不负时光充电蓄能深耕教研

不负时光充电蓄能深耕教研2019年顺德区骨干教师重庆跟岗培训李明姝秋天很好，因为我们又走在教研学习的路上；秋天很美，因为我们再次感受到了美丽课堂的震撼；秋天是收获的季节，收获的是硕果累累的教学智慧。10月29日，我们一行12人来到重庆市江北区观音桥小学跟岗学习。观音桥小学创办于1938年，是一所历史悠久、教育文化底蕴丰厚的学校。学校以“悦读悦动”为办学特色，在扎根教育的征程中持续推动内涵发展，从“和乐”文化核心出发，用美德成就孩子幸福未来；用“合乐课堂”培育学生核心素养；以“阅读涵养基础，体育提升健康，音美浸染气质”为途径，培养“有家国情怀、民族担当、世界眼光的向上向善”的好少年。第一节课，我们来到三3班课堂，听文悦老师的绘本阅读课《Bear,Bear,WhatDoYouSee?》。文老师利用Bigbook引入新课，让我们感受到老师备课的用心。文老师这节课有三个亮点，一是板书有特色。简笔画Bear加思维导图的板书，给予学生语言输出的支架；二是小组合作有组织。各组员分工明确，任务指引清晰，让学生有话可说；三是激发兴趣有办法。教师通过与学生共读Bigbook，预测故事的发展，表演故事等方式激发学生的学习兴趣，让学生爱说，能说，会说。第二节课，我们来到六1班听黄争老师的会话课《Aroundourcity》。黄老师整节课娓娓道来，重构文本能力强，把课文内容与学生生活的实际情境相结合，真正做到学以致用。黄老师这节课体现在两个“巧”上。一是巧选视频，拓展语言。黄老师选择重庆市的宣传片引出本课主题，把课本内容与城市无缝结合在一起，巧妙教学后，学生的词汇量有了一定的提高。二是巧于提问，深挖文本。文本是教师教学的基础。在备课的时候教师通过解读文本，读懂文本后进行文本重构，巧妙提问。黄老师设计很多开放性的问题，开拓学生的思维。HowdoyougotoDazuRockCarving?老师不急着把交通方式教给学生，而是给予足够的时间让学生表达自己，学生的思路一下子被打开了。课后，我们与观音桥小学英语科组教师从教材版本、课时安排、重庆市小学英语教学现状、考核方式等多角度、多方面进行交流，碰撞出思维的火花。专心聆听、用心记录、潜心思考……10月30日，观音桥小学的喻登红主任为我们做了《深化课程改革，我们在行动》的讲座。喻主任从“在培训与被培训中，转变观念；在课堂的构建与实践中，提升能力；在课题研究中，促进专业发展；在校本课程的开发中，尽显智慧”四方面简述学校的做法，既有理论高度，又有业务指导，‘干货’很多，非常‘解渴’。思想是行动的指南，结果是行动的必然！对于喻主任介绍的课改合格“五要素”:一是有明确的、可检测的目标；二是有能达成核心目标的学习策略；三是有不少于20分钟的自主合作学习时间；四是有核心目标达成情况的检测反馈；五是建立和谐、平等的师生关系；为了引导教师在课堂中体现这五要素，学校采取预约课的形式，鼓励老师们选择五要素中的其中一个关键点进行集体教学研讨，在老师们基本能在课堂上展示五要素后，学校又引导骨干教师推出精品课，给全体老师起到示范引领的作用。这样扎扎实实推进课改，让老师们从抗拒到接受，从接受到实施，在实践中不断练就“几把刷子”，用好“十八般兵器”。联系到我们学校，学校进入稳定发展期，我们要树立：“教研是提高教育质量的第一动力”意识，可先在老师们中进行广泛的研讨，头脑风暴，改变每学期固定的赛课模式，梳理出适合本校的课堂教学要素，再引导老师们在课堂中实践、完善，形成我校的教学范式。会后，我们与陈晓副校长和喻主任就教育教学、教育科研、德育工作等多方面进行深入的探讨，给我们带来新感悟、新思考、新收获，让我们的思想收到启迪，改变思维定式。10月31日上午，来自重庆市南岸区教师进修学校的正高级教师朱括老师给我们带来《信息时代的智慧教育》讲座。朱老师从教师对课程标准的解读力、对教材的处理力、对教学设计的设计力、教学评价实施力等方面解读。让我印象深刻的是，教学目标如何叙写？教学目标该怎么表达？教学目标从哪来？怎么评价教学目标是好的？教学评价如何与教学目标一致？朱老师对我们进行了面对面“实战指导”：教师应该关注课堂生态链，顺向教学设计与逆向教学设计的异同，设问、作业、测试、展示，学生对目标达成的评价。下午聆听教育部教师培训核心专家田伟老师《新时代背景下的教育改革与教师发展》的讲座，一句句真知灼见和一页页培训课件，为我们标出了坐标、指明了路径、注入了动力。这么接地气、操作性强的讲座，让我们有了更深层次的思考。这是教研阵地上的一次思想再提升；这是教学阵地上的一次业务再锤炼。丰富的培训“套餐”，“豪华