人教版必修中外历史纲要上导言课课件17

HistoryHi，story？HistoryHi，story？1高中历史·导言课高中历史·导言课2一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”是什么？

历，过也，传也。史，记事者也，从又持中，中正也。——许慎《说文解字》①过去真实发生的事物（史实）其字形像人的手在握笔记事≠一些虚构、编造的某些故事一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”3

发生的“过去”,写出来的才是“历史”。——北京大学教授钱乘旦帛书竹简书②对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事——龟甲兽骨——金属器皿(青铜器)——竹木丝帛——纸发生的“过去”,写出来的才是“历史”。帛书竹简书②对过去4《西北文化日报》《大公报》《西北文化日报》《大公报》5

一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性

通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的拼图。——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话。——（英）爱德华·卡尔《历史是什么》③在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学） 一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接6二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的7①公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）

欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。——（清）龚自珍

若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。——钱穆《国史大纲》①公民教育的一部分：欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必8

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。——（唐）李世民②借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律……为现实和未来服务 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜9③能力培养：

①阅读、获取相关信息的能力；

②归纳、总结历史资料的能力；

③分析、比较、综合历史事实的能力；

④历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…③能力培养：辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…10

必修选择性必修选修

中国历史纲要

国家制度与社会治理经济与社会生活

文化交流与传播

史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？

外国历史纲要

高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。必修选择性必修选修国家制度与经济与社11

高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。 高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺12四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识①熟知课标要求；②自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）

实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，高考以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。——《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》事物发展的延续性、膨胀性四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识①13四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、内在规律等①神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）③梳理时间、人物等线索；（善用“百度”，重复记忆）②巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）④课后作业（写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、14四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解①关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事15四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解②适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆《中国古代简史》陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》唐晋《大国崛起》四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事16愿同学们在历史的长河中玩的开心！愿同学们在历史的长河中玩的开心！171、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。谢谢您的聆听，再见！1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明18HistoryHi，story？HistoryHi，story？19高中历史·导言课高中历史·导言课20一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”是什么？

历，过也，传也。史，记事者也，从又持中，中正也。——许慎《说文解字》①过去真实发生的事物（史实）其字形像人的手在握笔记事≠一些虚构、编造的某些故事一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”21

发生的“过去”,写出来的才是“历史”。——北京大学教授钱乘旦帛书竹简书②对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事——龟甲兽骨——金属器皿(青铜器)——竹木丝帛——纸发生的“过去”,写出来的才是“历史”。帛书竹简书②对过去22《西北文化日报》《大公报》《西北文化日报》《大公报》23

一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性

通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的拼图。——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话。——（英）爱德华·卡尔《历史是什么》③在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学） 一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接24二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的25①公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）

欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。——（清）龚自珍

若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。——钱穆《国史大纲》①公民教育的一部分：欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必26

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。——（唐）李世民②借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律……为现实和未来服务 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜27③能力培养：

①阅读、获取相关信息的能力；

②归纳、总结历史资料的能力；

③分析、比较、综合历史事实的能力；

④历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…③能力培养：辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…28

必修选择性必修选修

中国历史纲要

国家制度与社会治理经济与社会生活

文化交流与传播

史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？

外国历史纲要

高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。必修选择性必修选修国家制度与经济与社29

高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。 高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺30四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识①熟知课标要求；②自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）

实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，高考以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。——《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》事物发展的延续性、膨胀性四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识①31四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、内在规律等①神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）③梳理时间、人物等线索；（善用“百度”，重复记忆）②巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）④课后作业（写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、32四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解①关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事33四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解②适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆《中国古代简史》陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》唐晋《大国崛起》四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事34愿同学们在历史的长河中玩的开心！愿同学们在历史的长河中玩的开心！351、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