海拔3100米以下物种丰富度随海拔的变化主要取决于(

)A.气温变化 B.降水变化C.土壤变化 D.坡度变化【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐1.随着海拔上升,该地()【名校课堂】获奖PPT-人教地583.海拔3100米以上草本植物的物种丰富度增多,主要原因是木本植物的变化改变了(

)A.气温条件 B.蒸发条件C.降水条件 D.光照条件【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐3.海拔3100米以上草本植物的物种丰富度增多,主要原因是59答案

1.C

2.A

3.D

解析

第1题,读图可知,随着海拔上升,该地木本植物的物种丰富度总体呈减少趋势,但不是逐渐减少,故排除A、B;草本植物的物种丰富度呈先减少后增加的趋势,C对、D错。故选C。第2题,读图可知,该地海拔3

100米以下物种丰富度随海拔的上升总体呈减少趋势,这与对流层中随海拔上升气温不断下降的变化规律基本一致。所以,该地海拔3

100米以下物种丰富度随海拔的变化主要取决于气温变化。故选A。第3题,草本植物的物种丰富度在海拔3

100米以上增多,说明草本植物生存条件在某些方面变好,由图可知该海拔段木本植物物种丰富度减少,说明木本植物生存条件变差。木本植物比草本植物高,该海拔段木本植物减少,从而减少了对阳光的遮挡,使草本植物获得更多的光照,所以草本植物的物种丰富度增多。故选D。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案1.C2.A3.D【名校课堂】获奖PPT-人教60第一部分自然地理第二节自然环境的地域差异性地理第一部分自然地理第二节自然环境的地域差异性地理61内容索引必备知识自主诊断关键能力整合突破核心素养专项提升内容索引必备知识自主诊断关键能力整合突破核心素养62必备知识自主诊断必备知识自主诊断63一、地域差异1.不同地域,自然环境特征存在着差异。(1)地域特征的形成是地域外部条件与内部

、

运动的结果。

(2)地域外部条件2.自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上,即规模有大有小。

物质能量太阳辐射物质迁移能量交换一、地域差异2.自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上,即规64二、陆地地域分异规律1.由赤道到两极的地域分异地

区特

点主要自然带低纬度地区自然地带横穿整个

热带雨林带中纬度地区自然地带在一定范围内

向延伸、

向更替

大陆东岸:亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带大陆西岸:亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带高纬度地区自然地带横穿整个

苔原带、

带

大陆东西南北大陆亚寒带针叶林二、陆地地域分异规律地区特点主要自然带低纬度地区自然地带652.从沿海向内陆的地域分异(1)典型地区:中纬度地区。(2)景观变化:森林带→草原带→荒漠带。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐2.从沿海向内陆的地域分异【名校课堂】获奖PPT-人教地理教66三、垂直地域分异规律1.形成原因:

的变化。

2.形成基础:

状况不同。

3.分布特点(1)山麓与陆地自然地带一致。(2)垂直带变化与其所在纬度向

纬度方向上的陆地自然地带变化相似。

海拔水热较高【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐三、垂直地域分异规律海拔水热较高【名校课堂】获奖PPT-人教67四、地方性分异规律受地形、

等地方性因素影响,通过物质与能量再分配,形成了尺度较小的地域分异。

岩石风化物【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐四、地方性分异规律岩石风化物【名校课堂】获奖PPT-人教地理68关键能力整合突破【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐关键能力整合突破【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自69规律•深化整合考向一陆地地域分异规律受热量和水分条件的影响所形成的陆地自然带在水平方向上虽存在地域分异,但又呈现出明显的规律性。如下表所示。地域分异规律由赤道到两极的地域分异规律从沿海向内陆的地域分异规律主导因素热量(太阳辐射)水分(海陆位置)成因分析太阳辐射由赤道向两极递减水分条件沿经度变化的方向变化【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律•深化整合考向一陆地地域分异规律受热量和水分条件的影70分布特征延伸方向纬线方向(东西方向)经线方向(南北方向)更替方向纬度变化方向(南北方向)经度变化方向(东西方向)图示【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐分延伸纬线方向(东西方向)经线方向(南北方向)更替纬度变化方71典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区典型案例沿20°E经线,非洲大陆由赤道到南、北两侧的自然地带变化:热带雨林带—热带草原带—热带荒漠带—亚热带常绿硬叶林带中纬度(40°N—60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然地带变化:温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区典型案例沿20°E经线,72规律总结

