山东省东营市广饶一中高二生物上学期期末试卷(b卷)(含解析)-人教版高二全册生物试题

..2013-2014学年山东省东营市广饶一中高二（上）期末生物试卷（B卷）一、选择题（以下各题的备选答案中只有一个选项是正确的，最吻合题意．此题包括32小题，每题1.5分，共48分）1．（1.5分）（2009秋?西城区期末）以下相关基因的说法不正确的选项是（）A．基因都是经过控制酶的合成控制生物性状B．基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C．基因以必然的次序排列在染色体上D．基因是生物遗传的基本功能单位2．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）孟德尔用含有一同等位基因的杂合子（F1）与隐性纯合种类测交，依照所得子代表现型及比率，获得考据的结论是（）A．F1的表现型B．F1的基因行为C．F1的配子种类及比值D．F1产生的雌雄配子的比值3．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下相关一对相对性状遗传的表达，正确的选项是（）A．拥有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B．最能说明基因分别定律实质的是F2的表现型比为3：1C．经过测交能够推测被测个体产生配子的数量D．若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简略易行的方法是自交4．（1.5分）（2009?江苏）以下相关孟德尔豌豆杂交实验的表达，正确的选项是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔依照亲本中不相同个体表现型来判断亲本可否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特点5．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）基因的分别定律和自由组合定律发生的时期是（）DOC版...A．都在有丝分裂中B．都在减数第一次分裂C．都在减数第二次分裂D．前者在减数分裂中，后者在受精作用时6．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）控制豌豆子叶颜色的等位基因Y和y的实质差异是（）A．基因Y、y位于非同源染色体上B．Y对y为显性C．两者的碱基序列存在差异D．减数分裂时基因Y与y分别7．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）相关减数分裂和受精作用的描述，不正确的选项是（）A．染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因B．同源染色体分开发生在减数第一次分裂的后期C．受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子D．受精卵和本物种体细胞的染色体数量一般相同8．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下各项中，能证明基因与染色体拥有平行关系的实验是（）A．摩尔根的果蝇杂交实验B．孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C．细胞的全能性实验D．孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验9．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）遗传咨询能在必然程度上有效预防遗传病的发生和发展．以下不属于遗传咨询范围的是（）A．详细认识家庭病史DOC版...B．对胎儿进行基因诊断C．计算后代遗传病的再发风险率D．提出防治对策和建议10．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）目前基因工程中不能够作为运载体的是（）A．质粒B．噬菌体C．染色体D．动、植物病毒11．（1.5分）（2014?任丘市校级一模）以下各种遗传现象中，不属于性状分其他是（）A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔12．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于生物体内遗传物质的说法，正确的选项是（）A．全部病毒的遗传物质是DNA和RNAB．细菌在二分裂的过程中，其染色体也进行复制C．大肠杆菌中既有DNA又有RNA，DNA是主要的遗传物质D．水稻的遗传物质是由脱氧核苷酸组成的13．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）保证DNA复制能正确无误地进行的要点步骤是（）A．解旋酶促使DNA的两条互补链分别B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D．模板母链与互补子链围绕成双螺旋构造14．（1.5分）（2014?余江县校级四模）依照基因分别定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1：1．人的性别决定发生于（）A．减数分裂过程中B．受精作用过程中DOC版...C．囊胚形成过程中D．原肠胚形成过程中15．（1.5分）（2012?汕头二模）结合下表判断，撷氨酸的密码子是（）DNACTAmRNAtRNAA氨基酸缬氨酸A．GAGB．CAUC．GUAD．GUG16．（1.5分）（2014?金山区一模）测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，以这个mRNA逆转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比率分别是（）A．18%、26%B．28%、22%C．26%、18%D．44%、8%17．（1.5分）（2013秋?晋江市校级期末）单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依照的遗传学原理是（）A．基因自由组合B．基因突变C．染色体变异D．基因重组18．（1.5分）（2015?姜堰市校级模拟）以下相关杂交育种的表达中，正确的选项是（）A．能够获得新的优异品种B．需要用X射线办理生物C．能明显缩短育种年限D．其遗传学原理是染色体变异19．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于肺炎双球菌转变实验和噬菌体侵染细菌实验的比较表达正确的选项是（）A．都应用了同位素标志法B．设计思路都是想法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．前者设置了比较，后者没有比较DOC版...D．原理都是依照遗传物质拥有控制性状表达的特点设计的20．（1.5

分）（2011?榆树市校级一模）豌豆黄色（

Y）对绿色．（y）呈显性，圆粒（

R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的．甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，以后辈中四种表现型的比率是3：3：1：1．乙豌豆的基因型是（）A．yyRrB．YyRRC．yyRRD．YYRr21．（1.5

分）（2013秋?广饶县校级期末）已知一般小麦是六倍体，含

42条染色体．相关普通小麦的以下表达中，错误的选项是（）A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育22．（1.5分）（2014秋?泰安期末）以下关于基因频率、基因型频率与生物进化的表达正确的是（）A．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化B．色盲患者中男性多于女性，所以男性集体中色盲的基因频率大于女性集体C．Aa自交后代所形成的集体中，A基因的频率大于a基因的频率D．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为

123．（1.5

分）（2013?海南）某二倍体植物染色体上的基因

B2是由其等位基因

B1突变而来的，如不考虑染色体变异，以下表达错误的选项是（）A．该突变可能是碱基对代替或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质能够相同，也能够不相同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中24．（1.5

