大班美术活动方案手形变画

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大班美术活动方案手形变画

活动目标

1.通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的爱好。

2.进展幼儿的想象力及创新技能。

活动预备

1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏，练习变换各种不同的手形。

2.范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。

3.幼儿用书《学美术》(上册)，绘画纸、铅笔，彩色水笔、油画棒。

活动过程

1.游戏导入

⑴老师充当魔术师，引起幼儿爱好。"今日，老师要变个魔术给小伙伴看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?'。

⑵老师演示用四指并拢、拇指分开的手形画出茶壶，再用弯曲中间三个手指的手形画出小猫。

2.观测争论

⑴提问幼儿"老师变出了什么东西?'(幼儿回答)，"这种利用手形添画而成的画叫做手形画'。

⑵出示范例画，让幼儿争论这些手形画是怎样变出来的?启发幼儿抚弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

3.联想创作

⑴鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上(手心向纸)，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

⑵提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

4.展示评价

⑴让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

⑵将幼儿作品布置到"能干的小手'专栏，邀请家长前来观赏。

活动建议

课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步进展他们的想象力，培育创新精神。

附资料：

昌昌是我班一位聪慧、淘气但对学习活动缺乏爱好的孩子。他经常会大声喧哗，从中捣乱，影响小伙伴的活动，。教.案来自:大，考.吧.幼，师.网;为此，我批判他、劝服教育他，但效果甚微。

上午的一节课后，我发觉活动场上阳光很好，便拎着牛奶桶，带孩子们到活动场上去喝牛奶。孩子们一人拿着一袋牛奶，边喝边说着静静话，可快乐啦#不一会儿，只听见"啪'地一声巨响，孩子们赶忙用双手捂紧耳朵，左看右瞧。古怪，哪儿发出来的声音，这么响#我马上四下找寻，只见昌昌小伙伴独自一人躲在教室的墙角边，小脸涨得通红，眼睛惊恐地瞄着我，生怕我责备他。我快步走过去问："昌昌，是你发出的响声吗?'"是我，我想放鞭炮。'说完又低下了头。这时，孩子们也都陆间续续地围了过来。"昌昌，这声音是怎么发出来的?'昌昌从隽隽的手里拿过一只空袋子，吹饱气，放在地上用力一踩，又听得"啪'的一声巨响。哎，这不是一种科学的探究活动吗$我顺势说："小伙伴，你们看，昌昌多聪慧，还发觉了一个小奥秘呢!你们想放鞭炮吗?'"想!'立刻，活动场上的"鞭炮'声直冲云霄。孩子们乐了，笑了。突然，隽隽又跑过来问："老师，这袋子为什么会响呢?'"是啊，怎么会响的呢?'我继续问。孩子们都七嘴八舌地谈论开了。有的说："牛奶袋里的气太足了。'有的说："我用的力太大了。'还有的说："牛奶袋里的空气一下子来不及跑出去，用力一踩，所以就啪地响了起来。'孩子们边玩边学，学到了很多知识。

就这件事，我不止一次地表扬了昌昌，在他学习上遇到挫折的时候，我就拿这件事来鼓舞他，引导他。这段日子里，我留意观测昌昌，看得出来：他很自信，觉得自己了不得，他比以前更爱学习了。实时发觉和确定孩子的聪慧火花和制造才能，对他们制造性的想法予以鼓舞和支持，并引导他们去发觉，去思维，去制造，让他们学会在自己的生活中实