大班语言田鼠太太的项链教案

第第页大班语言田鼠太太的项链教案

大班语言田鼠太太的项链教案1

(一)对作品教学价值的分析：

1．故事内容有趣，富有肯定的生活哲理。教学中可以鼓舞幼儿积极思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。

2．故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

(二)对幼儿阅历技能的分析：

对动物过冬不同方式的了解，处于大班(上)学龄的幼儿已积累了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、判断和推理等思维技能了，可以进行简约的评价；大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，积极参加问题争论，并对生活中一些事项和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。

(三)对幼儿学习方式的分析：

大班幼儿喜爱对故事内容与情节进展进行推想，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，老师可以运用适当的开放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题争论、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习阅历，激发语言学习的积极性、主动性和制造性，成为“欢乐的、主动的语言学习者”。

二、活动目标

(一)通过倾听故事，能对田鼠太太的行为开展积极争论，大胆表达自己的想法，有简约的分析判断技能。

(二)初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。

三、活动预备

依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。

四、活动过程

(一)阅历谈话导入，引出并认识角色

(设计意图：通过“谈话式”引入，亲密老师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；老师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。)

预设以下提问：

1．现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

2．秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

3．瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢?

(二)看看听听议议，初步了解作品内容

(设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达技能和思维技能进展。)

老师在讲解并描述故事中预设以下插问(追问)：

1．你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)“高贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思)

2．你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?

3．听了兔子的话，田鼠太太会怎么做?

4．刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(引导幼儿认真观测画面)

5．听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

6．(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?

(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。

(三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容

(设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为开展争论，并理解作品的深层内容。)

听完故事，你有什么问题要问大家?

预设以下争论问题：

1．田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最末怎么会昏倒在雪地里?

2．田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

3．(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么?

4．(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?

5．究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做?

(小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。

(四)小组辩论，深化情感，引发探究爱好

(设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培育幼儿辩证看待人物的立场，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。)

预设以下问题：

1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论)

2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?

(老师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

(五)延伸活动

1．在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

2．随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

大班语言田鼠太太的项链教案2

设计思路：

“田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数阅历进行整合实施的活动。故事富有肯定的生活哲理，通过文学作品的观赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时援助孩子对数学知识的梳理，在食物渐渐减削的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作援助孩子初步了解减法的含义；第二次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的过程，既培育孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓舞幼儿积极思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。

活动目标：

1、在熟识故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。

2、初步懂得做任何事的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活动重难点：

在熟识故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。

活动预备：

ppT，0~10数字，减号，等于号卡片假设干，操作板

活动过程：

一、导入部分

1、ppT1：昨天我们一起听了一个什么故事呀？

2、ppT2：故事中的田鼠先生由于要出远门用了四天的时间帮田鼠太太和田鼠宝宝找了很多的食物，谁还记得每一天都找到了些什么吗？

3、请你们帮田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少红枣和多少花生呢？

4、ppT3：田鼠先生看着自己找到了这么多的食物，心里特别兴奋，它想：这下够田鼠太太和宝宝吃一阵的，于是它就放心的出远门了，田鼠太太把这些食物都藏到了柜子里。

二、听听算算

1、ppT4：第二天，田鼠太太在树林里散步，发生了什么事，它是怎么做的？

2、ppT5：田鼠太太戴上了项链走在街上遇见了谁，它怎么说的？

3、田鼠太太拿了多少食物去换礼服？〔出示ppT6〕要用这么多食物去换礼服，田鼠宝宝特别担忧地说：“我们还剩多少粮食呢？够不够我们吃的？”

4、究竟柜子里还各剩下多少玉米，多少红枣，多少花生呢，我们来帮田鼠宝宝算一算。〔幼儿操作〕

5、你用的是什么方法？这些数字各表示什么？〔老师依据幼儿说的出示相应的试题，ppT7〕

6、现在柜子里还剩下6个玉米，7颗红枣，6粒花生，食物一下子少了许多，可田鼠太太说只要省着点吃还是够的。

7、〔出示ppT8〕田鼠太太穿上了美丽的礼服，项链显得更高贵了又走在大街上，遇见谁？它们是怎么说的？

8、田鼠太太这次要用多少食物去换裤子和鞋子呢？〔出示ppT9〕

9、这下田鼠宝宝更担忧了，它焦急得拉住妈妈：“妈妈、妈妈，食物不多了，别拿走。”这一次，柜子里还剩下多少食物呢？请你们赶快帮田鼠宝宝算算。

10、幼儿操作，要求幼儿在三种食物中任选一种食物列出算式。〔老师依据幼儿说的出示相应的试题，ppT10〕

11、田鼠宝宝说：“怎么都没有了呢？骗人的，你们怎么算的啊？”请你们帮它说明一下吧。

三、想想说说

1、你们觉得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦为它们贮存的食物拿去换新礼服、新鞋子和新裤子值得吗？

2、总结：不管做什么事情，都要先想清晰，什么才是最需要的，这样才不会犯错。

大班语言田鼠太太的项链教案3

活动目标

1、倾听故事，能对田鼠太太的行为开展积极争论，大胆表达自己的想法，有简约的分析判断技能。

2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活动预备

1、将文学作品制作成PPT。

2、一段抒情乐曲。

活动过程

一、阅历谈话导入，引出并认识角色:

1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？

2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？

3、瞧！谁来了？〔认读文字“田鼠太太”〕“太太”是什么意思？

4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？

二、看看听听议议，初步了解作品内容

1、你听见花母鸡说什么了？〔仿照话语〕追问：“高贵”是什么意思？〔极为宝贵、珍贵的意思〕

2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做？

3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？

4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？〔认真观测画面〕

5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。

6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？

过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。

三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家？

1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最末怎么会昏倒在雪地里？

2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？

3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗？为什么？

推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？

4、究竟美丽重要还是安全过冬重要？假如你是田鼠太太会怎么做？

小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。第二，捡到的东西不能就认为是自己的东西。

四、小组辩论，深化情感，引发探究爱好

1、你喜爱田鼠太太吗？请说出理由〔分组争论，集体辩论〕

2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？

结束语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

延伸活动

1、个别化学习活动中，围绕故事内容，提供各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。

2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。

教学反思

有效的.集体教学不仅需要老师教学前的细心预设，更需要老师教学中的敏捷执行，还需要老师教学后的实时反思。本次活动带给我的体会是：

细心预设意义重大由于对教材解读比较精确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地援助了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的喜欢、对角色的认识，进而尝试如何辩证地评价角色。

教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观测”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”〔输入〕故事内容中积极“表达”〔输出〕自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观测分析、推想想象、判断推理，因此教学方式表达了肯定的实效性。

重在关注幼儿表现老师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，那么应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊敬幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并尊敬每个幼儿的自我认识。

大班语言田鼠太太的项链教案4

活动目标

1．通过倾听故事，能对田鼠太太的行为开展积极争论，大胆表达自己的想法，有简约的分析判断技能。

2．初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。

活动过程

(一)阅历谈话导入，引出并认识角色

(设计意图：通过“谈话式”引入，亲密老师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；老师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。)

预设以下提问：

1．现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

2．秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

3．瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢?

(二)看看听听议议，初步了解作品内容

(设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达技能和思维技能进展。)

老师在讲解并描述故事中预设以下插问(追问)：

1．你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)“高贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思)

2．你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?

3．听了兔子的话，田鼠太太会怎么做?

4．刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(引导幼儿认真观测画面)

5．听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

6．(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