分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于种群、变异、进化的表达正确的选项是（

）DOC版...A．生物进化的结果必然是形成新的物种B．进化的基本单位是种群中的每一个体C．一个种群的全部基因组成该种群的基因库D．生物进化方向是由遗传和变异的改变决定的25．（1.5分）（2013?道里区校级模拟）以下关于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达，正确的选项是（）A．卡诺氏液可用来对染色体进行着色，苯酚品红可固定细胞B．该实验原理为低温可阻拦着丝点分裂，使染色体加倍C．利用高倍显微镜可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程D．视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞26．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）现有AaBb和Aabb二种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能牢固遗传的个体所占比率是（）A．B．C．D．27．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）关于“噬菌体侵染细菌实验”的表达，正确的选项是（）A．分别用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基直接培养噬菌体B．分别用35S和32P标志的噬菌体侵染未被标志的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．32P标志的T2噬菌体侵染大肠杆菌，拥有放射性子代噬菌体比率高D．32P标志的T2噬菌体侵染大肠杆菌，若是离心前未充分搅拌，对积淀放射性无影响28．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于基因突变和基因重组的表达，不正确的选项是（）A．基因突变和基因重组均可产生新的基因型B．基因重组可发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中C．基因突变和基因重组均可发生在减数分裂过程中DOC版...D．基因突变和基因重组均可发生在酵母菌进行出芽生殖时29．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）多基因遗传病是人群中发病率较高的遗传病．以下疾病不属于多基因遗传病的是（）①哮喘病②21三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病⑤冠芥蒂⑥血友病．A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑥D．③④⑥30．（1.5分）（2010?嘉定区一模）如图表示同一世物体内不相同体细胞的基因表达情况，据图判断以下说法中不正确的选项是（）A．图中黑色方框表示表达的基因B．图中白色方框表示“默然”的基因C．图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果D．图中的3种细胞的形态、构造和基因组成拥有明显差异31．（1.5分）（2015?白下区校级三模）如图为DNA分子部分构造表示图，以下表达正确的选项是（）A．解旋酶能够断开⑤键，所以DNA的牢固性与⑤没关B．④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸C．DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成DOC版...D．A链、B链的方向相反，骨架是脱氧核糖和磷酸交替链接而成32．（1.5分）（2012?湖南一模）用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果以下：PF1①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼以下说法不正确的选项是（）A．实验中属于显性性状的是灰身、红眼B．体色和眼色的遗传吻合自由组合定律C．若组合②的1随机交配，则2中黑身白眼的概率为FFD．若组合①的1随机交配，则2雄果蝇中灰身白眼的概率为FF二、非选择题（共5大题，共52分）33．（8分）（2014春?广灵县校级期末）如图1为遗传信息传达过程表示图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程表示图，请据图回答：（1）DNA的复制是图1中的（用图中的序号回答），DNA复制的方式．（2）图1中生理过程②叫，主若是在内进行的．DOC版...（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[]过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做，需要的运载工具是图2中的[]．（4）图2中的生理过程共同依照的原则是．34．（8分）（2013秋?广饶县校级期末）果蝇的生殖速度很快，25℃条件下，10～12天可生殖一代，成虫存活大体15天．控制长翅（B）与残翅（b）、正常体色（E）与黑檀体色（e）、红眼（R）与白眼（r）三对相对性状的基因在染色体上的地址以下列图．（1）正常情况下，雄果蝇产生的配子所含的染色体是（（用图中表示染色体的符号回答）．（2）某次杂交实验获得的子代果蝇中，若只考虑眼色性状，红眼：白眼=1：1，则亲本果蝇的基因型组合是也许，这对相对性状的遗传依照基因定律．（3）现将一只基因型为RRr的果蝇放入盛有合适培养基BBEEXX的果蝇与一只基因型为bbeeXY的培养瓶里，交配产卵后移走亲代果蝇．三周后，培养瓶中出现了一些长翅黑檀体色白眼的雄果蝇，这些果蝇的基因型有，它们最可能属于子代．35．（10分）（2013秋?广饶县校级期末）如图是某高等动物细胞5个不相同分裂时期细胞图．DOC版...（1）图中能在骨髓细胞中找到的图象是（用图中字母表示）．（2）图中存在同源染色体的是（用图中字母表示）（3）图中D细胞中的染色体组数是，与上图中的不相同．（4）图中D细胞完成分裂后的子细胞与骨髓细胞对照，遗传物质的差异是，这种差其他生物学意义是．36．（13分）（2013秋?广饶县校级期末）生物的一个遗传性状经常存在两种或两种以上的不同种类，称为相对性状．请回答相关问题．（1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状，皱粒性状形成的根本源因是DNA中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，以致淀粉分支酶不能够合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒．请回答以下问题．①相对性状形成的根本源因是发生了．②上述实例表现了基因控制性状的路子是．③请用文字和箭头表示淀粉分支酶形成过程中遗传信息的传达路子：．2）某种植物的花色有白色、红色和紫色三各种类，如图表示该植物中两种相关色素的合成路子．请回答以下问题．①该植物开紫花个体的基因型是．②基因型为AaBb的植株自交，后代开红花的个体占．③现有一纯合的白色植株，要检验该植株的基因型，应使之与纯合的色植株杂交，若子代，则纯合白色植株的基因型是；若子代，则纯合白色植株的基因型是．37．（13分）（2013秋?广饶县校级期末）水稻动向株型与正常株型是一对相对性状．动向株型主要特点是生长先期长出的叶片与茎杆夹角较大，叶片伸展较平展，生长后期长出的叶片直立（与茎杆夹角较小），使株型紧凑，呈宝塔型，而正常株型前后期长出的叶片都较直立．动DOC版...态株型产量比正常株型高20%．为研究这对相对性状的遗传规律，科学家作了以下实验结果如表所示．依照以上信息回答以下问题（1）动向株型产量高于正常株型，原因是：动向株型在生育先期，叶较平展，有利于：生育后期，叶直立，在开花期时株型紧凑，呈宝塔型，上部叶片既能接受很多的光照，也能减少，使下部（平展）叶片也能接受很多的光能．生育先期和后期均能提升率，有利于高产．（2）表中属于正交与反交的杂交组合是两组，因水稻是两性花，为防备自花传粉，需．正交与反交的结果说明动向株型与正常株型这一对相对性状是受基因控制的．原因是．（3）由C组和D组杂交结果能够说明动向株型为显性．还可经过解析组的子代比率判断显性与隐性．组别杂交组合总株数表现型动向株型正常株型A1841840B正常株型×正常株型1920192C动向株型（雌）×正常株型173173（雄）0D动向株型（雄）×正常株型1620（雌）162E390290C组的1自交F100FC组的1405200F×正常株型DOC版...205（4）E组的子代拥有两种表现型，此遗传现象称之为．（5）F组的杂交方式称为．由于一方为隐性，产生的配子只有隐性基因，不改变子代的表现型，子代表现型的种类及比率即为的种类及比率．6）在不改变某种优异牧草的主要遗传特点的前提下，使该牧草也拥有以上动向株型，较好的育种方法是．DOC版...2013-2014学年山东省东营市广饶一中高二（上）期末生物试卷（B卷）参照答案与试题解析一、选择题（以下各题的备选答案中只有一个选项是正确的，最吻合题意．此题包括32小题，每题1.5分，共48分）1．（1.5分）（2009秋?西城区期末）以下相关基因的说法不正确的选项是（）A．基因都是经过控制酶的合成控制生物性状B．基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C．基因以必然的次序排列在染色体上D．基因是生物遗传的基本功能单位考点：基因与性状的关系；基因与DNA的关系．解析：基因是拥有遗传效应的DNA或RNA片段，是生物遗传的基本功能单位，基因在染色体上是线性排列的．基因控制生物性状有两条路子：经过控制酶的合成来控制生物性状也许经过直接控制构造蛋白的合成来控制生物性状．解答：解：A、基因控制生物性状有两条路子：经过控制酶的合成来控制生物性状也许经过直接控制构造蛋白的合成来控制生物性状，A错误；B、基因是拥有遗传效应的DNA或RNA片段，B正确；C、基因在染色体上是线性排列的，C正确；D、基因是拥有遗传效应的DNA或RNA片段，是生物遗传的基本功能单位，D正确．应选：A议论：此题观察基因与性状的关系，基因与DNA的关系，意在观察学生对基础知识的理解，难度不大．2．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）孟德尔用含有一同等位基因的杂合子（F1）与隐性纯合种类测交，依照所得子代表现型及比率，获得考据的结论是（）A．F1的表现型B．F1的基因行为DOC版...C．F1的配子种类及比值D．F1产生的雌雄配子的比值考点：测交方法检验F1的基因型．解析：测交的定义是孟德尔在考据自己对性状分别现象的讲解可否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交经常用来判断某一显性个体的基因型和它形成的配子种类及其比率．据此答题．解答：解：A、F1的表现型可直接观察到，不需测交实验考据，A错误；B、测交所得子代的表现型及比率不能够说明F1的基因行为，B错误；C、经过测交实验结果及比率能够确定F1的配子种类及比率，C正确；D、交实验结果及比率能够确定F1的配子种类及比率，但不能够考据F1产生的雌雄配子的比值，D错误．应选：C．