免疫系统保卫战共88张课件

免疫系统保卫战免疫系统保卫战免疫系统保卫战我们的车队武器城墙要预防早知道早准备免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫系统的组成淋巴器官中枢淋巴器官(胸腺、骨髓)外周淋巴器官(淋巴结、脾、扁桃体)由于客观原因，使得近几年高中生源较以往大大的减少。高中阶段学校的招生压力也随之增大，特别是一些条件相对艰苦的普通中学。很多降低了入学的门槛，有的甚至在不控制分数招生的情况下也很难完成招生任务。所以学生的基础是特别差的，再有由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质，现行初中数学教材在内容上进行了较大幅度的调整，难度、深度和广度大大降低了，那些在高中学习中经常应用到的知识，如：对数、二次不等式、解斜三角形、分数指数幂等内容，都转移到高一阶段补充学习。还有些内容虽然放到了初中，但并没有作为重点去掌握。这样初中教材就体现了“浅、少、易”的特点，但却加重了高一数学的份量。给高一数学教学新的挑战。初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循?母行匀鲜渡仙?到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握。且目前初中教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，应试效果也比较理想。相对而言，高中数学一开始，概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维和空间想象明显提高，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变，计算繁冗复杂，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。针对学生的具体情况，为了让教师在极短的时间内了解学生的具体情况，制定出一套完整的教学计划和对策。备课组应积极行动起来，发挥集体智慧，相互交流、学习。让教师除了自己对教学内容吃透以外，还必须分析自己学生的具体情况，结合学生的具体情况编制好适合自己学生的教案与教学计划。那么如何具体搞好教学工作呢。1、高一教师要钻研初中大纲和教材我们的教师经常听初中数学课，了解初中教师的授课特点。了解高一学生具体数学水平，避免高估或低估学生。开学初，通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底（初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。2、对学生进行心理辅导，增强学生的自信心我们普通中学的学生因为在初中受到严重的打击，很多同学在初中就从来没有学好过数学，所以对数学有一种恐惧心理。因此，在每次老师传授新知识的时候他都不敢去尝试，总认为自己不行，导致学生丧失了学习的信心，产生了厌学、弃学心理。针对这种情况教师对学生进行了心理辅导，鼓励学生、表扬学生的进步方面。多关心学生，亲近他们，让学生喜欢和我们的交流。并告诉学生，只要坚持努力学习，一点一滴的积累，高中数学是一定能够学好的。从而提高学习数学的兴趣和自信心。3.高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接由于学生刚进入高中，思维方式还停留在初中水平，对高中内容接受较慢。所以在高一第一章我们增加了课时数。加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。如讲映射时可举“某班50名学生安排到50张单人桌上的分配方法”等直观例子，为引人映射概念创造阶梯。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。不能打消学生的学习兴趣，要紧扣教材，跨度不能太大。以为很多同学都有一种共同的感觉，就是上课听得懂，考试的时候作不起。为此，我们采取逐步培养学生这方面的能力。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。4.严格要求，打好基础。成绩差还有一个重要的原因就是学习习惯差。所以教师在开学必须对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如每一节都要进行小节练习，然后通过评讲加深理解。