中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准

市中等职业学校教学质量评价指标体系的涵和标准一级指标二级指标二级指标评价标准评分办法优秀合格M1专业建设水平M1-1专业设置(3)M1-1-1专业设置的适应性(2)已设各专业适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要，专业技能方向与企业的职业工种岗位对接。(1)学校能根据区域或相关行业的发展需求，灵活设置新专业或调整已有专业的服务方向，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建新专业和改造老专业上成效显著。(1)已设各专业基本适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要；(0.75)在建新专业和改造老专业上取得了一定的成效。(0.75)1•查阅专业设置的有关调查报告、论证报告，新建专业申请报告。2•学校设置专业名称与《中等职业学校专业目录》对应情况统计表3•各专业实施性教学指导方案M1-1-2专业设置的规性(1)凡是与教育部印发的《中等职业学校专业目录》相近的专业应规名称；开设专业属于国豕或我省确疋的重点建设专业，应认真贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案；课程设置可以有5%—10%以的调整。(0.5)开设专业属于“订单培养”性质的，能够按照保证学生德智体全面发展的原则完善课程体系。(0.5)多数专业名称规；能够贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案；(0.35)“订单培养”专业的课程设置基本满足学生全面发展的需要。(0.35)M1专业建设水平M1-2培养目标(2)M1-2-1目标指向(1)认真贯彻“以月服务为宗旨、以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系,各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。(1)较好的贯彻“以服务为宗旨以就业为导向”的方针，各专业培养目标的职业定位基本准确，岗位指向较明确。(0.75)各专业实施性教学指导方案M1-2-2培养规格(1)学生的知识结构和能力结构的培养要求与职业资格标准相衔接,切合学生实际和行业企业对相关技人才的现实性和发展性需求。(1)学生的知识吉构和能力结构的培养要求表述明确,基本能适应行业发展寸相关技人才的需求。(0.75)M1-3专业特色(5)M1-3-1专业特色(2)骨干专业具有鲜明的行业或区域特色,建立了一支高素质的“双师型”教师队伍,实训基地建设与生产一线的最新设备和技骨干专业具有行业或区域持色，在本行业具有一定的知名度。(0.75)查看有关专业寺色方面的资料和有关重点专业方面的文件、证书(重点专业，

术接轨，在本行业或本区域的知名度较高。(1)骨干专业连续招生5年以上，在校生规莫300人以上。(1)骨干专业连续招生3年以上，在校生规模200人以上。(075)指教育行政部'T和行业主管部门正式亍文命名的专业；紧缺人才培训基地，指由政府或教育行政m命名的培训基地)说明:在校生规模以注册电子学籍人数为准。M1-3-2专业示性(3)有全国、省级重点专业,或是省级以上紧缺人才培训基地。⑶有市级重点专业，或是市级以上紧缺人才培训基地。(225)M2师资队伍建设M2-1师资吉构(3)M2-1-1专任教师学历与职称吉构(1)专任基础课专业课教师的学历均达本科以上(农、艺、体：均达专科,本科占90%以上);90%以上的实习指导教师达专科以上;(05)专任教帀高、中、初级职称比例哈理，省属学校高级职称〉20%,初级职称＜30%;市属学校高级职称＞15%,初级职称＜30%;专业教师数应不低于本校专任教师数的50%。(0.5)专任基础课专业课教师均达专科,本科占90%以上(农、艺体：80%以上)；实习指导教师均达中级职称以上;(035)专任教师高、中、初级职称比例基本合理，省属学校高级职称羽5%，初级职称＜40%。市属学校咼级职称》10%，初级职称＜40%;专业教师数应不低于本校专任教师数的40%o(0.35)查专任教师的花名册、毕业证书、学位证书和教师任职书及聘书。