议论：此题观察测交方法检验F1的基因型，要求考生识记测交的看法，掌握测交的作用，明确测交实验可用来判断某一显性个体的基因型和它形成的配子种类及其比率，再正确判断各选项选出正确的答案．3．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下相关一对相对性状遗传的表达，正确的选项是（）A．拥有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B．最能说明基因分别定律实质的是F2的表现型比为3：1C．经过测交能够推测被测个体产生配子的数量D．若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简略易行的方法是自交考点：基因的分别规律的实质及应用．解析：基因分别定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分别．生物遗传的鉴别方法：（1）鉴别一只动物可否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物可否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简略；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提升优异品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．据此答题．DOC版...解答：解：A、拥有隐性遗传因子纯合的个体才能表现出隐性性状，A错误；B、最能说明基因分别定律实质的是F1产生两种比率相等的配子，B错误；C、经过测交能够推测被测个体产生配子的种类及比率，但不能够推测被测个体产生配子的数量，C错误；D、鉴别一棵植物可否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简略，D正确．应选：D．议论：此题观察对分别现象的讲解和考据、基因分别定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的讲解、考据方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识正确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的观察．4．（1.5分）（2009?江苏）以下相关孟德尔豌豆杂交实验的表达，正确的选项是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔依照亲本中不相同个体表现型来判断亲本可否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特点考点：孟德尔遗传实验．解析：此题主要观察孟德尔实验的相关知识．碗豆是自花闭花授粉的，可防备其他植珠花粉搅乱，做杂交实验时则必定对母本去雄，进行人工授粉．讲解实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不订交融；在形成配子时，成对的遗传因子发生分别，分别后的遗传因子分别进入不相同的配子中，随配子遗传给后代．经过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比率为1：1．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不相同世代的不相同性状的个体数量都进行了记录，并用统计学的方法进行了解析．解答：解：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必定研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能够依照表现型判断亲本的纯合，由于显性杂合子和显性纯合子表型相同，C错误；DOC版...D、孟德尔以豌豆作为实验资料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特点，这样可避免外来花粉的搅乱，D正确．应选：D．议论：此题主要观察了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，观察了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神．5．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）基因的分别定律和自由组合定律发生的时期是（）A．都在有丝分裂中B．都在减数第一次分裂C．都在减数第二次分裂D．前者在减数分裂中，后者在受精作用时考点：基因的分别规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．解析：基因分别定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分别；时间：减数第一次分裂后期．基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；时间：减数第一次分裂后期．解答：解：A、有丝分裂过程中没有同源染色体的分别，A错误；B、基因的分别定律的细胞学基础是等位基因分别，基因自由组合定律的细胞学基础是等位基因分其他同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，都发生在减数第一次分裂后期，B正确；C、减数第二次分裂只有着丝点分裂，没有同源染色体分别，C错误；D、依照B项解析，两定律都发生在减数第一次分裂后期，D错误．应选：B．议论：此题观察基因的分别定律和自由组合定律的相关知识，意在观察考生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力．DOC版...6．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）控制豌豆子叶颜色的等位基因Y和y的实质差异是（）A．基因Y、y位于非同源染色体上B．Y对y为显性C．两者的碱基序列存在差异D．减数分裂时基因Y与y分别考点：基因和遗传信息的关系．解析：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一地址上控制相对性状的基因．2、等位基因Y和y的实质差异是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异．3、基因分别定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，拥有必然的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．解答：解：A、基因Y、y是一同等位基因，位于同源染色体上，A错误；B、Y对y为显性，但这是两者的实质差异，B错误；C、等位基因Y和y的实质差异是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，C正确；D、减数分裂时基因Y与y分别，这是基因分别定律的实质，不是两个基因的实质区别，D错误．应选：C．议论：此题观察基因与遗传信息的关系，要求考生识记等位基因的看法，明确等位基因的区别是脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，再依照题干要求选出正确答案即可．7．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）相关减数分裂和受精作用的描述，不正确的选项是（）A．染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因B．同源染色体分开发生在减数第一次分裂的后期C．受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子D．受精卵和本物种体细胞的染色体数量一般相同DOC版...考点：配子形成过程中染色体组合的多样性；受精作用．解析：1、基因重组：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不相同性状的非等位基因重新组合．1）种类：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．②交织互换型：减数第一次分裂先期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交织互换而发生重组．2）意义：①形成生物多样性的重要原因之一；②是生物变异的本源之一，对生物的进化也拥有重要的意义．2、受精作用：精子和卵细胞相互鉴别、交融成为受精卵的过程．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核交融，使受精卵中染色体的数量又恢复到提细胞的数量，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞．解答：解：A、配子多样性的原因包括染色体的自由组合及同源染色体上非姐妹染色单体的交织互换，A错误；B、减数第一次分裂的后期，同源染色体分别，非同源染色体自由组合，B正确；C、受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子，C正确；D、精子和卵细胞中的染色体数量都是体细胞的一半，所以精子和卵细胞结合所形成的受精卵中的染色体数量与本物种体细胞中染色体数量一般相同，D正确．应选：A．议论：此题观察基因重组及意义、配子形成过程中染色体组合的多样性、受精作用，要求考生识记基因重组的看法、种类及意义；掌握配子拥有多样性的原因；识记受精作用过程，明确受精卵中的染色体和核DNA都是一半来自精子，一半来自卵细胞．8．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下各项中，能证明基因与染色体拥有平行关系的实验是（）A．摩尔根的果蝇杂交实验DOC版...B．孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C．细胞的全能性实验D．孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验考点：伴性遗传；孟德尔遗传实验．解析：基因与染色体拥有平行关系的假说是由萨顿提出来的，又是由摩尔根经过果蝇的实验证明的．解答：解：A、摩尔根经过果蝇眼色的杂交实验，证了然控制眼色的基因在染色体上，进而证了然萨顿的假说“基因和染色体拥有平行关系”是正确的，A正确；B、孟德尔经过豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分别定律，B错误；C、细胞的全能性实考据了然过分分化的细胞依旧拥有发育成完满个体的潜能，C错误；D、孟德尔经过豌豆两对相对性状的杂交实验提出了基因的自由组合定律，D错误．应选：A．议论：此题观察伴性遗传的相关知识，意在观察考生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系、解析题意以及解决问题的能力．9．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）遗传咨询能在必然程度上有效预防遗传病的发生和发展．以下不属于遗传咨询范围的是（A．详细认识家庭病史B．对胎儿进行基因诊断C．计算后代遗传病的再发风险率D．提出防治对策和建议

