人教版中职语文基础模块上册第15课《宣州谢眺楼饯别校书叔云》课件4

宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云

学习目标了解李白诗人形象。通过诵读，感受诗人情感的跌宕起伏，体会诗人怀才不遇的忧愤之情。学习目标（一）古代诗歌赏读方法一：参读

谈谈你心目当中大诗人李白的形象。1、狂放不羁，高度自信。2、追求自由，追求理想，无丝毫奴颜媚骨。3、有情有义，热爱自然，热爱故乡。4、诗歌风格：豪放飘逸，想象力丰富，感情奔放，显示出了瑰丽的盛唐诗歌气息。（一）古代诗歌赏读方法一：参读

谈谈你心目当中大诗人解题该标题意：李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。

宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，在宣城外所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。饯别：设酒食送别。校书：官名，校书郎的简称，古代官职，在朝廷里做管理图书的工作。云：指李白的族叔李云，当时他在朝廷担任秘书郎的官职。解题该标题意：李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。（二）古代诗歌赏读方法二：解读要求：1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。2、理解诗中的典故。（二）古代诗歌赏读方法二：解读要求：1、结合注释，逐句理解课①酣高楼：痛饮于高楼。⑦散发：⑥览：⑧弄扁舟：指隐逸于江湖。

飘逸豪放的兴致。通“揽”，摘取。

谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人称他为“小谢”。

海上仙山，传说藏有仙家典籍。蓬莱文章指文章繁富。②蓬莱：2

建安风骨。指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。④小谢：⑤逸兴：③建安骨：这里是狂放不羁。重点字词与典故①酣高楼：痛饮于高楼。⑦散发：⑥览：⑧弄扁舟：指隐逸于江湖弃我去者，昨日之日不可留；（）乱我心者，今日之日多烦忧。（）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。（）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（）人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（）诵读诗1、朗读，读出轻重、节奏、情感。并分别在书上标出表明诗人情绪低沉与高昂的诗句。（高、低）低低低低高高高弃我去者，昨日之日不可留；（）诵读诗1、朗读，读2、在本子上画出诗人情感变化的曲线，看它像什么？2、在本子上画出诗人情感变化的曲线，看它像什么？学生齐读要求：读得正确，流利，读出节奏，轻重，感情。学生齐读要求：读得正确，流利，读出节奏，轻重，感情。探讨与研究（三）古代诗歌赏读方法三：赏读1、诗的感情基调是什么？从那句诗中可以看出来？明确：愁苦、苦闷。

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。2、诗人为什么会烦？会忧？会愁？明确：理想与现实的矛盾引起诗人心中的强烈苦闷，诗一开头就直抒心中的郁结。探讨与研究（三）古代诗歌赏读方法三：赏读1、诗的感情基调是什明确：两次。极端苦闷

豪爽开朗

忧愤苦闷

3、诗人的感情有几次变化？是怎样变化的？明确：两次。极端苦闷4、诗人最终选择的结局是什么？散发弄扁舟4、诗人最终选择的结局是什么？散发弄扁舟（5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活吗？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵用简练准确的语言概括本诗的思想内容和艺术特色情语景语显豪迈之气，用典比兴抒忧愤之情。用简练准确的语言概括本诗的思想内容和艺术特色情语景语显豪迈之

弃我逝去的昨日已不可挽留，乱我心绪的今日多叫人烦忧。长风万里吹送秋雁南来时候，对此情景正可开怀酣饮高楼。你校书蓬莱官，文有建安风骨，我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。

我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，想攀登九天，把明月摘揽在手。抽刀吹断江水，江水更猛奔流，想要举杯销愁，却是愁上加愁。人生在世，不能活得称心如意，不如明朝散发，驾舟江湖漂流。韵译：弃我逝去的昨日已不可挽留，韵译：编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。

3、课前预习课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上课时不理解也不要放弃有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。2022/11/8教学资料精选19编者语要如何做到上课认真听讲？

