大班肥皂泡上的彩虹教案

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大班肥皂泡上的彩虹教案1

活动目标：

1、观测、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2、产生探寻五光十色的世界的爱好。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行活动。

4、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

肥皂水、CD盘

吹泡泡工具、CD盘

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿的爱好。

1、小伙伴你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜爱玩吹跑泡泡的游戏吗?

2、今日老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？〔出示吹泡泡的瓶子〕老师：“小伙伴看这是什么？你们想玩吗？

3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清晰吹出来的泡泡是什么颜色的？

二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。

1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观测阳光下泡泡的样子。

2、吹泡泡真好玩，小伙伴你们玩得快乐吗?小伙伴边吹一边观测肥皂上的泡泡是什么样的？

3、认真观测太阳照耀在肥皂泡表面涌现的“彩虹”。

在阳光的照耀下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么改变。你看到了哪些颜色？

在阳光的照耀下，我们就可以看到肥皂上有各式各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的美丽。

三、其他物体上的“彩虹”。

1、引导幼儿回忆生活阅历，说说哪些东西上能看到“彩虹”。

在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？〔让幼儿依据自己的生活阅历回答〕

2、提供CD盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹”。

老师带来了CD盘，只要我们当心地调整CD盘的角度，可看到很多“彩虹”图样。你们想看看看吗？

请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的表面，你们看看有什么改变。

3、引导幼儿发觉肥皂泡，CD盘等物体的表面，随着我们观测角度的`改变，可以看到五光十色的颜色。

四、引导幼儿将刚才看到的色调记在纸上。

刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五光十色的颜色，现在请小伙伴把自己刚才看到的色调记在我们的纸上。

活动反思：

幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。大班孩子充斥剧烈的新奇心，对四周的环境也是非常的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动，肥皂是小伙伴们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活休戚相关，，所在对孩子来说有丰富的生活阅历的，因此,孩子会特别感爱好。

大班的孩子开始渐渐产生了探究世界的欲望，孩子们对色调充斥了新奇。色调究竟来源于哪里？色调会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满意孩子们的新奇心。

依据的活动目标和活动过程，我预备了一些可以在太阳光的照耀下会产生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的预备。我首先通过谈话的方式导入，让小伙伴回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的爱好。

在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培育幼儿的观测力，在阳光下观测发觉肥皂泡呈现出来的多种色调，并尝试变换角度看泡泡，发觉其中颜色的改变。又通过利用多种材料，让孩子进一步观测物体上的“彩虹”，产生探寻五光十色世界的爱好。

观测完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘，这个平常生活中也接触过，但是他们未必都观测过光盘，光盘上的彩虹是比较清晰的，所以有了之前两个物品的观测阅历之后他们很快就发觉了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照耀下“彩虹”就更加清晰了。

整节活动，幼儿都能较好地进行观测,在活动中能积极参加,通过活动发觉了七彩色的很多奥秘。在以后开展活动时,我还要多采纳游戏的形式,由于小伙伴对游戏是最感爱好的,最能吸引他们,游戏的形式可使小伙伴们对活动更有爱好。

大班肥皂泡上的彩虹教案2

活动目标

1．观测阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2．探究阳光下物体表面产生的色调，大胆地表述自己的发觉，产生探究五光十色世界的爱好。

活动预备

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片

活动过程

1．肥皂泡表面的“彩虹”

〔1〕体验玩泡泡的乐趣

①激发爱好：

师：小伙伴，今日老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们肯定玩过吧！〔幼：玩过〕

师：那你是怎么玩的呢，谁来告知大家？

〔请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验〕

②提出要求：

师：今日，我们也要来玩吹泡泡，不过今日玩之前，我要给你们一个任务，听清晰了。

我们玩时，要认真看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么奥秘，还可以和好伙伴一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的奥秘，等一下告知我，好吗？

〔2〕感知泡泡表面的七彩色

①老师与幼儿尽情玩耍，自由观测

师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小奥秘

〔引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么改变〕

②与同伴沟通自己的发觉

师：把你们的发觉告知伙伴，要相互比一比，谁找到的颜色最多。

〔3〕沟通、感知肥皂泡的色调

①集中争论沟通：

师：刚才，我们发觉了泡泡的奥秘，谁来说说这个奥秘是什么呀?

师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发觉了哪些颜色呀？

幼：有红的，绿的……

〔幼儿表达自己的发觉，老师随机将相应的色调贴在黑板上。〕

师：这么多美丽的色调你是怎么发觉的？

〔幼儿自由表达，老师引导是从各种不同的位置与角度发觉的〕

师：老师也来吹吹看颜色究竟是怎样的。〔老师随机吹出泡泡引导幼儿发觉

颜色的改变〕

师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发觉不同的颜色，所以我们小伙伴观测东西时要认真，还要多想方法才行。

②拓宽阅历沟通

师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发觉哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？

〔引导幼儿联系平常的生活、游戏来说说自己的阅历〕

2．探寻其他物体的色调

〔1〕出示各种物体，激发幼儿探究的爱好

师：今日，老师为你们预备了很多东西，我们一起来看看吧。

〔一一出示，并请幼儿说说物体的名称〕

师：我想请小伙伴们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们情愿吗？〔幼：情愿〕

〔2〕幼儿相互合作，自由探究

①师：好，接下来，我就请你们自己找几个好伙伴一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色调，然后与好伙伴说说你的发觉，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发觉得多。

②幼儿自由结伴探究，老师随时引导幼儿探究，让他们产生探究物体的爱好。

③争论自己的发觉

师：刚才，我们与好伙伴一起找到了很多的奥秘，接下来，谁情愿把你们小组的发觉告知大家呢？

幼：我们发觉cd盘上有彩虹

师：你是怎么发觉的，还有没有不同的看法？

〔引导功儿调整角度可以发觉很多“彩虹”的图像〕

幼：我发觉水晶石上有色调。

师：你是怎么发觉的，请幼儿上前演示。

〔3〕小结〔设置悬念〕

师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？

幼：没有。

师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有很多的神秘要等我们长大后，渐渐地去发觉。

师：今日我们看到了cd，石头上有彩虹，其实只要平常留心观测，就会发觉还有很多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”假如有爱好，你们回家可以在去找找，再来告知我们。好吗？

师：今日有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有爱好的话我们回去渐渐找吧！

调整内容

我对材料预备进行了调整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增加了让幼儿大胆表述自己的发觉与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发觉老师随机出示色调。最末增加了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。

调整缘由

首先对于材料预备由于孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会涌现色调，为了幼儿更接近生活，更有探究的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜爱说的，当他们有了发觉不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培育幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中表达了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色调我认为本班幼儿能够说出看到的色调，不需要记录老师在幼儿讲解并描述时出示相应的色调比较清晰。

大班肥皂泡上的彩虹教案3

活动目标

1.观测、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2.产生探寻五光十色的世界的爱好。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1.肥皂水、吹泡泡工具。

2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。

活动过程

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡，观测阳光下泡泡的样子。

――认真观测太阳照耀在肥皂泡表面涌现的“彩虹”。

――引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么改变。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色调一一记录在纸上。

2.其他物体上的“彩虹”。

――引导幼儿回忆生活阅历，说说哪些东西上也能看到“彩虹”。

――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”。如当心地调