）考点：人类遗传病的监测和预防．解析：遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，认识家庭病史，对可否患有某种遗传病作出诊断．（2）解析遗传病的传达方式．（3）计算出后代的再发风险率．（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如停止妊娠、进行产前诊断等．解答：解：A、详细认识家庭病史属于遗传咨询范围，A错误；DOC版...B、对胎儿进行基因诊断属于产前诊断，不属于遗传咨询范围，B正确；C、计算后代遗传病的再发风险率属于遗传咨询范围，C错误；D、提出防治对策和建议属于遗传咨询范围，D错误．应选：B．议论：此题主要观察学生对知识的记忆和理解能力．遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断．产前诊断是指在胎儿出生前，医生用特地的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿可否患有某种遗传病或先天性疾病．10．（1.5A．质粒

分）（2013秋?广饶县校级期末）目前基因工程中不能够作为运载体的是（B．噬菌体C．染色体D．动、植物病毒

）考点：基因工程的原理及技术．解析：1、基因工程常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．用质粒做运载体时，只改变质基因，用噬菌体或动植物病毒就可以改变核基因了．2、作为基因工程的运载体必定具备的条件：①要拥有限制酶的切割位点；②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的精选；③能在宿主细胞中牢固存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分别出来．解答：解：A、质粒是基因工程常用的运载体，A正确；B、噬菌体的衍生物是基因工程常用的运载体，B正确；C、染色体不能够作为基因工程的运载体，C错误；D、动植物病毒是基因工程常用的运载体，D正确；应选：C．议论：此题知识点简单，观察基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具，掌握基因工程运载体的相关知识，明确基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体的衍生物和动植物病毒，再依照题干要求选出正确的答案．11．（1.5

分）（2014?任丘市校级一模）以下各种遗传现象中，不属于性状分其他是（

）DOC版...A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔考点：基因的分别规律的实质及应用．解析：解答此题重视识记并理解性状分其他看法．性状分别是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．解答：解：A、F1的高茎豌豆属于杂合子，杂合子自交后代既出现高茎，又出现矮茎，该现象属于性状分别，故A错误；B、短毛与短毛杂交，后代出现长毛兔，说明短毛兔为杂合子，该现象属于性状分别，故B错误；C、花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种性状，说明花斑色为杂合子，绿色和白色为显性纯合子和隐性纯合子，该现象属于性状分别，故C错误；D、黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔，说理解色长毛属于显性性状，所以亲本可用

aaBB和

AAbb表示，该现象不属于性状分别，故

D正确．应选：D．议论：此题属于简单题，重视是依照性状分其他看法判断各选项可否吻合题意，解题要点是判断亲本为杂合子．12．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）

以下关于生物体内遗传物质的说法，

正确的选项是（

）A．全部病毒的遗传物质是DNA和RNAB．细菌在二分裂的过程中，其染色体也进行复制C．大肠杆菌中既有DNA又有RNA，DNA是主要的遗传物质D．水稻的遗传物质是由脱氧核苷酸组成的考点：核酸在生命活动中的作用；DNA分子的基本单位．解析：病毒的遗传物质是DNA或