(括号:农指农村学校，即校址位于县级市、县及以下级别j政府所在地勺学校；艺，指艺术类学校;体,指体育类学校。下冋。学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证书为准。)说明：专任教师指属于学校编制(含签订正式劳动合冋三年以上)，专职从事教学和实践教学的人员，不包括校长、书记、教务科长等主要从事行政管理的校兼课教师。M2-1-2企业兼职教帀(1)长期聘请有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼只教学，并制定了规的企业兼职教师管理制度。(1)根据需要聘青有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼职教学。(0.75)查企业兼职教师的花名册及管理制度。长期：指连续3年以上聘任的人员。M2-1-3师生比(1)教师队伍数量与办学规模相适应，师生比合理，达到1：20。(1)教师队伍数量与办学规模比较适应，师生比比较合理，最咼不超过1:23o(0.75)查专任教师和企业兼职教师的花名册。IPL|r|'亠負M-IS1言送MS|IK-fYftr口炸1gzgx 1、51gsIKi2w[aJAIFt3itRo22昌t§11in全旨if1f厂fn>齊、肖5)11tB邕…s注丿 >1 tt 87 <mwwi伍建设,积仙展以骨干教忖重点的全员培训,有畑脚、年度^排,有措挪口经删证,auwim(学历利洋历)：＞10%/年(0.5)注ou4(ver1iS1111i葺m济<近3年承担并完成2项以1:收教学改革实验项目，有获县级以h颗的成果。(0.75)P1TP-1带IXM*1!尹竝n>縛卜FI■■■>M$$-盅r1*I i|;师越血设,有年度安排,有一启H,取得了一定的曲。韌帀参训率(学历禾旧洋历)：3%-5%/年。(035)t1171gf1彊S1g111P1||1FtS£■■亘1M111§5喺孚o MI—，I T+ O°<|8BV31111吊口炸pgiTZItIIii>n、'TZ*丨匡涕二$》沖岀貓R屯lllfi!IlfIII十丄良圭.皐出!1sfBBit

liIPM3-1校实训基土礎设(10)B-縛MJ=3遥卜)|，§ M蛋 3TDV> 1 X1—kvmKIggKM21盲 XCOi|f|1|j11|1s昭hfgP|蘆rl非1Iib1ip14纠专业者Bi了MW■真实WW围、设<^S、软Wg的实训基地；咅盼了模拟实^室,利用专脳方真实训软件开圈方册学;骨2业鮎了耳JWt聲定枫勾,并且證1多面［<1劲展恥1K能鉴I作。(4)各专哝训开^率达1/00%。(1)Q&<ilrn>uMlfa1111i|17乍4fi-pgRTfIo .7~[骨waik照分班教学需要，血ij每生一个工位(!>#!>Ot专0主的学说立了农场或杯场)。(2.25)现俯专业的实训设备土仙各专业设置标怦求,育貓工艺操作、技®练盟t(3)实力忻出率达95%以匕(075)教学目标明确，教学容重点突出，教学设十合理備多运用启发式教学原则，教学技t晒，教学效果比较好。(2.25)近3年专任教师参市组绑J优质1W选活1«0三等奖或WT等奖。(0.75)近3年专任教师制乍的课件参贻市OR的竞三等奖或《=■等奖。(0.75)专任教师近3年在CN刊物上公开发表或在市级以h教学论文评选㈣中获奖的论文述篇/30—50人。(0.75)孑 并 H° M 1 1<f2舟1| •、'*>■ 3♦ 4j Visi < 1J | ||itM養51M3实训基地建设M3-1校实训基地建设(10)M3-1-3实训环境(1)重视实训基地的企业文化建设，弓入了现代企业运亍机制，创造了真实的工作场景。(1)比较重视实训基地的企业文化建设，弓入了现代企业运行机制，仓造了比较真实的工作场景。(0.75查看校实训基地名称、场地面积、实训工位数和设备等统计表；实训开出项目汇总统计表；实训教学进程表。结合具体专业规莫实地考察实训基地。说明：专业性质决定无法在校实习的除外。M3-1-4管理与运营(1)管理制度健全在满足教学要求的同时最大限度降低实训成本；设备完好率在98%以上。(1)管理制度健全,设备完好率在95%以上。(075)M3-2校外实训基地建设(5)M3-2-1建设与布局(2)每个专业的校外实训基地中至少有1个是相关行业产业术发展水平和管理水平高的龙头企业。(2)骨干专业的校外实训基地中至少有1个是相关行业产业术发展水平和管理水平高的龙头企业。