每讲完一块都要复习、通过测验去发现学生中存在的问题，并即使的纠正、反复强调。坚持课前小测试，用以督促、检查、巩固所学知识。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。教师除严格要求之外还必须做到勤奋、有爱心。5.指导学生改进学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。特别是对于普通中学的学生，强求是必不可少的。因为大多数同学的学习自觉性都很差。还有教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。教学生作笔记也是一个很重要的方面。因为就我观察，很多同学作笔记的方法不对，比如：老师在黑板上板书一个题，叫同学思考，有的同学在老师还没写完题就开始作笔记，也没考虑有没有必要，当然也没有时间去思考了。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。6、强化集体备课，打好教学整体战备好课是上好课，讲好课的前提与关键。很难想象一个教师课前准备不足，上课时靠临场发挥能够将有关问题讲清楚、讲透彻、讲明白。因此，可以说，充分的备课是上好课的先决条件。在这里我想主要谈谈关于集思广益、强化集体备课的问题。我们知道，教育是一个综合的过程，一个班学生的学习成绩的好坏，一个教研组整体教学成绩的高低，应当说与集体智慧、群体努力是密不可分的。我们都知道：一人有一技之长，十人就有十技之长。如果我们能集思广益，充分发挥备课组每个成员的优势与特点，群策群力，相互学习，取长补短，那么，我们就将拥有了不起的力量。有三点建议：第一，建立邀人听课制度。经常邀请备课组其他老师，特别是骨干教师来听听自己的课，让他们多给自己提出改进意见。第二：将授课进度适当放慢1--2节左右，听完课、改完教案再讲。第三：建立及时反馈制度。要经常了解学生对自己授课情况的反馈意见，提倡自己定期召开学生座谈会，及时反馈有关情况，及时改进教法，因为我们的目的只有一个，那就是提高我们的课堂教学效率，提高学生成绩。参考书籍1.邱学华《尝试教学法的课堂结构》。2.王坦《合作学习的理念与实施》。3.教育部《高中数学新课程标准》。4.王立军《中学数学研究》。一、教师有目的地对学生进行引导,激发学生的学习兴趣在教学《信息技术》教材时,如何激发学生学习这门课的兴趣显得至关重要。我通过总结,认为有以下几种途径:1.引导法所谓引导法就是指运用某种外部诱因调动学生学习电脑的积极性的方法。引导法可分为理论引导法和实践引导法。理论引导法就是教师利用自己对电脑的丰富知识去引导学生产生兴趣。实践引导法就是教师要利用自己对电脑的熟练操作的优点,来引导学生产生兴趣。让学生坐在电脑前,老师可以运用网络教室软件来控制学生机,然后进行如下演示操作:开始→程序→附件→游戏→纸牌,这样,游戏就启动了,这时同学们肯定会欣喜。老师要乘势而入,马上玩胜一局游戏,这样学生不仅想自己玩,而且还会对老师很佩服。如此一来,同学们的兴趣也就自然而然的被激发起来了。从学生的思想实际和操作实践出发,强调的是在学习的整个过程中易消化、易吸收。2.引喻法所谓引喻法就是采用生动形象的比喻来传授书本上的理论知识,提高学生学习的生动性和积极性。引用比喻法可分为故事比喻法和实物比喻法,这两种方法是根据计算机的软、硬件而定的方法。故事比喻法就是把计算机理论知识以讲故事的形式来传授知识的方法。例如,初一学生在学习windows操作系统这一章时,我采用一个离奇的故事来吸引同学们的注意力:每一位同学对于电脑来说,就是一个古代的人,通过穿越时空,来到了现代,看到一栋装饰华丽的小楼房(电脑),然后想进入小楼房去瞧一睢(打开电脑),学生进入楼房后,来到一个大厅(桌面)里,走进其中一个房间(打开“我的电脑”),看见衣柜和几个箱子之类的家具(A盘、C盘、D盘等),学生再打开其中一个箱子(打开其中一个盘符),发现箱子里还有些漂亮的小箱及衣服(文件夹及文件)……如此讲下去,效果也就不言而喻了。二、教师讲授理论后,再让学生有目的地进行实践,逐步培养能力教师讲授理论后再让学生有目的地进行实践,就是我们平时所说的理论紧密联系实践的方法。此方法是根据学生的思想实践和操作实践的需要,达到理论与实际相结合。上这门课我们要有创新的意识。理论课的目的是提高知识,理解操作的目的和原理。