RNA；细胞生物（原核生物和真核生物）的遗传物质是

DNA．DOC版...解答：解：A、病毒的遗传物质是DNA或RNA，故A错；B、染色体是真核生物拥有的构造，细菌是原核生物，没有染色体，故B错；C、大肠杆菌同时含有DNA和RNA，但遗传物质是DNA，故C错；D、水稻是真核生物，其遗传物质是DNA，DNA是由好多个脱氧核苷酸组成，故D正确．此题是选正确的，应选D．议论：此题主要观察生物的遗传物质，能够采用比较的方法进行记忆．13．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）保证DNA复制能正确无误地进行的要点步骤是（）A．解旋酶促使DNA的两条互补链分别B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D．模板母链与互补子链围绕成双螺旋构造考点：DNA分子的复制；碱基互补配对原则．解析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解供应）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．解答：解：A、解旋酶促使DNA的两条互补链分别，为复制供应模板，A错误；B、游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对，保证正确无误地进行复制，B正确；C、在DNA聚合酶的作用下，配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链，C错误；D、模板母链与互补子链围绕成双螺旋构造，是DNA复制完成阶段，D错误．应选：B．议论：此题观察DNA复制的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．14．（1.5分）（2014?余江县校级四模）依照基因分别定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1：1．人的性别决定发生于（）A．减数分裂过程中B．受精作用过程中DOC版...C．囊胚形成过程中D．原肠胚形成过程中考点：伴性遗传．解析：人类的性别决定方式是XY型，同型的XX为女性，异型的XY表示男性．精神分裂第一次分裂后期同源染色体分开，分别移向细胞的两极，进入两个子细胞．人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中．解答：解：人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中，即当含有X的卵细胞与含有X的精子结合时，发育的个体为女性；当含有X的卵细胞与含有Y的精子结合时，发育的个体为男性，该过程中女性只能供应X卵细胞，男性供应X或Y精子．应选：B．议论：此题主要观察伴性遗传、减数分裂和受精作用的相关知识点，意在观察考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造的能力15．（1.5分）（2012?汕头二模）结合下表判断，撷氨酸的密码子是（）DNACTAmRNAtRNAA氨基酸缬氨酸A．GAGB．CAUC．GUAD．GUG考点：遗传信息的转录和翻译．解析：翻译是在核糖体中以mRNA为模板，依照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程．密码子指mRNA中决定一个氨基酸的三个连续碱基．解答：解：依照图表解析可知：DNA上的一条链为CAT，另一条链为GTA．tRNA分子中的第DOC版...二个碱基为A，所以mRNA分子密码子的第二个碱基为U，说明转录是以DNA上的CAT链为模板，所以，mRNA分子密码子为GUA．应选C．议论：此题观察遗传信息转录和翻译的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题的能力．16．（1.5分）（2014?金山区一模）测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，以这个mRNA逆转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比率分别是（）A．18%、26%B．28%、22%C．26%、18%D．44%、8%考点：DNA分子构造的主要特点；碱基互补配对原则．解析：RNA逆转录即RNA→DNA，碱基互补配对原则：A﹣T、U﹣A、C﹣G、G﹣C．在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；T=（T1+T2）/2．解答：解：依照碱基互补配对原则，mRNA分子中尿嘧啶与DNA单链中的腺嘌呤配对，mRNA分子中鸟嘌呤与DNA单链中的胸腺嘧啶配对，则DNA单链中腺嘌呤=26%，胸腺嘧啶=18%；DNA单链中腺嘌呤与其他一条链中的胸腺嘧啶配对，则其他一条子链中胸腺嘧啶=26%，而T=（T1+T2）/2=（18%+26%）/2=22%．在双链DNA分子中，T+G=C+A=50%，则鸟嘌呤=50%﹣22%=28%．应选B．议论：此题观察碱基互补配对原则的计算，意在观察学生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力，重视学生的解析能力和计算能力的培养．17．（1.5分）（2013秋?晋江市校级期末）单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依照的遗传学原理是（）A．基因自由组合B．基因突变C．染色体变异D．基因重组考点：生物变异的应用；染色体数量的变异．DOC版...解析：四种育种方法的比较以下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方杂交→自辐射诱变、激光诱花药离体培养、秋水仙素引诱秋水仙素办理萌法交→选优变、化学药剂办理加倍发的种子或幼苗原基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成染色体变异（染理倍减少，再加倍，获得纯种）色体组成倍增添）解答：解：单倍体育种的过程一般是第一花药离体培养，进而获得单倍体植株，尔后进行秋水仙素加倍，进而获得所需性状的纯合个体．单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进度．依照的原理是染色体变异．应选：C．议论：此题观察育种的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题和解决问题的能力．18．（1.5分）（2015?姜堰市校级模拟）以下相关杂交育种的表达中，正确的选项是（）A．能够获得新的优异品种B．需要用X射线办理生物C．能明显缩短育种年限D．其遗传学原理是染色体变异考点：杂交育种．解析：四种育种方法的比较以下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方杂交→自辐射诱变、激光诱花药离体培养、秋水仙素引诱秋水仙素办理萌法交→选优变、化学药剂办理加倍发的种子或幼苗原基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成染色体变异（染理倍减少，再加倍，获得纯种）色体组成倍增添）解答：解：A、杂交育种的方法平时是选出拥有不相同优异性状的个体杂交，从子代杂合体中逐代自交选出能牢固遗传的吻合生产要求的个体，所以能够获得新的优异品种，A正确；DOC版...B、用X射线办理生物能引起基因突变，属于诱变育种，B错误；C、单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进度，能明显缩短育种年限，C错误；D、杂交育种的遗传学原理是基因重组而不是染色体变异，D错误．应选：A．议论：此题观察育种的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题的能力．19．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于肺炎双球菌转变实验和噬菌体侵染细菌实验的比较表达正确的选项是（）A．都应用了同位素标志法B．设计思路都是想法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．前者设置了比较，后者没有比较D．原理都是依照遗传物质拥有控制性状表达的特点设计的考点：肺炎双球菌转变实验；噬菌体侵染细菌实验．解析：解答此题重视要掌握两个研究实验的实验方法和过程．在肺炎双球菌的转变实验中，格里菲斯证明：在S型细菌存在某种转变因子；而艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分别开，分别与R型细菌混杂再注射到小鼠体内，证明DNA是遗传物质．在噬菌体侵染细菌的实验中，由于噬菌体只能寄生在细菌中代谢和生殖，所以用32P标记和35S标志的细菌来标志噬菌体，得出DNA是遗传物质．