世界气候类型与自然地带分布的对应关系,如下图所示(以北半球为例)。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律总结世界气候类型与自然地带分布的对应关系,如下图所示(73思路•典题透析【典例1】

(2017全国Ⅰ卷,1、3)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例1】(2017全国Ⅰ卷,1、3)下图为74(1)当地的自然植被属于(

)A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林 D.针叶林(2)图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是(

)A.气温 B.降水 C.光照 D.土壤【素养解读】试题以城市绿化隔离带的景观图作为主要信息载体,推断自然植被类型以及制约植被栽种范围的主要自然因素,体现了对学生综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)当地的自然植被属于()【名校课堂】获奖PPT-人教75【思路导引】

题号分

析第(1)题由材料“我国东部地区”“3月25日”“杂树隐有绿色,新叶呼之欲出”可知,该景观照片拍摄于

,图中树木已发新叶,可知冬季叶落,当地的自然植被为

第(2)题温暖的气候才能满足灌木四季常绿,冬季气温过低则难以生存,因此

是制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素

春季落叶阔叶林气温【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【思路导引】题号分析第(1)题由材料“我国东部地区”“76答案

(1)B

(2)A【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案(1)B(2)A【名校课堂】获奖PPT-人教地理77题组•训练突破“花开人来,花落人走”是养蜂人的生活写照。每个养蜂人心里都有一幅中国地图,一年四季开满鲜花。读广东、福建等地蜂农“追花夺蜜”的牧蜂图,完成第1~3题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题组•训练突破“花开人来,花落人走”是养蜂人的生活写照。每个781.影响蜂农“追花夺蜜”的主要因素是(

)A.气温 B.降水 C.地形 D.市场2.养蜂是一个靠天吃饭的行业,蜂蜜产量的主要限制性条件是(

)A.低温的阴雨天气 B.晴朗干燥的天气C.崎岖的山地

D.贫瘠的土壤3.牧蜂图主要体现了(

)A.由赤道到两极的地域分异规律B.从沿海向内陆的地域分异规律C.垂直地域分异规律D.地方性分异规律【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐1.影响蜂农“追花夺蜜”的主要因素是()【名校课堂】获奖79答案

