大班音乐教案：我和木偶交朋友教案及教学反思

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大班音乐教案：我和木偶交伙伴教案及教学反思

【活动目标】

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

【活动预备】

物质预备：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伙伴的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

技能预备：幼儿已学过操作木偶的简约技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

知识预备：

(1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。

(2)幼儿初步会创编简约的歌词。

【活动过程】

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交伙伴》。

(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交伙伴》，要求幼儿眼睛看着木偶，(。来.源大.考吧幼.师网，)边念儿歌边练习"套木偶、走路、摇头、做操'的动作。

(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伙伴，我和小象交伙伴

②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当转变动作。老师鼓舞技能强的幼儿创编出顺口的歌词;引导技能一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词;鼓舞技能差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌控操作木偶的简约技能：摇头、点头、做操

④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。实时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

(1)动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈："杂偶'出室，要求幼儿的动作要合拍。

【活动延伸】

引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在"音乐表演角'中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简约易操作的教育理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔假设干。教具虽简约，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是"我会交伙伴'，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择"套圈'游戏，目的是进一步熟识好伙伴的信息，游戏中有这样一段歌词是："先套***，再套***，后套***呀'正好可以巩固刚刚交的新伙伴的姓名，同时游戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伙伴一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交伙伴的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伙伴，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话："老师，什么是爱好?'让我看到了活动的不足之处，"爱好'对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细