大班音乐活动《小鸟》教案5篇

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大班音乐活动《小鸟》教案1

【活动目标】

1、初步熟识音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与沉重有力两种不同的音乐性质。

2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。

3、在音乐游戏活动中体验与同伴沟通的喜悦。

【活动预备】

1、乐曲图谱。

2、课前观看课件《动物世界》。

【活动过程】

一、听音乐《欢乐畅游》进入活动室。

要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。

二、听钢琴伴奏练声。

1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《快乐颂》。

2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。

三、观赏乐曲《大象与小鸟》。

1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观测图谱，了解乐曲的结构。

2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。

3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用沉重而有力的音乐表现的。

4、引导幼儿依据A段轻愉快泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。

5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。〔鼓舞幼儿在自编时力求做到与别人不一样〕

6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。

7、继续以故事的形式引导幼儿观赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的欢乐。

8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。

〔1〕A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。

B段：男孩按沉重而有力的音乐表演大象等动物的动作。

游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。

〔2〕男女孩相互交换角色进行表演。

四、复习音乐游戏《套圈》。

要求小伙伴自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神沟通。

五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。

【设计意图】

在日常教育活动中，我发觉幼儿对各种动物特别喜爱，充斥新奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿仿照并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培育幼儿的创作造力，提高他们对音乐的观赏技能，突破了以往活动时幼儿单纯仿照的局限。

大班音乐活动《小鸟》教案2

设计意图

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，大胆的把歌曲分割开来，不断叠加式的学习；通过小鸟图谱的奇妙设计，将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得爱好的同时更简单记忆了，并且通过“？”提出问题，加入幼儿自身生活体验，尝试创编歌词，使幼儿开心地投入整个活动中，这是“教育生活化”、“以人为本”的详细表达。

活动目标

1、熟识旋律,初步学唱歌曲，唱准休止符。

2、迁移一问一答歌颂阅历，能通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词，在创编活动中体验歌颂胜利带来的欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备

已有问答式演唱的阅历；多媒体课件、纸笔假设干等。

活动过程

一、观赏《小鸟小鸟》播放FLASH，请幼儿观赏歌曲。〔师：今日我带来了一首特别好听的.歌曲《小鸟小鸟》，我们一起来听一听。〕

二、幼儿学唱歌曲。

〔一〕、幼儿学习副歌部分，通过图谱引导幼儿感受副歌部分的旋律。

〔1〕出示图谱小鸟，幼儿跟随老师的图谱观赏歌曲，感受歌曲后半部分的旋律。

提问：哪个地方小鸟在飞？哪个地方小鸟停下来在休息？〔引导幼儿将图谱与歌词相联系，援助幼儿记忆歌词，唱准休止符〕

〔2〕老师带领幼儿用“啦~~~~~~”给小鸟伴奏。

〔提示幼儿留意小鸟停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符。〕

〔二〕、结合图谱学唱主歌部分。

〔1〕老师出示图谱，引导幼儿说出自己的发觉。

〔2〕幼儿倾听范唱，理解“？”是什么意思。〔老师清唱〕

〔3〕尝试用绘画的方式创编出有阳光，有花香的地方，同时在绘画活动中倾听音乐，进一步熟识歌曲旋律。

〔4〕幼儿沟通自己的绘画内容，说一说“在哪里有阳光？在哪里有花香？”〔美术评价〕

〔5〕老师引导选择个别幼儿较合适的图画，换在图谱“？”处；引导幼儿观看课件，尝试一问一答式学唱主歌部分。

三、结合图谱幼儿完整学唱歌曲。

师：刚才我们是先学会唱了后面的部分，再唱前面部分，现在我们根据它正确的顺次来试一试，把这首歌颂出来。

四、表演环节。老师引导幼儿用问答形式演唱歌曲。

师：太棒了，我们那么快就学会一首新歌，接下来我们就来玩一个问答的游戏，这边一半小伙伴来问，这边一半小伙伴来答，啦啦啦的部分我们一起唱。

活动延伸

把幼儿的绘画张贴在区域中，幼儿可任意替换”?”演唱歌曲。

活动反思

在本节活动中，我没有进行机械的说教和训练，以及着急的督促和灌输。而是引导幼儿通过“听、画、说、唱、演”等活动，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松开心的氛围中体验到创编、演唱歌曲带来的欢乐！整个活表达了“以人为本”和“整合”的全新教育理念。在这节活动中我认为价值有三方面：价值之一：不断叠加〔一改往日传统教学从头唱到尾的方法，而是大胆地把歌曲分割开来，先学习副歌部分也就是复读的部分。〕价值之二：通过“？”提出问题，幼儿填歌词，加入幼儿自身生活体验，尝试创编歌词；这是“教育生活化”、“以人为本”的详细表达。价值之三：美术+音乐大胆整合。

大班音乐活动《小鸟》教案3

活动目的：

1、通过观赏乐曲《小鸟捉虫》，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培育幼儿听赏乐曲的爱好，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟识钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程：

一、开始部分：

1、律动进场.

