【小学数学】人教版二年级下册数学表内除法(一)1平均分第一课时课件

除法的初步认识平均分除法的初步认识平均分妈妈，你分的不公平！妈妈，你分的不公平！妈妈，还是不公平，弟弟的还是比我多！妈妈，还是不公平，弟弟的还是比我多！妈妈这次就公平了！妈妈这次就公平了！这个桔子该放在哪儿呢?嗯……这颗糖送给我吃好吗?不行不行,你可不能吃呀!为什么呢?这个桔子该放在哪儿呢?嗯……这颗糖送给我吃好吗?不行不行,你平均分每份分得同样多，叫平均分平均分每份分得同样多，叫平均分应该每份同样多。应该每份同样多。每份分得同样多,叫平均分。每份分得同样多,叫平均分。做一做:把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包。2做一做:把10个面包平均分成5份，每份有（2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。做一做把12瓶矿泉水平均分成3份.说说你是怎样分的?做一做把12瓶矿泉水平均分成3份.说说你是怎样分的?小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个盘子里，每盘放（）个香蕉。小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个盘子里，每盘放（）个香蕉。4小猴子分，一共有12个香蕉分一分，说一说。一共有（）个梨。平均放进3个盘子里，每盘放（）个。93分一分，说一说。一共有（）个梨。平均放进3个盘子(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)有12根，平均分成6份，每份是（）根做一做：有10个，平均分成2份，每份有（）个有6根，平均分成2份，每份是（）根523有12根，平均分成6份，每份是（）根做一做：有1有9个，平均分成3份，每份有（）个做一做：有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）块有14根，平均分成7份，每份是（）根。232有9个，平均分成3份，每份有（）个做一做：再见！再见！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/11最新中小学教学课件22编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!除法的初步认识平均分除法的初步认识平均分妈妈，你分的不公平！妈妈，你分的不公平！妈妈，还是不公平，弟弟的还是比我多！妈妈，还是不公平，弟弟的还是比我多！妈妈这次就公平了！妈妈这次就公平了！这个桔子该放在哪儿呢?嗯……这颗糖送给我吃好吗?不行不行,你可不能吃呀!为什么呢?这个桔子该放在哪儿呢?嗯……这颗糖送给我吃好吗?不行不行,你平均分每份分得同样多，叫平均分平均分每份分得同样多，叫平均分应该每份同样多。应该每份同样多。每份分得同样多,叫平均分。每份分得同样多,叫平均分。做一做:把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包。2做一做:把10个面包平均分成5份，每份有（2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。2把15个平均分成5份。做一做把12瓶矿泉水平均分成3份.说说你是怎样分的?做一做把12瓶矿泉水平均分成3份.说说你是怎样分的?小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个盘子里，每盘放（）个香蕉。小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个小猴子分，一共有12个香蕉，平均放在3个盘子里，每盘放（）个香蕉。4小猴子分，一共有12个香蕉分一分，说一说。一共有（）个梨。平均放进3个盘子里，每盘放（）个。93分一分，说一说。一共有（）个梨。平均放进3个盘子(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)有12根，平均分成6份，每份是（）根做一做：有10个，平均分成2份，每份有（）个有6根，平均分成2份，每份是（）根523有12根，平均分成6份，每份是（）根做一做：有1有9个，平均分成3份，每份有（）个做一做：有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）块有14根，平均分成7份，每份是（）根。232有9个，平均分成3份，每份有（）个做一做：再见！再见！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料