太阳娃娃教案

第第页太阳娃娃教案

太阳娃娃教案1

一、活动目标：

1、尝试用点、短线和简约的几何图形表现太阳散发的光华。

2、学会用简约的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

二、活动预备：

范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

〔1〕谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

〔2〕出示图片：太阳娃娃。老师：“今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“〔只是一个圆圈，没有眼睛和光华。〕

2、老师讲解并描述太阳娃娃的光华和笑脸到哪里去的故事。

a、老师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光华，就像这个样子。老师出示范画〔一〕，引导孩子观赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔二〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关怀地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤独啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔三〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光华，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光华全给了他。

d、太阳娃娃的最末一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小伙伴怎样来援助太阳娃娃呢？〔运用故事激起了孩子关怀太阳娃娃，为太阳娃娃设计光华的愿望。〕

师生共同争论如何表现太阳的光华，说说：你想画什么样的光华，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简约的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，援助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

〔1〕先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

〔2〕鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光华和太阳娃娃的笑脸。

〔3〕老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好伙伴说说：自己最喜爱的太阳娃娃，并说出缘由。

太阳娃娃教案2

活动目标：

1、尝试用点、短线和简约的几何图形表现太阳散发的光华。

2、学会用简约的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

绘画纸、笔、范画。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，假设有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底。

2、引导幼儿观赏画面，学习装饰太阳娃娃。

——老师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？

太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

——师生共同争论如何表现太阳的光华，说说：你想画什么样的光华，鼓舞幼儿大胆想像，用点、线和简约的几何图形表现

老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，援助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交代绘画要求，幼儿操作，老师指导。

——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

——鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光华和太阳娃娃。

——老师交代绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。

——援助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜爱的太阳娃娃，并说也缘由。

——表扬画面干净、色调艳丽的作品。

太阳娃娃教案3

活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光华。

2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、挂图。

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。

——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？〔弯弯的、直直的、卷卷的〕妈妈的发型是哪种呢？

——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

——老师出示范画，让幼儿观测。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇怪的发型。幼儿设计，老师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓舞幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的改变——给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，相互观赏作品。

活动反思：

整个活动幼儿参加的爱好都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光华，能够大胆的，匀称的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在共享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

太阳娃娃教案4

【活动设计】

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到进展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的爱好，让幼儿在欢乐的氛围中学习画圆。

【活动目标】

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。(难点)

3、体验参与美术活动的欢乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

【活动预备】

阅历预备：

1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活阅历。

物质预备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

【活动过程】

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击涌现图片

二、老师引导幼儿认真观测。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各式各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，那位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一贯要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。

太阳娃娃教案5

活动目标：

1、尝试用点、短线和简约的几何图形表现太阳发散的光华，并能够清楚地刻画出来。

2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的干净，并从中体验版画创作的欢乐。

活动预备：

版画操作工具人手一份；范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。假设有一日不见他，不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，告知幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平常的画画有什么不同？

2、老师示范制作过程〔着重示范涂色过程〕

〔1〕先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

〔2〕然后用毛笔取了颜料在底版上涂色〔老师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光华用金黄色的.颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——〕

〔3〕然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法

鼓舞幼儿大胆尝试制作版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清晰、明晰。涂色时要匀称，拓印时不要移动底版，并按老师的提示有序地进行操作活动。

四、展示作品，相互评价〔评价的作用是深远的，是对自己的确定也是向他人学习的一种方式〕

1、幼儿相互观摩太阳娃娃，老师组织幼儿说说自己喜爱的太阳娃娃，为什么？

2、表扬画面颜色艳丽，图案清楚的幼儿。

太阳娃娃教案6

【活动目标】

1、尝试用点、短线和简约的几何图形表现太阳散发的光华。

2、学会用简约的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿爱好

1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

2、出示图片：太阳娃娃。

师：“今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“〔只是一个圆圈，没有眼睛和光华。〕

二、老师讲解并描述太阳娃娃的光华和笑脸到哪里去的故事

a、师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光华，就像这个样子。老师出示范画〔一〕，引导孩子观赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔二〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关怀地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤独啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画〔三〕，提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光华，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光华全给了他。

d、太阳娃娃的最末一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小伙伴怎样来援助太阳娃娃呢？〔运用故事激起了孩子关怀太阳娃娃，为太阳娃娃设计光华的愿望。〕

