大雨小雨教案汇总五篇

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大雨小雨教案篇1

【活动预备】

录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

【活动过程】

一、音乐游戏“小伙伴散步”

游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

老师提问：小伙伴现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

老师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜爱春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

三、第二次尝试活动：

听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小伙伴听歌曲，并为歌曲取名。

这首歌颂到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱改变。

四、第三次尝试活动：

自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱改变

1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(老师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏精确，拍出歌曲的强弱)

2．自由选择乐器：小伙伴看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，老师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中留意突出强弱)

五、音乐游戏“小伙伴散步”

游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

【活动目标】

1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

2．在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。

大雨小雨教案篇2

活动目标：

1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。

2、喜爱参与音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经有演奏鼓和响板的阅历。

材料预备：PPT、鼓、响板

活动重点：

感知大雨和小雨的不同音乐形象。

活动难点：

学看指挥有节奏地表演。

教学过程：

一、说说雨天

小伙伴，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？

小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了〔咚—咚—咚—〕，当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戏：雨点捉迷藏

今日我请来了两位好伙伴，我们一起来看看吧。〔大雨点、小雨点〕

你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？〔咚—咚—咚—，滴滴答〕

大雨点小雨点很淘气的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

2、雨点大家演〔难点〕

1〕观赏音乐第一遍

我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最末是大雨点和小雨点一起玩的。

2〕老师指挥，幼儿拍手进一步熟识节奏。

3、小乐器来表演〔难点〕

今日我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

4、小雨点在舞蹈

小雨点玩得真兴奋，我们一起再来听听他们又在干吗？〔雨越下越大，他们在舞蹈〕

他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

5、演奏：大雨小雨〔难点〕

我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的.提示哦。

三、跳跳雨点

我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

大雨怎么样表演？〔重重的，跳一下〕

小雨怎样表演？〔轻轻的，跳三下〕春雨沙沙教学目标:

1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟识歌曲旋律、初步学唱歌曲。

2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨静静下的意境。

教学预备：〔认知预备〕知道春天的一些改变

(材料预备)音乐

重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，渐渐了解种子发芽的过程，以及春雨浇灌后的改变。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。教学过程：

一、复习歌曲《小树苗》

春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！〔进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱〕

二、学唱歌曲《春雨》

1、说说春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜爱春雨吗？为什么？”〔幼儿自由讲解并描述〕

小结：春雨可以让植物生长，空气清爽。

2、春雨来了〔解决重点〕

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们认真的倾听音乐。”

提问：歌曲听上去的感觉怎样？〔精美、温柔〕

猜一猜春雨和种子在说什么？〔幼儿范谈〕

“我们一起来听一听，认真听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”

·幼儿再次观赏，熟识理解歌词。

重点提问〔解决重点〕：

1〕听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？〔春雨〕为什么不是“哗哗哗”或其他声音？〔春雨小，像毛毛雨，声音就轻。〕

2〕种子是真的说话吗？事实上它在做些什么？〔从土里钻出来似乎在说话一样〕种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？

幼儿轻轻跟唱两遍。〔指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清楚，用温柔的声音演唱。〕

3、种子发芽〔解决难点〕

幼儿用自己喜爱的动作表达歌曲特点。〔集体、个别〕

“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”〔舞蹈动作〕

提问：你在听这首精美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？〔精美、温柔〕

可以协作歌曲哪些动作呢？〔下小雨、轻轻说话状〕

你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？〔一个是春雨、一个是种子〕

什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？〔幼儿演演〕

老师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。

大雨小雨教案篇3

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能依据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、手摇铃、木鱼假设干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

〔1〕导入：今日，老师给小伙伴们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小伙伴仔细听一听。

〔2〕老师第一遍范唱

范唱完后，老师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

3、老师第二遍范唱

“究竟有什么特别的地方呢？请你们再来仔细听一听。”老师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？〔下雨的时候〕下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

老师运用图文的方式和小伙伴一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

〔1〕小伙伴和老师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。

〔2〕第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

老师先分开教他们运用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最末再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小伙伴把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采用了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加简单记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应当加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的爱好极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案篇4

一、亲亲热热——摇摇小砂锤

指向：情愿独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。

预备：乐器小砂锤1对。

过程：

1、老师出示并摇动砂锤，引起宝宝爱好。

老师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”

2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。

在此过程中请家长鼓舞宝宝勇猛地走到老师身旁，如宝宝焦灼可由家长伴同走上去。

二、做做玩玩——拧拧看

指向：练习拧的动作，进展手指和手腕的敏捷性，促进手眼协调的精确性。

预备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个〔瓶子在大小上要有所区分〕，瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。

过程：

1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘。

2、老师介绍活动材料和游戏方法。

老师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，根据从右到左〔镜面示范〕的顺次摆放好，引导宝宝观测瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

“老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后渐渐拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观测：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。

3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”。

老师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”

提示家长：鼓舞宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提示宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，老师逐一观测，对家长和宝宝予以适时的指导。

5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：依据音乐较敏捷地做出捂耳的动作。

预备：音乐磁带《放鞭炮》。

过程：

1、老师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。

老师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要爱护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极心情。”

2、老师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。

四、说说唱唱——大雨小雨

指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

预备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。

过程

1、老师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。

“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。老师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。

“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。老师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。

2、老师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1～2遍。

3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最末一句时。家长边摇摆宝宝边将其后仰，最末使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。

提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区分。

4、节奏活动“大雨小雨”。

出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确运用。

老师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最末一句时，左右摇摆砂锤。

提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。

附歌曲：大雨小雨

〔强〕〔弱〕〔强〕〔弱〕

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，

〔强〕〔弱〕

4442︱4442︱5432︱111‖

哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

动作建议：

1-2小节：双手高举，手掌上下挥动。

3-4小节：双手缩于胸前，手指小幅抖动。

5小节：同“大雨”动作。

6小节：同“小雨”动作。

7小节：同“大雨”动作。

8小节：同“小雨”动作。

9-10小节：拍手，一拍一下。

五、开快乐心——下雨啦

指向：熬炼双手的能量，学习双手协作撕纸、喜爱撕纸游戏。

预备：人手1个小筐，32开彩色广告纸假设干。

过程：

1、老师创设情境，导入活动。

老师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”

老师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手协作，提高宝宝拇指、食指动作的敏捷性。为保持宝宝撕纸的爱好，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音。

老师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的爱好。

2、家长和宝宝共同游戏。

给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片。

老师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲《大雨小雨》。〔抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏〕

3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑整理洁净扔进垃圾桶。

家庭延伸：

收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！

大雨小雨教案篇5

活动目标

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

教学重点、难点

重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动预备

物质预