(15)查看校外实训基地一览表(实训基地名称、设立时间、接纳专业及人数、效果等)，合乍协议书，近三年校外实训计划、记录、总结等。实地考察实训基地;如陳基地在外地,可以咨询。M3-2-2实训岗位容量(2)各专业校外实训基地所提供的实训岗位数量能满足本专业学生顶岗实习需要。(2)骨干专业校外实训基地所提供的实训岗位数量育基满足本专业学生顶岗实习需要。(15)M3-2-3运行模式(1)学校与基地双方领导重视基地建设,签有规的合作协议,基地每年来学校招聘人数W满足相关专业批量顶岗实习的需要。(1)学校与基地签有较规的合作协议。(0.75)M4课程与教材建设M4-1课程体系建设(4)M4-1-1课程设置(2)按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划啲原贝意见》，结合本校实际制定了实施性教学计划；课程设置、课程目标与培养目标要求一致。(2)各专业有切合实际的实施性教学计戈聽课程设置课程目标较好地反映了培养目标要求。(15)查学校各专业的课程表和随堂听课。M4-1-2教学大纲(2)各专业主干课程和实训项目都有教学大纲，并f臥真贯彻执行近年来国家和省颁发的教学大纲严格按大纲要求组织教学。(2)各专业主干课程和实训项目有教学大纲，基本按大纲要求组织教学。(1.5)查主干课程和实训项目的教学大纲。

M4课程与教材建设M4-2教材选用与建设(4)M4-2-1教材管理制度(05)制定了完善的教材管理制度,90%教材的准备工作在开课前完成。(0.5)制定了教材管理制度，80%教材的准备工作在开课前完成。(0.35)查阅学校教材管理制度和各主干专业学生使用的教材选用版本统计。M4-2-2教材选用情况(3)严格选用省教育厅每年印发的《XXX年省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规教材；使用《目录》中未涵盖的专业教材,应是国家或省规W材。(2)无盗版和复(翻)印教材。(1)按规定使用教材比例80—90%。(1.5)无盗版和复(翻)印教材。(1)M4-2-3校本教材建设(05)组织开发了体现学校的办学特色学生需要和资源优势，与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材,并经省级中等职业教育教材审定委员会审定。(05)组织开发了体现学校的办学寺色、学生需要和资源优势，与国家教林地方教材紧密配合的校本教材，并经市级教育部门审定。(035)M5人才培养模式M5-1工学结合(2)M5-1-1组织机勾(05)各专业均建有由相关企业资深专家职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会,人员相对稳定,活动制度化、经常化。(0.5)骨干专业建有由1关企业资深专家职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会,定期研究专业建设和人才培养勺有关问题。(035)查阅专业建设指导委员会，工学结合的实施方案，活动记录和经验总结M5-1-2教学设计(05)各专业均t结专业特点合理设计教学方案,把课堂教学和校外工作有机结合，使学生的理论学习与实践经验紧密结合。(05)骨干专业的教学设计体现了工学结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合。(035)

M5人才培养模式M5-1工学结合(2)M5-1-3工学交替(1)实行了工学交替,方案切实可行实践效果好。(1)积极探索工交替人培模式并取得了一定成效。075)查阅专业建设指导委员会，工学结合的实施方案，活动记录和经验总吉。M5-2校企合乍(2)M5-2-1合乍机制(05)校企双方领导重视，专人负责,各专业建立了校企合乍的长效机制，实行了弓企入校、送学入企或前校后厂(前厂后校)等紧密合乍。(0.5)校企双方领导重视，专人负责，骨干专业建立了校企合作的长效机制，签订有联合办学、“订单”培养等合乍协议。(0.35)有关学校和企业在教学工作、实训基地建设、教师培养、学生顶岗实习等方面的合作协议，经验总结。M5-2-2教学合作(05)企业界参与各专业的专业设置与调整、培养方案制订、课程开发、职业能力培训质量标准制定与考核等教育教学全过程。(05)企业界在骨干专业的教学关键环节，发挥了积极的作用。