师生共同争论如何表现太阳的光华，说说：你想画什么样的光华，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简约的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，援助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导

1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2、鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光华和太阳娃娃的笑脸。

3、老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。

四、总结评价，结束活动

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好伙伴说说：自己最喜爱的太阳娃娃，并说出缘由。

太阳娃娃教案7

【活动背景】

小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，我们根据主题目标，和孩子、家长一起收集各式各样的石头，我们发觉，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅外形不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们带来了很多惊喜和欢乐。其中孩子最喜爱的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的形状，使孩子时常地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术《太阳娃娃》，援助幼儿提升对于石头的阅历，获得想象和创作的乐趣。

【活动目标】

1、依据鹅卵石形状特点，大胆运用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。

2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。

【活动预备】

鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。

【活动过程】

一、观测材料，引出课题。

1、组织幼儿观测桌上材料。

师：今日，我们桌子上有些什么呢？

老师小结：对，我们桌子上有五彩缤纷的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小伙伴一起收集的鹅卵石。

2、引发思索：不用小手碰，认真看看，你觉得鹅卵石像什么？

依据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。

展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？

3、提出要求：今日，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。

〔评析：这个环节，由观测桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿留意力进展的特点，引导孩子发觉今日活动的详细活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简约的提问、观测，鼓舞幼儿大胆想象，援助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。〕

二、师幼互动，探究制作太阳娃娃的步骤、方法。

1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。

①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。

②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。

涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。

③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？

涂手练习：搓一搓，搓得细瘦长长的，变成根根小辫子。

师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出很多光华，照得我们满头大汗的。

〔评析：这个师幼互动、沟通共享的环节中，老师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，援助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，援助孩子掌控了搓、团、压、卷等技巧，孩子爱好深厚。〕

2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。

①出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。

老师依据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的外形不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更美丽了。

②出示范例3、4，组织幼儿说说，喜爱哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？

老师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五彩缤纷的，像彩虹。

第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真美丽。

〔评析：环节中，老师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观测，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜爱哪个？想想它是怎么做出来的，援助幼儿知道，嘴巴、眼睛外形不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按肯定的规律排列等。通过一系列的观测和观赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观测和观赏美的技能。〕

3、你想做一个什么样的太阳娃娃？

依据幼儿的讲解并描述，老师在电子白板上进行操作，援助幼儿梳理自己的阅历，加深对自己想象的印象。

〔评析：这个环节给了孩子思索的时间和机会，老师运用电子白板的功能，将孩子思索的实时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清楚地看到自己的设想，并实时梳理、调整，使孩子获得了更多的阅历，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。〕

三、幼儿创作。

太阳娃娃教案8

活动目标：

1、尝试用短线和简约的几何图形表现太阳的光华并装饰太阳娃娃。

2、感受暖色调涂色的明快、暖和、活泼。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、材料预备：太阳图片、水彩笔、油画棒。

2、阅历预备：课前讲解并描述故事《后羿射日》。

指导要点：

1、活动重点：依据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。

2、活动难点：能依据自己对故事的理解制造性地绘画太阳娃娃。

3、指导要点：给幼儿观赏各种装饰图案，理解故事内容、掌控色调的运用。

活动过程：

1、导入：回顾故事《后羿射日》。

2、出示太阳图片，让幼儿观赏。

提问：这些太阳娃娃是什么样子的？他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？

小结：太阳娃娃有花瓣一样的头发，树叶一样的眼睛，还有七彩的光华，现在我们援助他设计新的光华吧。

3、共同争论如何表现太阳的光华。

提问：你想画怎么样的光华？用什么样的线条？用什么颜色涂色呢？

小结：我们可以用点、线、和简约的几何图形装饰太阳娃娃，还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃装扮得更加漂亮。

