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文档简介

小班音乐活动：伊呀伊呀呦一、活动目标

1.感受并表现音乐的特定节奏||。

2.大胆创编动作，感受集体音乐嬉戏的欢乐。

二、活动预备

1.白板课件：《咿呀咿呀哟》。

2.笔记本电脑和电视机。

三、活动过程

一、观赏音乐。

师：今日，徐老师带来了一首好听的歌，但是这首好听的歌很特殊，只有一句歌词，我们来听听看这句歌词是什么？（幼儿听音乐）

二、感受音乐。

1.熟悉"咿呀咿呀唷'节奏卡，并学会拍x-。

（1）师：你们的小耳朵真灵，都听到了"咿呀咿呀哟'。

（2）老师出示节奏卡，跟着老师一起学拍节奏卡。

师：它其实就是跟着这张节奏卡来唱的，那你们会拍这个节奏吗？我们一起来试试看。

（3）边出示图谱，边跟着老师拍一拍手。

师：看来我们都已经熟悉了我们的"咿呀咿呀唷'，其实它是想和我们做伴侣。在听音乐的时候假如你听到它了，就跟着它的节奏拍拍手，打个招呼，欢迎欢迎他吧。

2.听音乐感受旋律。

（1）师：咦，我们的看"咿呀咿呀唷'把我们带到了那里呀？（幼：森林里）。这个淘气鬼他想和我们玩个捉迷藏的嬉戏，但是今日的捉迷藏有点特殊，不靠眼睛，靠耳朵。一听到"咿呀咿呀哟'就跟着它的节奏拍一拍，拍对了，它就会消失啦。

（2）老师将全部节奏卡点掉。

师：让我们蒙住眼睛，让他们躲起来。

（3）再次跟着音乐拍手。

师：咦，怎么还少了几个"咿呀咿呀唷'？（幼儿回答。）那我们再来找一找，把那几个没找出来，都找到。

*（4）跟着音乐边唱边拍手。

师：刚刚你们都很棒，把它们都找出来了。他们还想玩一次，不过这一次要增加难度了，它们想请你们边唱边拍手，你们能做到吗？那小眼睛蒙起来，他们这就躲好了。

三、音乐嬉戏。

1.老师示范。

（1）师：刚刚我们和"咿呀咿呀唷'玩了捉迷藏的嬉戏，那我们还可以和它做什么别的嬉戏呢？（幼儿回答）徐老师有个想法，不过需要个小帮手，谁情愿帮帮我？

（2）提问：

师：我们是怎么玩的？（转圈，蹲，跟着节奏转圈和蹲）

（3）集体练习"咿呀咿呀唷'的步法。

2.幼儿进行嬉戏。

师：那就请你找一个伴侣，来做嬉戏吧。

（嬉戏一至两遍）

3.在"咿呀咿呀唷'的"唷'处，尝试进行创编。

师：嬉戏真好玩啊，那"咿呀咿呀'"唷'我这里除了蹲还可以怎么玩呢？（幼儿回答）你想怎么玩呢？（说一个试一个，两至三个）那我们找到自己的好伴侣，用自己的方法来玩一玩。

四、集体嬉戏。

1.老师讲解规章。

师：刚刚我们是两个伴侣一起玩这个嬉戏，现在我们一起来试一试，请大家手拉手围一个大圈，"咿呀咿呀'的时候可以（等待幼儿叙述，选择方法有节奏的顺一个方面走），在"哟'的时候（蹲下来）。

2.幼儿嬉戏

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