解答：解：A、肺炎双球菌转变实验没有应用同位素标志法，噬菌体侵染细菌实验应用了同位素标志法，A错误；B、实验的设计思路是想方法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用，进而研究生物的遗传物质，B正确；C、都设置了比较，C错误；D、原理都是依照遗传物质拥有复制和传达信息的特点设计的，D错误．DOC版...应选：B．议论：此题观察肺炎双球菌转变实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题和解决问题的能力．20．（1.5分）（2011?榆树市校级一模）豌豆黄色（Y）对绿色．（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的．甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，以后辈中四种表现型的比率是3：3：1：1．乙豌豆的基因型是（）A．yyRrB．YyRRC．yyRRD．YYRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用．解析：甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，以后辈四种表现型的比率是3：3：1：1．而3：3：1：能够分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对均为杂合子，另一对属于测交种类，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr．解答：解：A、甲豌豆（yyRr）×Yyrr→后代表现型有四种，且比率为（3：1）×（1：1）=3：3：1：1，A正确；B、甲豌豆（YyRr）×YyRR→后代表现型有2种，且比率为（3：1）×1=3：1，B错误；C、甲豌豆（YyRr）×yyRR→后代表现型有四种，且比率为（1：1）×1=1：1，C错误；D、甲豌豆（YyRr）×YyRr→后代表现型有四种，且比率为（3：1）×（3：1）=9：3：3：1，D错误．应选：A．议论：此题观察基因自由组合定律及应用，关于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对解析法进行解析，第一将自由组合定律问题转变成若干个分别定律问题；其次依照基因的分别定律计算出每一对相对性状所求的比率，最后再相乘．21．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）已知一般小麦是六倍体，含42条染色体．相关普通小麦的以下表达中，错误的选项是（）A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体DOC版...C．它的胚乳含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育考点：染色体组的看法、单倍体、二倍体、多倍体．解析：此题主要观察单倍体育种的相关知识．单倍体育种是经过花药离体培养（花药就是一个配子，由配子发育而来的植物就是单倍体，）但是单倍体植株是高度不育的，所以要经过人工引诱（能够用秋水仙素）使得染色体组加倍，这样的作用是能够迅速的获得纯种，缩短育种的年限．被子植物具有双受精现象，一个精子和一个卵细胞经过受精作用形成受精卵，由受精卵发育成胚；另一个精子和两个极核结合形成受精极核，由受精极核发育成胚乳．解答：解：A、单倍体是拥有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，所以一般小麦的单倍体植株的体细胞含21条染色体，A正确；B、一般小麦是六倍体，则有6个染色体组，共含42条染色体．所以每个染色体组含7条染色体，B正确；C、胚乳由受精极核发育而成，有9个染色体组，C错误；D、花粉离体培养获得单倍体，单倍体植株细小、高度不育，D正确．应选：C．议论：此题主要观察学生的解析和理解能力．细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．单倍体是仅有一个染色体组的个体，花药离体培养获得的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．22．（1.5分）（2014秋?泰安期末）以下关于基因频率、基因型频率与生物进化的表达正确的是（）A．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化B．色盲患者中男性多于女性，所以男性集体中色盲的基因频率大于女性集体DOC版...C．Aa自交后代所形成的集体中，A基因的频率大于a基因的频率D．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1考点：基因频率的变化．解析：阅读题干可知此题涉及的知识点是基因频率、基因型频率与生物进化，梳理相关知识点，依照选项描述结合基础知识做出判断．解答：解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，A错误；B、男性色盲患者多于女性患者，原因是伴X隐性遗传方式，而非色盲基因频率在男女集体不相同，B错误；C、基因型Aa的个体自交后代中，A基因的频率与a基因的频率相等，C错误；D、一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1，D正确．应选：D．议论：此题观察基因频率、基因型频率与生物进化的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题的能力．23．（1.5分）（2013?海南）某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，以下表达错误的选项是（）A．该突变可能是碱基对代替或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质能够相同，也能够不相同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中考点：基因突变的特点；遗传信息的转录和翻译．解析：基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失和代替，基因突变不用然会引起生物性状的改变．密码子拥有简并性和通用性．减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合．解答：解：A、基因突变是指碱基对的增添、缺失或代替，A正确；B、由于密码子的简并性等原因，基因突变后不用然会引起氨基酸序列的改变，所以DOC版...基因B1和B2编码的蛋白质能够相同，也能够不相同，B正确；C、自然界中全部生物共用一套遗传密码，C正确；D、减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分别，所以基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中，但不会存在于同一个配子中，D错误．应选：D．议论：此题观察基因突变、遗传信息的转录和翻译、减数分裂等知识点，要求考生识记基因突变的特点，掌握基因突变与性状的关系；还要求考生识记减数分裂不相同时期的特点，特别是减数第一次分裂后期，明确等位基因不会出现在同一配子中，再对选项作出正确的判断．24．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于种群、变异、进化的表达正确的选项是（）A．生物进化的结果必然是形成新的物种B．进化的基本单位是种群中的每一个体C．一个种群的全部基因组成该种群的基因库D．生物进化方向是由遗传和变异的改变决定的考点：现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化；物种的看法与形成．解析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，新物种形成的标志是出现生殖隔断；生物进化的基本单位是种群；生物的变异是不定向，自然选择是定向的，自然选择决定着生物进化的方向．解答：解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，新物种形成的标志是出现生殖隔断，生物进化不用然形成生殖隔断，A错误；B、生物进化的基本单位是种群，B错误；C、一个种群的全部基因组成该种群的基因库，C正确；D、生物的变异是不定向，自然选择是定向的，自然选择决定着生物进化的方向，D错误．应选：C．DOC版...议论：此题观察生物进化的相关知识，要点是要学生认识所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造，提升理解能力和解析与综合运用的能力．25．（1.5分）（2013?道里区校级模拟）以下关于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达，正确的选项是（）A．卡诺氏液可用来对染色体进行着色，苯酚品红可固定细胞B．