4、交代绘画要求，幼儿操作，老师指导。

〔1〕、先勾画太阳的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

〔2〕、鼓舞幼儿大胆表现太阳的光华和笑脸。

〔3〕、提示幼儿选择暖色调的色调装饰太阳娃娃。

5、共享评价。

幼儿共享介绍：你用了什么图案装饰太阳娃娃？这些图案是怎么排列的？运用了什么颜色？为什么用这些颜色？……

活动自然结束。

太阳娃娃教案9

教学目标：

·在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

·情愿学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

教学预备：

〔认知预备〕生活中晒过太阳

〔材料预备〕大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等

活动重点：能宁静听故事

活动难点：情愿学说话————我来抱抱你教学过程：一、说说太阳

你喜爱晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒畅。

二、故事——太阳娃娃

1、听听故事说说话

老师讲故事—太阳娃娃

提问：太阳娃娃抱了谁？

2看看图书学说话

——故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲〔我来抱抱你〕

3、扮演角色学说话

今日、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们情愿扮演太阳娃娃吗？

幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你

三、活动延伸：

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

太阳娃娃教案10

【教案预备】

认知预备：生活中晒过太阳。

材料预备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

【教案过程】

一、说说太阳。

你喜爱晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒畅。

二、故事—太阳娃娃。

1、听听故事说说话。

老师讲故事—太阳娃娃。

提问：太阳娃娃抱了谁？

2、看看图书学说话。

故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？〔个别集体学说：我来抱抱你〕

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲〔我来抱抱你〕

3、扮演角色学说话。

今日、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们情愿扮演太阳娃娃吗？

幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。

三、教案延伸：

个别化学习教案中看看、小图书、讲讲小故事。

太阳娃娃故事共享：

很早很早以前，太阳是个懒散的小娃娃。成天都挺着圆鼓鼓的肚子，在海里睡大觉，这可急坏了地球上的人。他们说：“这个世界没有太阳怎么行啊！”

水手们说：“我们有方法！”他们搓了一根很粗很粗的缆绳，把它系在太阳的身上，向起锚一样舍命往上拉。

可是，太阳多沉呀，它刚离开海面，缆绳就断了，太阳继续躺在海里，看孩子们捡贝壳，沙滩上留下了一串串他们踩过的小脚印。

渔民们说：“我们有方法！”他们织了一张很大很大的渔网，用它兜太阳，像捕鱼一样舍命往上拉。

可是，太阳多沉呀，它刚离开海面，渔网就破了，太阳也很快掉进海里，呼噜呼噜睡着了！

这时，一只愉快的小螃蟹静静游近了太阳，它趴在一颗海草上，举起大钳子，在太阳的肚皮上轻轻地挠了一下，又轻轻挠了一下，太阳被挠得痒丝丝的，忍不住大笑起来。

“呵呵呵！哈哈哈！我受不了啦，受不了啦！”太阳在海里打着滚，被一个又大又高的海浪冲上了天空，它发出的光华把大地照得亮堂堂的！

太阳娃娃教案11

一、活动目标：

1．在画圆的基础上学习用各式各样的几何图形表现太阳的光华。

2．找出与太阳相像的颜色给太阳涂色，选择自己喜爱的颜色作为底色，探究各种分割方法装饰画面。

3．养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

二、活动预备：

黑笔、蜡笔、白纸、范画

三、活动过程：

一、导入活动，谜语导入，引起幼儿爱好。

师：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。是谁啊？

幼：太阳！

师：〔出示图片〕今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？〔只是一个圆圈，没有眼睛和光华。〕

二、、老师讲解并描述太阳娃娃的光华和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光华，后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。可是这样他没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？

幼：太阳娃娃很良善师：那我们小伙伴怎样来援助太阳娃娃呢？〔运用故事激起了孩子关怀太阳娃娃，为太阳娃娃设计光华的愿望。〕幼：帮太阳娃娃画上光华！

三、师生共同争论如何表现太阳的光华师：说说看，你想画什么样的光华？