实践课的目的是把理论课上讲的内容附于实践操作,达到知识的升华,达到培养能力的目的。在老师的指导下,让学生自主的培养出独立操作的习惯,理论与实际是对等的关系。理论课上可采用串联法,即每上完一章内容都要与前面一章或几章联系起来,如此一来,学生就不会学了后面忘了前面。实践课上可采用分步联系法,即先让学生分步的学习每一步操作,然后再把每一分步总体联系起来操作。这种方法是采用先分后联,分是为了便于学生理解和学习,联是为了达到操作技术的提升。总之,这是一种理论课采用串联法,实践课采用分步联系法,二者的结合,完成了理论与操作相结合。免疫系统保卫战免疫系统保卫战免疫系统保卫战我们的车队武器城墙我们的车队武器城墙要预防早知道早准备我们的车队武器城墙免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫系统的组成淋巴器官中枢淋巴器官(胸腺、骨髓)外周淋巴器官(淋巴结、脾、扁桃体)免疫细胞淋巴组织淋巴器官概述免疫细胞淋巴组织官8淋巴器官(ymphoidorgan)中枢淋巴器官:胸腺和骨髓。淋巴性血干细胞在胸腺形成初始T细胞,在髓形成初始B细胞外周淋巴器官:淋巴结、脾、扁桃体初始淋巴细胞在此遭遇抗原或接受抗提呈,增殖分化为效应细胞和记忆细产生免疫应答概述免疫细胞免疫细胞淋巴组织淋巴器官淋巴组织:弥散淋巴组织、淋巴小结免疫细胞淋巴细胞、巨噬细胞、抗原提呈细浆细胞、粒细胞等免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫系统的功能:“内审诸己,外察诸异”免疫防御:识别和清除进入机体的抗原(病原微生物、异体细胞和异体分子)免疫监视:识别和清除表面抗原发生变异的细胞(肿瘤细胞和病毒感染细胞)免疫稳定:识别和清除体内衰老死亡的细胞,维持内环境的稳定免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫细胞淋巴组织淋巴器官免疫系统功能的分子基础体内所有细胞表面都有主要组织相容性复合》子(majorhistocompatibilitycomplexmolecular,MHC分子),为自身细胞的标志T细胞和B细胞表面有特异性的抗原受体,种类多且每个细胞表面只有一种抗原受体免疫细胞淋巴组织淋巴器官增强小儿免疫的五要素怎样提高小儿的抵抗力?免疫力分主动和被动主动免疫当小儿患病后,人体内便会产生对抗此种病原体的特殊抗体,当此种病原体再来侵犯时,抗体就会联合白细胞将病原体杀灭。此外,通过打预防针也可使机体产生主动免疫力。被动免疫新生宝宝接受了母体的抗体而产生免疫力,大约只能维持半年。另外,注射免疫球蛋白也可以获得短暂的免疫力。增强小儿免疫的五要素增强小儿免疫的五要素小儿免疫力成长的四个阶段半岁前新生宝宝可以从母体中获得免疫力较少患感染性疾病半岁至1岁半婴儿从母体接受的抗体会逐渐消失,虽然自己产生抗体的能力已初步形成,但远未达到成人的水平,此阶段感染疾病增多岁半至3岁宝宝体内的抗体水平已达到成人的70%左右,白细胞渐趋成熟,但是因为入托等生活接触面逐渐扩大,感染的机会愈来愈多。4至6岁体内抗体已基本达到成人水平,免疫力提高,患病的次数逐渐减少增强小儿免疫的五要素五大要素增强小儿免疫力睡眠好吃得好多运动知在晚间10时营养要平衡,不要一味妈妈对婴儿可进至晨2时是小儿生长激摄取高蛋白、高营养食全身抚摸,从上臂慢慢素分泌高峰,如睡眠好,品。少吃煎烤食品、碳‖向下抚摸,从臀部向上生长速度会明显增加,酸饮料、快餐、冷饮、至颈部轻柔按摩。妈妈同时免疫力也会得到相盐等。多吃些胡萝卜帮幼儿做做徒手体应提高。番茄、苹果、猕猴桃到了4-5岁起,可开始香蕉、牛奶、鱼虾等习游泳,能提高孩子的五大要素增强小儿免疫力流行性感冒、概念流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的、经飞沫传播的急性呼吸道传染病,临床上有急起畏寒、高热、头痛、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状,病程短,常呈自限性,老年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎根据核蛋白抗原性不同,流感病毒可分为甲丙三型。其中甲型最易发生抗原性变异而产生新的亚型和变种,易引起世界性流感大流行流行性感冒免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共88张课件免疫系统保卫战共