大雨小雨教案5篇

第第页大雨小雨教案5篇

大雨小雨教案篇1

活动目标：

1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。

2、喜爱参与音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经有演奏鼓和响板的阅历。

材料预备：PPT、鼓、响板

活动重点：

感知大雨和小雨的不同音乐形象。

活动难点：

学看指挥有节奏地表演。

教学过程：

一、说说雨天

小伙伴，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？

小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了〔咚—咚—咚—〕，当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戏：雨点捉迷藏

今日我请来了两位好伙伴，我们一起来看看吧。〔大雨点、小雨点〕

你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？〔咚—咚—咚—，滴滴答〕

大雨点小雨点很淘气的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

2、雨点大家演〔难点〕

1〕观赏音乐第一遍

我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最末是大雨点和小雨点一起玩的。

2〕老师指挥，幼儿拍手进一步熟识节奏。

3、小乐器来表演〔难点〕

今日我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

4、小雨点在舞蹈

小雨点玩得真兴奋，我们一起再来听听他们又在干吗？〔雨越下越大，他们在舞蹈〕

他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

5、演奏：大雨小雨〔难点〕

我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提示哦。

三、跳跳雨点

我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

大雨怎么样表演？〔重重的，跳一下〕

小雨怎样表演？〔轻轻的，跳三下〕春雨沙沙教学目标:

1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟识歌曲旋律、初步学唱歌曲。

2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨静静下的意境。

教学预备：〔认知预备〕知道春天的一些改变

(材料预备)音乐

重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，渐渐了解种子发芽的过程，以及春雨浇灌后的改变。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。教学过程：

一、复习歌曲《小树苗》

春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！〔进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱〕

二、学唱歌曲《春雨》

1、说说春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜爱春雨吗？为什么？”〔幼儿自由讲解并描述〕

小结：春雨可以让植物生长，空气清爽。

2、春雨来了〔解决重点〕

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们认真的倾听音乐。”

提问：歌曲听上去的感觉怎样？〔精美、温柔〕

猜一猜春雨和种子在说什么？〔幼儿范谈〕

“我们一起来听一听，认真听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”

·幼儿再次观赏，熟识理解歌词。

重点提问〔解决重点〕：

1〕听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？〔春雨〕为什么不是“哗哗哗”或其他声音？〔春雨小，像毛毛雨，声音就轻。〕

2〕种子是真的说话吗？事实上它在做些什么？〔从土里钻出来似乎在说话一样〕种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？

幼儿轻轻跟唱两遍。〔指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清楚，用温柔的声音演唱。〕

3、种子发芽〔解决难点〕

幼儿用自己喜爱的动作表达歌曲特点。〔集体、个别〕

“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”〔舞蹈动作〕

提问：你在听这首精美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？〔精美、温柔〕

可以协作歌曲哪些动作呢？〔下小雨、轻轻说话状〕

你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？〔一个是春雨、一个是种子〕

什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？〔幼儿演演〕

老师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。

大雨小雨教案篇2

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能依据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、手摇铃、木鱼假设干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

〔1〕导入：今日，老师给小伙伴们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小伙伴仔细听一听。

〔2〕老师第一遍范唱

范唱完后，老师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

3、老师第二遍范唱

“究竟有什么特别的地方呢？请你们再来仔细听一听。”老师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？〔下雨的时候〕下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

老师运用图文的方式和小伙伴一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

〔1〕小伙伴和老师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。

〔2〕第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

老师先分开教他们运用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最末再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小伙伴把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采用了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加简单记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应当加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的爱好极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案篇3

课题名称：大雨小雨

活动目标：

1、能用自己喜爱的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

2、学习掌握乐器，依据大雨和小雨的不同节奏，探究铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

活动预备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃假设干。

活动流程：

一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)

二、基本部分：

1、观赏歌曲《大雨和小雨》，老师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”

2、小伙伴们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小伙伴情愿来用动作来把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?刚才小伙伴用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小伙伴用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

4、老师出示挂图，观测大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)老师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

出示铃鼓，老师：小伙伴看，这是什么?(铃鼓)怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?

老师：小伙伴们真聪慧，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

老师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

6、老师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小伙伴想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢?(幼儿争论)老师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧!(幼儿进行练习)

老师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!老师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

8、幼儿分组演奏

将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的引导下，幼儿学习精确地演奏自己的`角色“大雨”和“小雨”。

三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

小结及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简约、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

大雨小雨教案篇4

【活动预备】

录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

【活动过程】

一、音乐游戏“小伙伴散步”

游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

老师提问：小伙伴现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

老师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜爱春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

三、第二次尝试活动：

听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小伙伴听歌曲，并为歌曲取名。

这首歌颂到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱改变。

四、第三次尝试活动：

自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱改变

1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(老师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏精确，拍出歌曲的强弱)

2．自由选择乐器：小伙伴看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，老师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中留意突出强弱)

五、音乐游戏“小伙伴散步”

游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

【活动目标】

1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

2．在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。

大雨小雨教案篇5

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的改变。

2、愿意跟着老师一起游戏，体验开心的心情。

二、活动预备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

〔１〕引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

〔２〕老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？〔头发，肩膀，鼻子……〕

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

〔1〕引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？〔请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”〕

〔2〕引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做伙伴的，那小手都有哪些本事呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？〔爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……〕

师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗？

〔3〕引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？〔跺脚〕

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