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文档简介

xxx公司文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度小学数学一年级解决比多比少的问题说课稿

一、说教材、学情

本节课是新人教版一年级数学第二章20以内退位减法例6解决比多比少的问题。学习它之前，学生已经学习了比多少，有了一定的数学基础，所以学习解决比多比少问题时学生还是容易接受的。

二、说教学目标

1、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题。2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题。3、促进学生主动探索问题和解决问题的能力。

三、（1）说教学重点

初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题。（2）说教学难点初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题。

四、说教学策略

学以致用，数学来源于生活，同时又用于生活，因此我们的教学尽量要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识数学。兴趣是最好的老师，我们的教学也应不断引起学生的学习兴趣才好。基于这些理念，本课可以通过多媒体教学激发学生的学习兴趣。

五、课前谈话通过谈话，使学生放松，并迫切想知道套圈究竟谁胜？

六、教学过程一、创设情境，生成问题1、检查口算2、复习比多比少的题目3比5（少）和12比9（多）我们都可以通过上学期学过的用一一对应的方法摆出来，但是数更大的时候我们的黑板或者是孩子们的本子上画不下，因此我们需要学习计算的方法。3、出示主题图：让学生看一看小雪，小华在套圈中各套中了几个

他们套中圈数不同，你能根据圈数提出哪些不同的问题呢？二、探索交流，解决问题1、点名提问题（1）小华比小雪多套中几个？（2）小雪比小华少套中几个？（3）小雪和小华一共套中几个？给予学生鼓励，选择前两个问题解决。2、教师板书（1）小华比小雪多套中几个？（2）小雪比小华少套中几个？

3、分组讨论（1）小华比小雪多套中几个？

用圆形摆一摆。让学生直观上看出谁比谁多多少小雪多还是小华多把小华的圈数分成哪两部分？指一指小华比小雪多的部分和同样多的部分。我们知道了小华套中的由两部分组成的，一部分是和小雪同样多的部分，另一部分是小华比小雪多的部分，小雪跟小华同样多的是几个？那么要求小华比小雪多几个应该怎么办

板书：12－7＝5我们再解决小雪比小华少套中几个？

这道题怎样解答呢？让学生再摆一摆发现仍是：12－7＝5求“小雪比小华少套中几个？”，也就是求“小华比小雪多套中几个？”是一样的。小结求多多少和少多少都用减法，都是大数减小数。七、巩固应用，内化提高1、第23页

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