(0.35)M5-2-3实训基地建设合乍1)企业寸学校的实训基地建设在技术、设备、资金等方面给予了一定的支持，实训基地的总体装备水平比较先进。(1)企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。(0.75)M5-3顶岗实习⑷M5-3-1管理机制与实习制度(05)学校和实习单位均成立了相应勺管理机勾，专人负责，共同制订了实习管理制度，建立了学生实习管理档案等。(05)学校和实习单位共同制订了实习管理制度；专人负责。(035)查看实习管理制度和学生实习管理档案。说明：实习管理制度包括学校参与的实习教学管理、安全管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定校企管理职责等。M5-3-2责任保险(1)学校与顶岗实习单位签订了实习责任保险的相关协议，并实施了有效的监督、检查，学生满意度高。(1)学校与顶岗实习单位签订了实习责任保险的相关协议，学生比较满意。(0.75)查看实习责任保险的相关协议,学生责任保险单据(复印牛)。M5-3-3专业与实习岗位的匹配度(25)学生所学专业与实习单位安排的工作岗位一致，专业技t能得至U有效提咼。(2.5)学生所学专业与实习单位安排的工作冈位接近。(185)学校提供学生所学专业与实习岗位的匹配度情况介召。M6教学组织与管理M6-1教学组织与管理(2)M6-1-1教学管理队伍(1)分管教学的校长具有本科以上学历、高级职称，熟悉本校骨干专业的专业知识和技能，熟悉教学管理工作且工作能力强；(05)教务部门人员精干，均有本科以上学历；教务科长为高级职称，熟悉教学管理工作且工作能力强。(0.5)分管教学的校长具有本科以上学历、高级职称，熟悉教学管理工作且有一定的工作能力。(035)教务部门人员均有专科以上学历;教务科长为本科以上学历、高级职称，教分管教学校长的学历证书、职称聘任证书;教务部门干部一栏表(职务、、性别、年龄、学历、职称、任职时间)，召开教师座谈会听取意见。

学管理工作能力较强。(035)M6-1-2教学管理制度(1)教学管理制度健全、规切实可行并t能严格执行。(1)教学管理的规章制度:比较健全,并能认真执行。(075)查看学校教学管理制度E编，教学管理制度实施情况的有关材料及反映成效的相关资料。M6-2学生组织与管理(2)M6-2-1学生管理制度(05)学生管理制度健全、规切实可行，并能能严格执行。(05)学生管理的规章制度比较健全，并能认真执行。(035)查看学生管理制度,召开学生座谈会。M6-2-2学生管理队伍(05)学校设置学生管理机勾，有专职管理人员。(05)学校有专人负责学生管理工作。(0.35)查学生管理机构规章制度和岗位职责。M6-2-3省级学籍管理系统应用(1)1.有专任学籍管理员，能够接收省、市学籍管理部门有关文件并执行。2及时录入、审核完整的学籍信息。3在规定权艮实现学生学籍信息的校共享。4及时更新维护学籍信息。审核后学籍数据错误率小于05%。⑴1.有兼职学籍管理员,能够接收省、市学籍管理部门有关文件并执行。2在规定时间录入审核完整的学籍信息。3及时更新维护学籍信息。审核后学籍数据错误率小于15%。(075)现场查看和根据省级、市学籍管理部门提共的学籍系统操作日志进行评比。M6教学组织与管理M6-3教学资源信息化建设(2)M6-3-1数字化教学资源的开发与应用(1)重视数字化教学资源的开发与应用，禾U用多媒体技术组织开发了部分课程的多媒体教学课件；骨干专业的必修课教学，育膨根据课程寺点充分运用多媒体教学软牛,并通过本校实现了资源共享。(1)上比较重视数字化教学资源的开发与应用，部分课程踊艮据课程寺点运用多媒体教学软件，并通过本校实现了资源共享。(075)在学校的查看实现了资源共享的多媒体教学软牛和自主研发的教学课件。说明：数字化教学资源包括网络课程、声像资料电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等。