该实验原理为低温可阻拦着丝点分裂，使染色体加倍C．利用高倍显微镜可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程D．视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞考点：低温引诱染色体加倍实验．解析：低温引诱植物染色体数量的变化实验原理：用低温办理植物分生组织细胞，能够控制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能够分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数量发生变化．解答：解：A、卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定，常用于根尖，花药压片及子房白腊切片等；苯酚品红常用作观察细胞分裂时染色体形态的染色剂，而不是用于固定细胞，A错误；B、该实验原理为低温可控制纺锤体的形成，使染色体加倍，B错误；C、由于植物细胞在解离过程中已经失活，所以利用高倍显微镜不能能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程，C错误；D、由于低温是控制纺锤体的形成，所以处于先期、中期和后期的细胞正常，处于末期的细胞中染色体加倍，所以视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞，D正确．应选：D．议论：此题观察低温引诱植物染色体数量的变化实验的相关知识，意在观察学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题和解决问题的能力．DOC版...26．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）现有AaBb和Aabb二种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能牢固遗传的个体所占比率是（）A．B．C．D．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．解析：由于豌豆是自花闭花授粉的植物，在自然状态下，都是两种基因型的豌豆个体进行自交．由于两种基因型的豌豆个体都含有两对基因，所以依照基因的自由组合定律．解答：解：依照题意解析可知：基因型AaBb的豌豆个体，自交后代能牢固遗传的个体所占比率为；基因型Aabb的豌豆个体，自交后代能牢固遗传的个体所占比率为．又两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，各占．所以，子一代中能牢固遗传的个体所占比率是+=．应选：C．议论：此题观察基因自由组合定律的相关知识，意在观察学生的识记能力和计算能力以及对豌豆生殖特点的认识情况．27．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）关于“噬菌体侵染细菌实验”的表达，正确的选项是（）A．分别用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基直接培养噬菌体B．分别用35S和32P标志的噬菌体侵染未被标志的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．32P标志的T2噬菌体侵染大肠杆菌，拥有放射性子代噬菌体比率高D．32P标志的T2噬菌体侵染大肠杆菌，若是离心前未充分搅拌，对积淀放射性无影响考点：噬菌体侵染细菌实验．解析：1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞构造，不能够再培养基中独立生计．2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．DOC版...3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标志噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混杂培养→噬菌体侵染未被标志的细菌→在搅拌器中搅拌，尔后离心，检测上清液和积淀物中的放射性物质．该实验的结论：DNA是遗传物质．解答：解：A、噬菌体是病毒，不能够独立生计，所以要标志噬菌体，需要用带有放射性的细菌培养噬菌体，A错误；B、若是噬菌体与大肠杆菌混杂培养时间过长，则噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来，以致上清液的放射性增高，B错误；C、由于DNA分子的半保留复制，所以32P标志的T2噬菌体侵染大肠杆菌，拥有放射性子代噬菌体比率低，C错误；D、由于322P标志的T噬菌体的DNA分子进入了大肠杆菌，所以即使在离心前未充分搅拌，对积淀放射性也无影响，D正确．应选：D．议论：此题观察噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的构造，明确噬菌体为DNA病毒，不能够独立生计；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论．28．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）以下关于基因突变和基因重组的表达，不正确的选项是（）A．基因突变和基因重组均可产生新的基因型B．基因重组可发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中C．基因突变和基因重组均可发生在减数分裂过程中D．基因突变和基因重组均可发生在酵母菌进行出芽生殖时考点：基因重组及其意义；基因突变的特点．解析：1、基因重组：生物体进行有性生殖的过程中控制不相同性状的基因的重新组合．2、基因重组有自由组合和交织互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹DOC版...染色单体的交织互换）．解答：解：A、基因突变产生新基因进而形成新基因型，基因重组将不相同的基因重新组合形成新基因型，A正确；B、基因重组可发生在减数第一次分裂先期的交织互换和减数第一次分裂后期的自由组合，即发生在在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中，B正确；C、基因突变发生在DNA复制过程，减数分裂过程中有DNA复制，基因重组发生在减数第一次分裂过程，C正确；D、酵母菌出芽是有丝分裂过程，基因重组不能够发生，D错误．应选：D．议论：此题观察基因突变和基因重组相关知识，意在观察学生的识记和理解能力，难度不大．29．（1.5分）（2013秋?广饶县校级期末）多基因遗传病是人群中发病率较高的遗传病．以下疾病不属于多基因遗传病的是（）①哮喘病②21三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病⑤冠芥蒂⑥血友病．A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑥D．③④⑥考点：人类遗传病的种类及危害．解析：人类遗传病是指由于遗传物质改变引起的疾病，可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，解答时可逐项做出判断．解答：解：①哮喘病属于多基因遗传病．②21三体综合征为染色体异常遗传病．③抗维生素D佝偻病为维生素缺乏症，不是遗传病．④青少年型糖尿病为多基因遗传病．⑤冠芥蒂为多基因遗传病．⑥血友病为单基因遗传病．故答案为：C．DOC版...议论：此题观察了常有的遗传病种类，试题难度一般，要修业生识记常有遗传病的种类30．（1.5分）（2010?嘉定区一模）如图表示同一世物体内不相同体细胞的基因表达情况，据图判断以下说法中不正确的选项是（）A．图中黑色方框表示表达的基因B．图中白色方框表示“默然”的基因C．图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果D．图中的3种细胞的形态、构造和基因组成拥有明显差异考点：细胞的分化．解析：解析题图：图示表示同一世物体内不相同体细胞的基因表达情况．生物体内全部活细胞都能进行呼吸作用，需要呼吸酶，所以呼吸酶基因在全部细胞中都表达，而胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达．解答：解：A、由以上解析可知，黑色方框表示表达的基因，A正确；B、由以上解析可知，白色方框表示“默然”的基因，B正确；C、图中胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达，说明细胞的分化是基因选择性表达的结果，C正确；D、图中的3种细胞的形态、构造和功能拥有明显的差异，但三种细胞的基因组成相同，由于这三种细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，D错误．应选：D．