2017春人教精通版英语五下Unit3《Weshouldobeytherules》(Lesson14)教学设计

Lesson14教学设计一、教学内容与分析Justpractise本部分内容强化了第13课中出现的核心句型，同时进行语句的扩展。Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Donmatkenoise.Doneattinclass本部分给学生提供了更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。Justwrite本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：ask,answer,eat,make,think,late,class,schoolLet’sact本部分的内容是学生在学校各种表现的场景，反映出学生日常生活中会经常遇到的一些行为。要求学生通过观察图片，联想有关的行为，并分辨出好的行为与不良行为。然后，以小组讨论的形式，把前面所学的词句运用到真实任务中来。通过真实的场景加深学生对班级规则语句的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。同时，引导学生在活动中形成对客观世界的正确认识。Let’schant本部分通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母 i在单词中的发音 /ai/。二、课前准备准备一些学生在学校日常行为的图片，可以作为评价工具，还可以让学生在语言运用环节做宣传画的时候使用。准备本课规则单词卡片，引导学习。在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。准备教学课件。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision1)师生问好2)Rulesreport:Whatrulesshouldweobeyatschool?让学生以小组为单位，汇报他们在学校应约遵守的一些规则，并将大家说到的规则进行板书，带领全班同学一起复习旧知识。3）寻找身边的榜样： Whoobeytheschoolrulesverywellinourclass?...isagoodstudent.Helistenstotheteachercarefully.Hehandsinhishomeworkintime......isagoodstudent.Shecomestoschoolearlyandlistenstotheteachercarefully...Step2:Presentation1）呈现情景。教师引入本部分内容 :Ourclassmatesaregoodstudents.Youalwaysobeytheschoolrules.OurfriendLiYanisagoodstudent,too.Look,sheishavingaclassatschool.教师出示LiYan上课听讲认真的图片。T:WhatdoyouthinkofLiYan?Shelistenstotheteachercarefully.Yes.Weshouldlearnfromher.Listentotheteachercarefully.教师出示LiYan上课积极举手的图片。T:WhatdoyouthinkofLiYan?Sheasksandanswersquestionsactively.Yes.Whoaskandanswerquestionsactivelyinourclass?Iaskandanswerquestionsactively.教师板书：Askandanswerquestionsactive欣出四会单词ask,answers2）学习Bequiet教师呈现Justpractise部分的第二幅图，让学生观察图片，并提问WhatdoesLisawarntosay?^生可能根据旧知说出Don'tmakenoiseinclass教师可以呈现新知Bequiet.并带领学生进行练习。教师可以为学生提供一些邱其他可以使用该语言的场景，如图书馆、医院等，帮助学生体验和内化语言。3）学习Don'teatinclass教师呈现Justpractise部分的第四幅图，让同学观察图片。WhatisGaoWeidoing?Heiseating.

T:Isthatright?S:No.IfyouareLiYan,whatwillyousaytoGaoWei?学习Don'teatinclass.板书，注意突出四会词eat,class教师可以为学生多提供几个场景练习新语言。如，在公交车上我们可以说Don'teatonthebus.在图书馆我们可以说 Don’teatinthelibrary.等。4)复习巩固其他规则。教师分别向学生出示上学迟到和在教室制造噪音的情景。帮助学生复习在第 13课学习的Don’tbelateforclass/school.Don’tmakenoise.并板书这两句话，注意突出四会单词 make,late,class,school5)找规律。帮助学生总结本节课学的规则，并在板书中进行分类。Don’Don’tbelateforclass/schoolDon’tmakenoise.Don’teatinclass.Don’tdrawonthewallDon’tfightwithclassmatesAskandanswerquestionsactively.Bequiet.根据学生水平适当地进行扩展。Handinyourhomeworkintime.Helpeachotheratschool.Step3:PracticeLet’sact教师把学生分为三人一组，每名同学轮流表演一些不当行为，如上课吃东西，上学迟到，在教室中制造噪音等。组内的其他两名同学通过抢答来对这种不良行为进行规劝。Let’scnhta.完成书上第28页的Let'schta通过chant感知字母i在单词中的读音/ai/。请学生说一说含有字母i的单词，并且找出哪些i发/ai/的音。Step4:Languageuse学生以小组为单位利用老师上课奖励给自己的图片来制作班级守则宣传画，并张贴在教室的适当位置。语言支持：Listentotheteachercarefully.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don'tbelateforclass/school.Don'tmakenoise.Don'teatinclass.Step5:Assessment1）课堂教学过程中的评价。课堂教学中，建议老师们可以准备一些学生在学校日常行为的图片，作为评价的工具。学生可以在语言运用环节利用这些奖励图片制作宣传画。激励同学个体和团队合作共同赢得胜利。2）教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价Step6:ExtendedActivities争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对钩。然后，在表格空白处加上自己认为重要的好行为和不好的行为， 进行自我监督和改进。GoodmannersBadmanners1Listen