环境保护概论 考试方式

理论教学考核形式本课程考试环节将参观实验、专题研讨、调查活动及报告等各环节的学生考核和期末考试评价体系有机地结合起来。期末总成绩由二部分组成，期末卷面平均成绩（占70％）和平时平均成绩（占30％）。期末卷面成绩采用笔试的形式，平时成绩根据作业、参观实验、专题研讨、环境问题调查报告等情况综合确定。内容及所占比重“环境保护概论”课程知识模块上标[1]、[2]、[3]、△的意义如下：[1]：掌握；[2]：理解；[3]：了解；△：自学或粗讲第一章绪论1.1环境及其组成[1]1.2环境问题[1]1.3中国环境保护的发展历程[3]第二章生态环境2.1概述[1]2.2生态系统[1]2.3城市生态环境[2]第三章水环境保护3.1概述[2]3.2水体污染和自净[1]3.3水环境污染及危害[1]3.4水环境污染防治[1]3.5北京水环境保护[2]第四章大气环境保护4.1概述[2]4.2主要大气污染物及其来源[1]4.3大气污染防治[1]4.4大气污染控制标准[2]第五章固体废物的处理和利用5.1概述[2]5.2固体废物的处理方法[2]5.3工业固体废物的处理和利用[3]5.4城市垃圾的利用与治理[1]第六章物理性污染及其防治6.1噪声污染及其控制[1]6.2放射性污染与防治[2]6.3电磁辐射污染与防治[1]6.4光污染与防护[2]6.5热污染及其防治[3]第七章土壤污染及其防治7.1土壤概述[2]7.2土壤环境污染[1]7.3土壤环境污染的危害[1]7.4土壤污染的治理[3]第八章全球环境问题8.1概述[1]8.2酸雨[1]8.3臭氧层破坏[1]8.4温室效应[1]8.5荒漠化[2]8.6生物多样性锐减[1]8.7海洋污染[2]综合实践9.1水质污染治理科研实验9.2大气环境质量监测实验9.3校园环境噪声调查与评价实践教学实习参观1．实践内容

(1）水质工程学试验室展板参观；

(2）水质工程学试验室试验设备和模型参观；

(3）水污染治理工艺（污泥膨胀、分段进水工艺、垃圾渗滤液处理技术、污泥消化技术、Unified工艺、降低水处理过程中温室气体等具体实例）；

(4）水体富营养化防治技术（包括A/O工艺、氧化沟工艺、UCT工艺、A2N工艺、SBR工艺）；（5）实验：取样、显微镜观察活性污泥中原生动物与微生物的种类与活性等。2．组织形式

由教师指导，在环能学院环境工程实验室进行。主要是对污染物处理的试验装置、设备和处理技术进行了解和学习。在实验过程中，分小组进行，并结合环保概论的教学内容，对实验内容进行详细介绍。

3．指导方法

在参观前，由指导教师对实验的基本情况进行介绍，布置学生查阅相关的文献资料，每位同学撰写一份资料调研报告，使学生做到心中有数，并带着一些问题深入实践。在实验过程中，指导教师以组为单位，对实验内容进行详细的讲解、答疑工作，同时通过提出问题，启发学生独立思考问题、解决问题。实验结束后撰写实验报告，一方面加深对污染物及其防治技术的掌握，另一方面对我国水环境保护和治理提出合理化的建议和观点。

4．考核内容

学生独立查阅文献资料并分析、归纳、总结的能力；学生对实验实习内容的理解程度。

5．考核方法

撰写实验总结，纳入《环境保护概论》课程作业。环保调研1．组织形式

（1）校园环境调查：启发学生发现身边的环境问题，分析和提出解决方案。

（2）学生暑期社会实践：在暑期统一组织学生进行社会实践，安排与环境保护有关的社会调查项目，供学生选择参加，例如城市公园水环境污染、垃圾分类、农业污染、生态旅游、城市绿地建设等内容。

2．指导方法

（1）基础知识学习指导：

通过课堂教学，指导学生系统学习环境保护基础知识，并引导他们考虑如何才能身体力行的进行环境保护。

（2）分层指导：

1）基于学生来自学校不同的学科和专业，让学生结合自身的专业背景，将专业知识反渗透到环境教育课程当中，通过社会调查，启发学生认识和自己专业相关的环境问题，从而发现问题、提出问题。例如对于计算机科学与技术相关专业的学生可以提出计算机对人体健康辐射的问题，对于材料科学相关专业的学生可提出危险化学物质或材料对环境的危害。

2）根据提出的问题，揭示引发该问题的原因，以及它给环境带来的危害；提出如何才能有效的避免该环境问题发生，或尽可能降低它对环境危害的建议。

3）进一步提出解决该环境问题系统的控制策略、思想和方法，从而从根本上解决提出的环境问题。3．考核内容

考查学生认识、发现、解决环境问题的能力，以及参与学习的积极性和主动性和创新能力。

4．考核方法

要求学生撰写调查研究报告（占《环境保护概