M6-3-2学校建设与应用(05)建有本校,覆盖主要教学场所;容丰富、更新及时功育能齐全,有独立网址可随机接受访问；育能够起到宣传学校、支撑学校网上办公和教学资源共享的作用。(05)建有本校t多起到宣传学校和支撑学校网上办公的作用。(0.35)在网上查看学校的。M6-3-3教务管理信息化(05)全面实现了计算机辅助教务管理。(05)部分实现了计算机辅助教务管理。(0.35)查学校的相关软件和使用效果。M6-4技t能大赛制度(3)M6-4-1制度建设(1)建立了较为完善的技t能大赛制度和工作细则，各专业制定了技t能大赛标准,对提高技t能教学质量起到明显的促进作用。(1)建立了技tt大赛制度对提咼技t徹学质量起到一定的促进乍用。(0.75)查技t狄赛制度和工作细则。M6-4-2实施效果(2)教师和学生在国家、省、市乜技ft大赛活动中成绩优异获得过省级二等奖以上奖励。(2)教师和学生在国家、省、市三级技能大赛活动中取得了一定的成绩获得过省级三等奖以上奖励。(15)查教师和学生的获奖证书复印件。M7教学实施过程M7-1德育课程教学(4)M7-1-1德育课程的开设(2)按照〈教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神,认真组织〈职业生涯规划》、〈职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授；(15)积极开设相关的选修课。(0.5)按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《省教育厅关于〉认真组织〈《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授。(15)查阅学校的课程总表，召开德育课教师座谈会。M7-1-2德育活动的开展(2)重视学生的思想品德教育与身心素质的教育,组织开展了形式多样的心理健康教育、诚信教育、理想道德教育、法制安全教育等校园文化活动，把德育教育渗透到校园文化活动之中。⑵组织开展了校园文化活动,把德育教育渗透1校园文化活动之中。(1.5)近三年有关方案、活动安排1表。M7-2公共基W程教学(3)M7-2-1文化课课程的开设(2)按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文》、〈数学》、《外语〉、《计算机应用基础＞〉四门必修文化课的规定，认真组织讲授；(1)根据职业学校学生文化基础差异大的特点，积极开展教学方法的改革，并且取得了成效。(1)按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文〉、《数学》、〈外卜语》、《计算机应用基础》四门必修文化课的规定组织讲授(1)查阅学校的课程总表，召开文化课教师座谈会。M7-2-2体育与健康课和艺术课的开设(1)按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定,认真组织讲授积极开设相关的选修课。(1)按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定,组织了讲授。(075)查阅学校的课程总表，召开有关教师座谈会。

M7教学实施过程M7-3专业技1能课程教学(4)M7-3-1专业技能课程的开设(3)按照相应职业岗位的能力要求,开设专业知识课程，注意与相关职业资格考核要求相结合。(15)按照相应职业岗位的技能能要求，制定实习实训教学计划和考核标准，认真组织校教学实习和实训。(1.5)育能够按照相应职业岗位的育能力要求开设专业知识课程。(12)按照相应职业岗位的技t能要求,制定实习实训教学计划，组织校教学实习和实训。(12)查阅学校各专业的实施性教学计划，现场考察教室环境，召开专业课教师座谈会。M7-3-2教室环境(1)根据专业技W程教学特点,建设了体现“做中学、做中教'职业教育教学特色的科学合理、先进实用、设施配套的现代化专业技能能课教室，教学效果显著。(1)根据专业技能能课程教学特点，建设了体现“做中学做中教”职业教育教学特色的专业技育课室,取得了一定的教学效果。(0.75)M7-4教学模式和方法⑵M7-4-1教学模式的改革(1)重视学生在校学习与实际工作的一性,有针对性的采取模教学、项目教学、案教学技1打包教学等体现“教学、做”合一原则的教学模式的研究和实践,并且取得了显著的成效。(1)重视学生在校学习与实际工作的一致性，积极开展教学模式的改革，取得了一定的曲。(075)查阅学校关于教学模式禾昉法的改革方案、措施以及经验总结。专家组随机听课(公共基础课专业技能课各占一定比例)。M7-4-2教学方法的改革(1)根据课程容禾R学生特点，积极进行讨论式、探究式＞协助式和自主学习等教学方法的研究与实践，阚显著。