1.A

2.A

3.A

解析

第1题,蜂农“追花夺蜜”需要根据各地鲜花开放时间,其主要受气温的影响。第2题,蜜蜂的外出活动与天气有关,低温阴雨天气蜜蜂常不会外出活动。如果花开季节遇到寒潮,花被冻得提前凋谢,就会严重影响蜂蜜产量。第3题,“追花夺蜜”时间先从南方开始,逐渐向北推移,到9月在北方结束,主要因为我国气温自南向北逐渐降低。对应的植被分布是根据热量条件进行的南北方向上的移动,所以牧蜂图主要体现了由赤道到两极的地域分异规律。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案1.A2.A3.A【名校课堂】获奖PPT-人教80【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐从沿海向内陆的地域分异规律【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(2)景观变化:森林带→草原带→荒漠带。随着海拔上升,该地()经度变化方向(东西方向)【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐此外,其他干扰也影响林线和雪线高度。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐中纬度(40°N—60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然地带变化:温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带由赤道到两极的地域分异规律(2020福建福州模拟)群落中物种数目的多少称为物种丰富度。解析第1题,蜂农“追花夺蜜”需要根据各地鲜花开放时间,其主要受气温的影响。近几十年来受全球气候变化的影响,火山锥的林线(森林分布上限)升高、雪线(终年积雪下限)有所降低。山麓为半荒漠,随着海拔升高,降水,而甲位于半荒漠和山地针叶林之间,因此最可能是。太阳辐射由赤道向两极递减温带落叶阔叶林带分布范围特别广第(2)题,我国西北山地,受地形的影响,降水由山麓至山顶的分布规律是。答案(1)C(2)B【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐南北延伸,南北更替,呈狭长条状自然地带横穿整个规律•深化整合考向二垂直地域分异规律1.影响垂直地域分异规律的因素(1)山地所在纬度——相同海拔的山地,纬度越低,垂直带谱越复杂。(2)山地海拔——纬度相当的山地,海拔越高,垂直带谱越复杂。(3)山顶、山麓之间相对高度——山地相对高度越大,垂直带谱越复杂。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》812.山地垂直带谱分布特点(1)同一自然地带在山地阳坡的分布高度高于阴坡;迎风坡高于背风坡。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐2.山地垂直带谱分布特点【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材82(2)纬度低的高大山地垂直带数目要多于纬度高的山地。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(2)纬度低的高大山地垂直带数目要多于纬度高的山地。【名校83(3)山地雪线高度与气温、降水、地形的关系。

【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(3)山地雪线高度与气温、降水、地形的关系。【名校课堂】获84规律总结

“四步法”判读山地垂直带谱第一步,分析基带类型:由基带类型可推知山地所处的气候区。第二步,分析垂直带谱的丰富程度:一定高度的山地,垂直带谱越丰富,说明山地所处的纬度越低。第三步,分析同一自然地带在山地不同坡向分布的高低:一般情况下,同一自然地带在阳坡、迎风坡分布的海拔较高。第四步,分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐规律总结“四步法”判读山地垂直带谱【名校课堂】获奖PPT-85思路•典题透析【典例2】

(2020江苏卷,13~14)下图为甲、乙两山地同纬度的山地垂直带谱示意图。读图,完成下列各题。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐思路•典题透析【典例2】(2020江苏卷,13~14)下图86(1)两山地属于(

)A.昆仑山脉

B.秦岭

C.祁连山脉

D.横断山脉(2)两山地的基带植被类型不同,原因是乙山地(

)A.基带更高,热量不足

B.海拔更高,山谷风强C.基带受焚风作用更强

D.基带原生植被遭破坏【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐(1)两山地属于()【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材87【素养解读】试题以同纬度的两山地垂直带谱示意图作为主要信息载体,推断两山地的名称以及垂直带谱的变化,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【素养解读】试题以同纬度的两山地垂直带谱示意图作为主要信息载88题号分

析第(1)题甲、乙两山地纬度

,经度都位于100°E附近,而且甲山地基带为

林,可以判断该山地位于亚热带季风气候区,结合选项分析可知两山地属于

第(2)题甲山地基带为常绿阔叶林,乙山地基带为干热河谷灌丛,说明乙山地比甲山地的基带降水

。横断山脉受来自印度洋的西南季风影响,乙山地在山地的背风坡,气流

,降水少,焚风作用明显

【思路导引】

相同常绿阔叶横断山脉少下沉【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐题号分析第(1)题甲、乙两山地纬度,经度都位于189答案

(1)D

(2)C【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教地理教材《自然环境的地域差异性》PPT教研课件（最新版本）推荐答案(1)D(2)C【名校课堂】获奖PPT-人教地理90题组•训练突破(2020全国Ⅲ卷,9~11)堪察加火山群位于环太平洋火山带的北端,气候冷湿,火山锥各坡的降水差异小。近几十年来受全球气候变化的影响,火山锥的林线(森林分布上限)升高、雪线(终年积雪下限)有所降低。此外,其他干扰也影响林线和雪线高度。例如,火山喷发彻底破坏原有景观,若干年内该火山锥的林