2022/11/1教学资料精谢谢欣赏！2022/11/8教学资料精选20谢谢欣赏！2022/11/1教学资料精选20宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云

学习目标了解李白诗人形象。通过诵读，感受诗人情感的跌宕起伏，体会诗人怀才不遇的忧愤之情。学习目标（一）古代诗歌赏读方法一：参读

谈谈你心目当中大诗人李白的形象。1、狂放不羁，高度自信。2、追求自由，追求理想，无丝毫奴颜媚骨。3、有情有义，热爱自然，热爱故乡。4、诗歌风格：豪放飘逸，想象力丰富，感情奔放，显示出了瑰丽的盛唐诗歌气息。（一）古代诗歌赏读方法一：参读

谈谈你心目当中大诗人解题该标题意：李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。

宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，在宣城外所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。饯别：设酒食送别。校书：官名，校书郎的简称，古代官职，在朝廷里做管理图书的工作。云：指李白的族叔李云，当时他在朝廷担任秘书郎的官职。解题该标题意：李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。（二）古代诗歌赏读方法二：解读要求：1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。2、理解诗中的典故。（二）古代诗歌赏读方法二：解读要求：1、结合注释，逐句理解课①酣高楼：痛饮于高楼。⑦散发：⑥览：⑧弄扁舟：指隐逸于江湖。

飘逸豪放的兴致。通“揽”，摘取。

谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人称他为“小谢”。

海上仙山，传说藏有仙家典籍。蓬莱文章指文章繁富。②蓬莱：2

建安风骨。指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。④小谢：⑤逸兴：③建安骨：这里是狂放不羁。重点字词与典故①酣高楼：痛饮于高楼。⑦散发：⑥览：⑧弄扁舟：指隐逸于江湖弃我去者，昨日之日不可留；（）乱我心者，今日之日多烦忧。（）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。（）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（）人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（）诵读诗1、朗读，读出轻重、节奏、情感。并分别在书上标出表明诗人情绪低沉与高昂的诗句。（高、低）低低低低高高高弃我去者，昨日之日不可留；（）诵读诗1、朗读，读2、在本子上画出诗人情感变化的曲线，看它像什么？2、在本子上画出诗人情感变化的曲线，看它像什么？学生齐读要求：读得正确，流利，读出节奏，轻重，感情。学生齐读要求：读得正确，流利，读出节奏，轻重，感情。探讨与研究（三）古代诗歌赏读方法三：赏读1、诗的感情基调是什么？从那句诗中可以看出来？明确：愁苦、苦闷。

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。2、诗人为什么会烦？会忧？会愁？明确：理想与现实的矛盾引起诗人心中的强烈苦闷，诗一开头就直抒心中的郁结。探讨与研究（三）古代诗歌赏读方法三：赏读1、诗的感情基调是什明确：两次。极端苦闷

豪爽开朗

忧愤苦闷

3、诗人的感情有几次变化？是怎样变化的？明确：两次。极端苦闷4、诗人最终选择的结局是什么？散发弄扁舟4、诗人最终选择的结局是什么？散发弄扁舟（5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活吗？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵（四）古代诗歌赏读方法四：美读配乐朗诵用简练准确的语言概括本诗的思想内容和艺术特色情语景语显豪迈之气，用典比兴抒忧愤之情。用简练准确的语言概括本诗的思想内容和艺术特色情语景语显豪迈之

弃我逝去的昨日已不可挽留，乱我心绪的今日多叫人烦忧。长风万里吹送秋雁南来时候，对此情景正可开怀酣饮高楼。你校书蓬莱官，文有建安风骨，我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。

我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，想攀登九天，把明月摘揽在手。抽刀吹断江水，江水更猛奔流，想要举杯销愁，却是愁上加愁。人生在世，不能活得称心如意，不如明朝散发，驾舟江湖漂流。韵译：弃我逝去的昨日已不可挽留，韵译：编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”