教案：《有趣的水拓画》

活动名称：有趣的水拓画（大班）上海市徐汇区紫薇实验幼儿园 陈洁设计思路：紫薇幼儿园一直将幼儿优秀传统文化教育融入幼儿园的生命教育教学课程作为研究与实施的重点，我园的孩子们在有浓厚中华传统文化的氛围中接触和了解了各种关于传统的艺术形式。而水拓画是我国唐朝就有的独特绘画方式，原来叫做“墨池画”，逐步演变为现在的水拓画。它那简单、概括性的表现形式非常符合幼儿的思维特点，其中在采用水、墨等工具作画的过程中，那无穷的变化，独特的绘画经验，更有助于培养大班幼儿的想象力、创造力和构思力。这一活动的形式也恰恰符合了“指南”中指出的5—6岁的孩子愿意在艺术活动中运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受这一要求，其特殊的水墨效果，无疑给了幼儿一种诗意表达自己内心情感和思绪的方式。大班孩子愿意表达自己的感受和想像。在欣赏水拓画作品的过程中，为孩子插上想象的翅膀，鼓励他们充分地表达自己的对于水拓画作品的不同感受与发现。同时幼儿在利用水和墨进行创作时，能获得一种积极的愉悦的情感体验，感受水墨变化给自己带来的快乐，自由自在的表达自己内心的情感。孩子们在欣赏与交流中表达自己对于绘画作品的感受。《美学》中指出“最杰出的艺术本身就是想象”，而《纲要》中也强调为孩子提供自由表现的机会，鼓励孩子用不同艺术形式大胆地表达自己地情感，理解和想象。尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。水拓画的造型、纹理、颜色千奇百怪，不同的个体、不同的角度观察都能有不同的发现。此活动在通过孩子个体对绘画作品的观察想象、与同伴交流各自的艺术创想，激发孩子丰富的想象力。而老师作为他们的听众给予孩子专注的聆听和最充分的肯定。让孩子们在宽松愉悦的氛围中敢于想，敢于说。同时本次活动难点是尝试用水墨拓印自己的作品。通过幼儿的自主尝试，可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的水情墨趣，对幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点，培养对中华文化和艺术的兴趣和爱好有着积极的意义。活动目标：1、感受拓印图案变化的美感，能根据拓印的图案大胆想象。2、初步尝试用宣纸在水墨中进行拓印，体验作画的乐趣。活动重点：能根据拓印的图案大胆想象活动难点：尝试用宣纸在水墨中进行拓印活动准备：吸管；墨汁；小水盆；水等活动过程：一、经验回顾——回顾自己对于水墨画的认识和感受。今天陈老师带来了一段视频，是关于水墨画的，我们一起来欣赏1、视频里看到什么？2、水墨画需要使用哪些工具？（水、墨、彩墨，毛笔和宣纸）3、水墨画是什么国家的国画？总结：是的，水墨画可是中国的国画，有几千年的历史呢。4、小朋友你们欣赏过水墨画吗？你知道哪些著名的水墨画家？总结：他们可都是我们中国非常有名的水墨画家，能画出各种漂亮的水墨画。 二、感受欣赏——感受水拓画的美、表达对水拓画的想象

1、刚才我们欣赏了这么多水墨画，今天陈老师带来了一些不一样的水墨作品，我们一起来欣赏吧。2、这些画和我们刚才看到的水墨画哪里不一样？3、你最喜欢哪幅画？为什么？你仿佛在画中看到些什么？总结：同样的一幅画，每个人有自己的想法，带给每个人的感受也是不同的。4、你们知道这是什么画吗？总结：这些画的名字叫“水拓画”，是的，它最神奇的地方是不用笔来作画，而是黑墨，彩墨和水就能完成这些作品。这种画画方法我们中国很早很早唐朝的时候就发明的，叫做墨池画，现在叫它水拓画。三、示范演示——教师演示水拓画作画过程

1、教师边演示边讲解：你们今天想学水拓画吗？陈老师先来试一试。（1）水中滴上墨滴，咦，墨怎么了？（散开了）（2）好像看到了什么？原来墨在水里是不断地变化的。（3）除了黑墨，还可以加一些彩墨

（4）用小棍子轻轻搅拌，又发生了什么变化？ （5）我好像找到自己喜欢的图案了，赶快把宣纸平整覆盖上面，轻轻按压，让漂亮的图画印在纸上，轻轻拿起来。2、陈老师的作品完成了，我的画中有些什么图案？四、自主操作——幼儿进行操作，教师巡回指导1、幼儿自主操作，尝试水墨拓印画的作法。 2、教师巡回指导

（1）墨不能滴的太多，四散均匀地滴

（2）轻轻搅拌，发现自己喜欢的图案，就把宣纸覆盖上去，时间长了，花纹就会消失。（3）覆盖时不能用力按压，否则宣纸容易损坏。五、欣赏成果——大胆想象，说说