大班美术教案：仙人掌教案及教学反思

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大班美术教案：仙人掌教案及教学反思

活动目标：

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、知识预备：课前让幼儿认识仙人掌的外形、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

2、物质预备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料假设干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌假设干盘，音乐磁带。

活动过程：

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的爱好。

通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生援助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤独单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。

2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的外形、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画拓印仙人掌

师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入，激发幼儿爱好，吸引幼儿留意力。

A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

"小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一贯爬到头顶上。'

B、拓印后的常规擦手。

"小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。出处擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。'

C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿观测刺、画刺。

"仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。'

2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

A、提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦洁净。

B、鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色来画刺，画得多。

C、引导技能较弱的幼儿，实时鼓舞表现好的幼儿。

D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓舞幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

3、讲评

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

延伸活动：

沙漠爷爷涌现了"小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!'

音乐起(歌表演《表情歌》

师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!带幼儿离开活动场地。

活动反思：

这次活动的主题是"会变形的仙人掌'，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了许多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有许多的刺，幼儿在活动中观测得很认真，从整体到局部幼儿都观测过，也发觉局部的仙人掌像许多图形，自己只要略微添加几笔就会变成许多我们熟识的小动物等。

为了更好地提高幼儿的制造力，我让幼儿看了许多改变后的仙人掌图片，幼儿看到后特别激昂，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱好也提高了不少。

当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫特别喜欢，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜爱了，观测也更认真入微了。

这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思索空间，让幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿开展想象，幼儿对活动特别感爱好，都能很好地将仙人掌改变成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。

这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色调，由于幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是许多作品一经上色却将勾好的线条掩盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以