(1)根据课程容和学生特点，进亍了教学方法和手段勺改革,取得了一定的成效。(0.75)M7-5教学监控(2)M7-5-1质量标准(1)主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规，实施效果好。(1)主要教学环节建立了质量标准和工作规，实施效果比较子。(0.75)1查阅学校的质量监控标准和措施。2各类教学监控检查记录(学生评教、教师评教、学校教学检查等)。M7-5-2监控措施(1)有专门的教学研究或教学督导机构，建立了较为完善的质量监控体系，计划周密、工作深入、信息反馈及时,对提高教学质量起到明显的促进作用。(1)有专訂的教学究或教学督导机勾,初步建立教学质量监体系育能碾教督导学生评教教师评评学等活动。(075)M8学生发展水平M8-1日常行为规与身心素质(4)M8-1-1日常亍为规(2)大多数学生的日常行为规符合《中学生日常行为规〉的要求。(2)多数学生的日常行为规符合《中学生日常行为规》的要求。(15)由学校提供日常行为规教育的工作总结、能体现学生日常行为符合规的典型案例、心理健康教育和心理测评的资料档案，专家组综合判断。M8-1-2心理健康(1)大多数学生育能客观认识自我、评价他人，自信自律育能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。(1)多数学生能上L较客观的认识自我、评介他人，乐于参加集体活动和公平竞争。(0.75)M8-1-3身体素质(1)经常参加体育活动，掌握体育活动的一般知识和技能；国家学生体质健康标准达标率在98%以上。(1)经常参加本育活动，掌握体育活动的一般识禾n技能；国家学生体质健康标准达标率在96%以上。(0.75)由学校提供学生体质健康标准达标方面的资料和体育竞技中的获奖情兄M8-2M8-2-1知识水平育能按教育部〈关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公所学文化基础知识能满足专业知查学校课程考试试卷及成绩册；随机

基础文化素质(2)⑴共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程，成绩合格率在85%以上。(1)识、技能学习和第一职业岗位工作需要。(0.75)抽测，综合评价。M8-2-2学习能力(05)多数学生掌握了学习的方法和技巧，在学习过程中能够积极思考,善于运用所学知识解决实际问题。(05)学生有一定的自学能力，能在他人的帮助下自学某一方面知识。(035)由学校提供在教学中重视学法指导方面的资料、育反学生学习能力的典型案例;专家组通过现场抽样面试,综合评价。学校提供学生考取计算机等级证书复印件，专家组通过现场抽样面式，综合评价。M8-2-3信息化应用能力(05)90%的学生具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。(0.5)75%的学生具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。(0.35)

M8学生发展水平M8-3专业知识与技能(4)M8-3-1技能竞赛成责(1)在近3年相关专业勺学生技能上比赛中,有学生获得过省级二等奖或国家级三等奖以上奖励。(1)在近3年相关专业的学生技t能比赛中，有学生获得过省级三等奖以上奖励。(075)查近3年学生荣获的荣誉证书复印件。M8-3-2职业资格证书(2)毕业生取得与所学专业相关，由劳动部教育部等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例达到95%。(2)毕业生取得与所学专业相关，由劳动部教育部等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例达到80%。(1.5查有关证书的复印件、统计资料；查学校或有关部门技tt考核的试卷考核成绩册；随机抽测，综合评介。说明：个别对考证有特殊要求的专业可以放宽上比例，但要学校出具证明材料。M8-3-3顶岗工作能力(1)在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规，95%以上的学生育鲜达到灿岗位工乍的要求,无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉。(1)在顶岗实习中，学生恪守实习