二年级上册语文教案- 20雪孩子第二课时 人教部编版

20雪孩子一、教学目标：

1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

二、教学重点：

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

三、教学难点：

通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、

通过带领学生听课文录音，回顾课文内容，在听课文的过程中让学生思考上节课学习的内容，课文一共分为了几部分？分别讲了什么事情？（设计意图：通过听录音让学生回顾课文内容，培养学生的语言表达能力以及概括能力）

这节课让我们继续深入的学习《雪孩子》

二、学习课文。

(一)

1、“雪，下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？

2、

从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？（从“一连、好几天”看出雪下得大。

3、

一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。

4、

下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。

（二）这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷”写出了什么？

学生尝试读读这句话，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。

“嚷”

写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。

“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？

提问：小兔子睡着后发生了什么？

“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。

（四）“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎样理解这段话？

1、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？

（非常着急。）

2、应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读）读出雪孩子非常着急的心情。

3、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？

它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。

疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。

“冲进”、“冒着”、“找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。

（五）不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”怎样理解这段话？

感叹句写出了人们对雪孩子的留恋。

“很轻很轻”写出了水汽的特点。“美丽”写出了白云的可爱。

（六）这节课的核心问题：从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。

三、小结。

本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。

四、随堂练习

1.辨字组词

唱（

）

汽（

）

帽（

）

气（

）根据课文内容选择正确答案。

①谁从大火中救出了小白兔？（

）

兔妈妈

B.雪孩子

②雪孩子变成了什么呢？（

）

花朵

B