大班语言优质教案《快乐小屋》

第第页大班语言优质教案《快乐小屋》

大班语言优质教案《欢乐小屋》1

活动目标

1、通过游戏的情境，激发幼儿观赏诗歌的爱好，感受生活的美妙及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所呈现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达技能。

活动重、难点

1、情愿观赏诗歌，通过观赏诗歌，感受生活的美妙。

2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动预备

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。

活动流程

情境导入——观赏理解——想象表达——共享欢乐。

〔一〕情境导入

1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的爱好。

导入语：小伙伴们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝春天到来，我要带小伙伴去一个地方，预备好，我们要出发了！

2、放录音做律动。

〔二〕观赏理解

小伙伴我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图观赏。

2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为欢乐在哪里？

3、幼儿再次观赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。

4、尝试和着音乐朗诵诗歌。

〔三〕想象表达

1、启发幼儿想象，大胆沟通。引导语：欢乐的小屋还会发生哪些欢乐的事情？

2、幼儿以绘画的方式表现欢乐的小屋。引导语：小伙伴把自己喜爱的欢乐小屋还有小屋发生欢乐的事都画出来告知大家，好吗？

〔四〕共享欢乐

介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋欢乐的事介绍。

大班语言优质教案《欢乐小屋》2

活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备：

1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《欢乐的小屋》诗歌磁带。

2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伙伴、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伙伴、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：

随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。〔活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等〕

1、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。〔屏幕上涌现大森林图片〕孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上，师：小伙伴你们看大森林美吗？你们喜爱大森林吗？大森林里会有什么？

3、老师做突然发觉状：孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？〔铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等〕

4、放课件：欢乐的小屋。老师：用鹅卵石搭建的小屋虽然美丽，可我觉得还不够完满，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也没有花草，假如是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？〔出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本事？〕逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。〔完整观赏课件〕这些小动物都用自己的本事援助了小花屋，大家都感到很欢乐，很兴奋。我们把这些小动物做的`事编成一首诗歌好不好？

5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：

〔1〕这首诗歌美不美？你们想学吗？〔老师教授诗歌〕

〔2〕师幼一起有感情朗诵诗歌。

〔3〕给诗歌起名字。

〔4〕师：在这首诗歌里你体会到了什么？〔欢乐〕对，大家援助了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的？你做什么事情时会觉得很欢乐？〔幼儿自由回答〕

〔5〕老师小结：刚才小伙伴说了那么多欢乐的事情，对，援助别人，为别人付出了，别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伙伴们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小伙伴们会更欢乐。

6、出示预备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。〔背景音乐〕

7、幼儿装扮完毕。提