部编四上语文《牛和鹅》公开课教案教学设计三【一等奖】_第1页
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文档简介

一、教学目标(二)借助课文的批注范例，学习从提出疑惑、点评写法、记录(一)初谈印象，引出课题(二)初读课文，整体感知(1)出示词语，自由读。吁哩哩哩啪嗒啪嗒吭吭扳牛角捶牛背掐脖子摔出去霖哥儿金奎叔(2)指名读，相机纠正读音。(3)发现每行词语的特点。第一行：拟声词。第二行：表示动作。霖哥儿、金奎叔)(1)学生交流。(板贴：追、摔)(2)看着板书，连起来说课文主要内容。(指名说，同桌说)(三)认识批注，了解作用出示课文图片，用红色方框框出课文，用蓝色方框框出批注。区别课文和批注，明确批注的位置。2.读篇章页，明确批注是一种阅读的方法。(出示篇章页图片)引导学生知晓从四年级开始就要学习用批注的方法阅读。3.初步认识批注。(1)出示名家批注，欣赏交流。(2)小结。从古至今，许多名家阅读的时候都会把读书感想、2.学习批注角度：提出疑问。2.学习批注角度：提出疑问。(1)师生交流。一(1)出示第五处批注。(指名交流)看来鹅并不可怕!只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。(2)小结方法。我们从写下启示这个角度进行批注，通常会用(1)出示第二处批注。(2)指名交流。(3)小结方法。这是对写法的点评，这样批注能引导我们更加(五)细读课文，体会心情②演一演。们能不能把它给演出来呢?咬死我了!(六)迁移学习，试写批注1.(七)课堂总结………………写得……点评写法摔迫摔迫写下启示(一)导入新课，梳理结构往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载；火滥焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。——《淮南子·览冥训》2.对照课文，交流发现(2)集体交流，教师根据学生回答板贴。说说在这些情节中看到了一个怎样的女娲?(相机板书：神通广大、心地善良、不怕困难、坚持不懈……)(四)内容补白，扩展复述小组合作，发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的经过2.小组合作学习。(出示合作提示)(1)独立想象情节；(2)小组接龙故事；(3)集体修改完善；(4)做好发言准备。古人最早居于山洞，石器作为一种生产工具，使得人类便于捕食猎物，攻击野兽，对抗外族，极大地改变了人类的生活。在古人的心日中，石头的作用被无限地放大了，具备了很多种神奇的力量。“赤、青、黄、白、黑”是古代的五种正色，其他所有颜色都通过片段的示范，帮助学生打开想象闸门，理清表达的思路，非(2)预设二：凸显神与神之间的对比。(3)预设三：突出补天任务的艰巨。(六)回顾方法，推荐阅读1.0方法提炼。阅读神话故事不光要知道故事的情节，还要体(1)阅读《中国古代神话》。(2)阅读《希腊神话故事》。引导：世界上不同地区都有自己的神话故事，较之于中国一读《希腊神话故事》,感受中外神话故事的异同

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