大班语言活动教案汇总6篇

第第页大班语言活动教案汇总6篇

大班语言活动教案篇1

设计意图：

故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的聪慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伙伴最喜欢的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼儿相互援助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿爱好。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只〔一大一小〕。

活动过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

〔1〕听故事录音：

故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样改变的？〔演示实物面包，援助幼儿理解〕

〔2〕结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：〔将故事中插问〕

大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、争论理解，归纳主题：

〔1〕设问争论：

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

〔2〕归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。

〔3〕争论友好相处的方法：

假如你们是大黑、小黑，会怎样做？

〔4〕师生共同总结方法。

小伙伴想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？

活动反思：

《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应当自己想方法解决，而不是总是依靠别人，养成与同伴相互谦让的好习惯。

开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步援助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌控，在第三个环节争论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最末一个环节，让幼儿表演熟识故事内容，孩子们都很积极参加，但不能让全班幼儿参与，导致有些幼儿绝望。在以后的活动设计中，我会留意这些问题，争取做的更好。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

１．认真观测画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。

２．初步培育自学儿歌和歌曲的技能。

３．培育观测力，想象力和自编技能。

４．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

５．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

活动过程：

一．理解儿歌内容

１、出示图一．提问：①小伙伴猜猜这是谁的家？它们家里有什么兴奋的事？猜猜是谁过生日

②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？

③小老鼠还会对妈妈说什么庆贺的话呢？

２．出示图二，图三．提问：

①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜爱看戏吗？从哪里看出来．

②突然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？

这时老鼠们会说什么呢？

③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？〔图三〕

⒊出示图四

①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？

②从哪里可以看出它们又急又怕呢？

③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？

二、引导幼儿学编儿歌

１、幼儿自己自由编儿歌，老师提示幼儿编儿歌的语言要简约读起来要顺口．

２、共同编儿歌，并大声朗诵

三．尝试演唱歌曲

１、老师带来小伙伴熟识的音乐，请小伙伴把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

２．幼儿大声演唱．

四．游戏活动

交待游戏规章，进行游戏。

活动反思：

通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言活动教案篇4

活动目标:

1、认识绿色食品标识,能鉴别常见的绿色食品。

2、知道绿色食品具有丰富的营养,渐渐喜欢吃各种绿色食品。

活动重点:

辨别绿色食品标识。

活动难点:

鉴别常见的绿色食品

活动预备:

各种包装的绿色食品,绿色标识。

活动过程:

1、展示和鉴别

每个小伙伴带一样绿色食品,老师与幼儿一起鉴别:

"哪些是绿色食品?"

"绿色的菜就是绿色食品吗?"

2、认识绿色食品:

师:"什么是绿色食品?"(组织幼儿争论)

小结:绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指无污染的安全、优质、营养类食品。3、辨别绿色食品:

师:"如何来辨别绿色食品?"(幼儿相互争论)

小结:为了与一般的一般食品区分开,绿色食品由统一的标识来标识,那就是绿色标识(出示绿色标识)。

(1)观测绿色标识:--"绿色食品的标识由特定的图形来表示。绿色标识图形由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标识图形为正圆形。

(2)辨别绿色标识:

--"找找看,刚才买的食品中哪些是绿色有绿色食品标识的呢?"

(3)幼儿查找带有绿色食品标识的包装袋。

4、幼儿品尝绿色食品:

为每人预备1--2种绿色食品,让幼儿品尝。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、通过活动，援助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，进展幼儿听与说的`技能。

2、培育幼儿声音自然、立场大方地在集风光前朗诵儿歌。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆表演。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球假设干。

活动过程：

一、出示很多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的爱好以及皮球的愿望。

老师：小伙伴大家好！今日李老师为小伙伴带来了很多可爱的皮球，你们想玩吗？

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么？

幼儿：小猴〔幼儿观测老师手上的皮球回答下列问题〕

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.〔出示儿歌一二句〕。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戏，你们情愿与小猴一起玩吗？

幼儿；情愿.老师：现在小伙伴从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗？谁来？

幼儿：我来。〔幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。〕

老师；小伙伴真棒！现在让小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要留意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.〔放音乐幼儿自由玩皮球〕

老师：请小伙伴把皮球放回原位。谁来告知我你刚才是怎样玩皮球的？

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。〔引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌〕

老师：李老师现在学学小伙伴拍皮球，拍的时候请你们仔细地看看皮球上的小猴在干什么？〔老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？〕

幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小伙伴真仔细，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句儿歌)

老师：你看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，〔老师示范〕请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小伙伴念地真好听，谁来大大声地出来表演〔请个别幼儿表演〕

老师：咿！除了小猴子外，还有许多小动物也藏在皮球里，你们情愿找他出来玩吗？

幼儿：情愿。老师：但是小伙伴在和小动物玩的时候要仔细观测他们是谁？他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小伙伴来编一首新的儿歌，好吗？

幼儿：好。〔幼儿自由选皮球玩，放音乐〕

老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗？

(老师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。〔幼儿自由创编〕

老师：小伙伴真聪慧，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗？〔幼儿离场〕

活动反思：

引导幼儿理解儿歌内容，援助幼儿记忆儿歌，熟识儿歌后，老师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作，孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达技能，还提高了幼儿的相互合作技能。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中精美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中精美的意境和丰富的想象。

活动预备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识：已有的生活阅历。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、开展：

1.争论：什么季节才会有这些动物?

小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问援助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还表达在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清