(老师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小伙伴身子坐直，用自然声发音、唱歌)。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

二、基本部分：

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最末一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

2、观赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

(1)师：现在请小伙伴观赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整观赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答下列问题)。

(2)让幼儿逐段观赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出精美伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里逍遥自在地飞行，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段：请小伙伴听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，兴奋地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很精美、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高兴奋兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地观赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿表达音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

活动反思：

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节开展的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，熬炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的技能，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的志气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”

在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿留意力集中、活动积极性高、心情激昂、心情开心，一系列的游戏围绕目标开展、层层深入、连接自然。整个活动不仅进展了幼儿的多种运动技能，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。

不足之处：

1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

调整：游戏前先向幼儿讲清晰，然后在进行游戏

2、游戏环节时，由于预备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

调整：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

大班音乐活动《小鸟》教案4

活动目标：

1、在音乐活动中，培育幼儿的制造性。

2、将音乐和美术两者有机地结合起来，援助幼儿理解作品，并依据想象创编歌词。

3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。

活动预备：

与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸〔每人两张〕、蜡笔。

活动过程：

一、导入。

师：今日，要请小伙伴和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。〔老师清唱前两句歌词〕“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

师：是哪两个问题呀？〔幼儿回答〕

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。

师：那么请小伙伴们一起来想一想，究竟哪里有阳光，哪里有花香？〔幼儿回答〕

师：看来每个小伙伴都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人预备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小伙伴也听好啦。“在哪里，有阳光？”

师：啊。真棒！还有谁想来试试看？

师：看来小伙伴们都想唱一唱自己的歌。这样，我们相互唱给旁边的小伙伴听。怎么样？

2、用图谱及标记援助幼儿理解并学唱整首歌曲。

师：小伙伴们的歌声真好听。看，谁来了？〔出示小鸟图片〕小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞行。”〔老师边唱边出示图谱〕。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小伙伴来告知小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

师〔取一小伙伴的画〕：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

师：我们一起用歌声来回答小鸟。〔当唱到“啦”时，老师在黑板上画相应的标记〕

师：还有谁有不一样的答案？〔再取一幼儿的两张画〕哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：小鸟真快乐，它又要唱歌了，听！〔老师唱前半段〕

师：我们也用歌声来回答小鸟。

2、请个别幼儿单独演唱。

师：现在小鸟想请一位小伙伴来回答它的问题。谁情愿来？〔请一幼儿〕

师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：好，小伙伴一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是***来回答，也是唱到这里。最末唱“啦—”的时候，请小鸟们和***一起唱。听清晰了吗？好，预备。

师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

师：还有谁想来试一试？〔一幼儿上前〕你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

师：听，小鸟要唱歌了。〔老师和下面的幼儿唱〕

师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

三、游戏“一问一答”。

师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小伙伴唱小鸟提的问题，右边这半小伙伴依据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

师：这次我们换一换，右边的小伙伴提问，左边的小伙伴回答。预备。

四、延伸活动：环保教育。

师：小伙伴们唱的真好听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？〔幼儿回答〕

师：是呀。这里阳光普照，空气清爽，而且处处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜爱像这样精美的环境。

师：那我们应当怎么做才能使我们四周的环境也都这么精美呢？

师：小伙伴们说的很好。我们应当从我做起，爱护我们四周的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最末，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

大班音乐活动《小鸟》教案5

活动目标：

1、感受小熊走和小鸟飞的不同音乐性质。

2、能随音乐改变变换小熊走和小鸟飞的动作。

3、培育幼儿对音乐观赏的爱好，体验游戏表演的欢乐。

物质预备：小熊、小鸟手偶，节奏图谱一张

音乐预备：《小熊与小鸟》

乐器预备：手鼓、雪铃假设干

活动过程：

师生问好！

小伙伴，你们好！

戚老师，你好!

我还可以这样打招呼哦！

小伙伴们下午好，拍拍小手拍拍腿，小伙伴们下午好，大声说：“你好！”

一、故事导入，引起幼儿爱好。

今日，戚老师要带小伙伴到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀？〔狮子、老虎……〕

可是今日大森林里只有小鸟，其它什么动物也没有。小鸟在树枝上晒着太阳，好舒畅啊！可就是没有伙伴和它玩！

听，什么声音？

二、〔出示小熊手偶〕引导幼儿分段观赏音乐。

〔播放第一乐段音乐，小熊手偶随音乐节奏走动〕“哦，原来是熊妈妈带着小熊出来散步啦！”

小熊怎样走路的？〔幼儿仿照小熊走路〕

小熊走累了，它就坐下来休息。〔幼儿回到座位上〕

小鸟很想飞过去和小熊交伙伴。

小鸟是怎样飞的？〔幼儿仿照小鸟飞，小碎步〕播放第二乐段音乐它在小熊们的身旁飞过来飞过去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一乐段音乐小熊继续散步了，小鸟只好飞回大树上看着小熊。

小熊又停下来休息了，这时小鸟鼓起志气飞过来找小熊，要和它交伙伴。播放第二乐段音乐

它飞到小熊面和小熊微笑着点点头，它又飞到另一只小熊面前和小熊微笑着握了握手，它又去找小熊，这次它会和小熊微笑着抱一抱。播放第三乐段音乐它特别兴奋，和小熊拉起手跳起了舞。

立刻就要天黑了，小鸟和小熊都要回家了，小鸟回过头说：“小熊再见，挥挥手”小熊也朝小鸟挥