议论：此题结合同一世物体内不相同体细胞的基因表达情况图，观察细胞增殖和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的看法，掌握细胞分化的实质，能正确判断图中黑色方框表示表达的基因，再对选项作出正确的判断，需要注意的是D选项，要求考生明DOC版...确同一世物全部体细胞含有相同的遗传物质．31．（1.5分）（2015?白下区校级三模）如图为DNA分子部分构造表示图，以下表达正确的选项是（）A．解旋酶能够断开⑤键，所以DNA的牢固性与⑤没关B．④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸C．DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成D．A链、B链的方向相反，骨架是脱氧核糖和磷酸交替链接而成考点：DNA分子构造的主要特点．解析：解析题图：图示表示DNA分子部分构造示，其中①是磷酸；②是脱氧核糖；③是含氮碱基；④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基，但不是脱氧核苷酸；⑤是氢键（A与T之间有2个氢键、C与G之间有3个氢键）；⑥是磷酸二酯键；⑦是脱氧核苷酸链．解答：解：A、DNA分子的⑤氢键越多，DNA的牢固性越高，故A错误；B、④不能够表示为一个脱氧核苷酸，故B错误；C、DNA连接酶可催化⑥磷酸二酯键形成，但不能够催化⑦形成，故C错误；D、DNA分子的两条链反向平行组成双螺旋构造，其骨架是磷酸和脱氧核糖，故D正确．应选：D．议论：此题结合DNA分子部分构造表示图，观察DNA分子构造特点，意在观察考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，掌握知识间内在联系，形成知识网络构造的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出正确判断的能力．DOC版...32．（1.5分）（2012?湖南一模）用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果以下：PF1①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼以下说法不正确的选项是（）A．实验中属于显性性状的是灰身、红眼B．体色和眼色的遗传吻合自由组合定律C．若组合②的1随机交配，则2中黑身白眼的概率为FFD．若组合①的1随机交配，则2雄果蝇中灰身白眼的概率为FF考点：基因的自由组合规律的实质及应用．解析：依照题意和图表解析：经过组合①可知灰身红眼为显性性状，经过组合②可知眼色遗传的基因位于X染色体上．明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的详细提示综合作答．解答：解：A、依照实验①♀灰身红眼×♂黑身白眼的后代只出现灰身红眼，说明灰身、红眼是显性性状，A正确；B、由于控制体色的基因位于常染色体上，而控制眼色的基因位于X染色体上，所以体色和眼色的遗传吻合自由组合定律，B正确；C、组合②的F1的基因型为AaXBXb和AaXbY，若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为=，C正确；D、组合①的F1的基因型为AaXBXb和AaXBY，若组合①的F1随机交配，则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为=，D错误．应选：D．议论：此题观察基因的自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在观察学生解析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题的能力．DOC版...二、非选择题（共5大题，共52分）33．（8分）（2014春?广灵县校级期末）如图1为遗传信息传达过程表示图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程表示图，请据图回答：（1）DNA的复制是图1中的①（用图中的序号回答），DNA复制的方式半保留复制．（2）图1中生理过程②叫转录，主若是在细胞核内进行的．（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[③]翻译过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做密码子，需要的运载工具是图2中的[C]tRNA．（4）图2中的生理过程共同依照的原则是碱基互补配对原则．考点：中心法规及其发展．解析：1、依照图1解析，①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA自我复制，⑤表示逆转录．2、依照图2解析，A表示信使RNA，B表示核糖体，C表示转运RNA，D表示多肽，EF表示DNA．3、转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，依照碱基互补配对原则，合成RNA的过程．翻译：在细胞质中，以信使RNA为模板，合成拥有必然氨基酸次序的蛋白质的过程．解答：解：（1）由图1遗传信息传达过程图解可知，①表示DNA分子的复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的复制，⑤表示逆转录；DNA复制的方式是半保留复制．DOC版...（2）图中1中②表示以DNA为模板形成RNA的过程，表示转录，场所是细胞核内．（3）图2中在核糖体上发生的生理过程是以信使RNA为模板翻译多肽链的过程，即图1中的③；mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫密码子，在翻译的过程中运载工具是tRNA．4）在翻译的过程中密码子与反密码子碱基互补配对．故答案为：1）①半保留复制（2）转录细胞核（3）[③]翻译密码子[C]tRNA（4）碱基互补配对原则议论：此题观察遗传信息的转录和翻译等相关知识，意在观察学生的识记和理解能力，难度不大．34．（8分）（2013秋?广饶县校级期末）果蝇的生殖速度很快，25℃条件下，10～12天可生殖一代，成虫存活大体15天．控制长翅（B）与残翅（b）、正常体色（E）与黑檀体色（e）、红眼（R）与白眼（r）三对相对性状的基因在染色体上的地址以下列图．（1）正常情况下，雄果蝇产生的配子所含的染色体是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（（用图中表示染色体的符号回答）．（2）某次杂交实验获得的子代果蝇中，若只考虑眼色性状，红眼：白眼=1：1，则亲本果蝇的基因型组合是rrRRrr分别定XX×XY也许XX×XY，这对相对性状的遗传依照基因律．DOC版...（3）现将一只基因型为RR的果蝇与一只基因型为rBBEEXXbbeeXY的果蝇放入盛有合适培养基的培养瓶里，交配产卵后移走亲代果蝇．三周后，培养瓶中出现了一些长翅黑檀体色白眼的雄果蝇，这些果蝇的基因型有BbeeXrYBBeeXrY，它们最可能属于子二代．考点：伴性遗传．解析：图中果蝇有4对同源染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体．依照性染色体的大小可知左图果蝇是雌性的，由图果蝇是雄性的．减数分裂产生的配子中同源染色体已经分别，所以配子中的是一组非同源染色体．解答：解：（1）依照题意解析已知右图是雄果蝇．正常情况下，雄果蝇产生的配子中同源染色体已经分别，所以配子中的是一组非同源染色体，能够用X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示．（2）若只考虑眼色一种性状的遗传，则依照基因的分别定律．由图形解析可知红眼（R）与白眼（r）的基因在X染色体上．若后代红眼：白眼=1：1，则亲本可能有2种情况：若亲本果蝇的基因型组合是rrRXX×XY，后代雄性全白眼，雌性全红眼，比率Rrr一半是白为1：1；若亲本基因组合为XX×XY，后代雌性和雄性果蝇都一半是红眼，眼．（3）基因型为RR的果蝇与基因型为rBBEEXXbbeeXY的果蝇杂交，子一代基因型是RrRBbEeXX、BbEeXY，表现型是长翅正常体色红眼果蝇．而培养瓶中出现了一些长翅黑檀体色白眼的雄果蝇，基因型可能是rrBbeeXYBBeeXY，其中ee的出现，说明它们最可能属于子二代．故答案是：（1）X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、ⅣrrRRrr分别（2）XX×XYXX×XY（3）BbeeXrYBBeeXrY二议论：此题观察伴性遗传的相关知识，意在观察考生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系、解析题意以及解决问题的能力．DOC版...35．（10分）（2013秋?广饶县校级期末）如图是某高等动物细胞5个不相同分裂时期细胞图．（1）图中能在骨髓细胞中找到的图象是B、C（用图中字母表示）．（2）图中存在同源染色体的是A、B、C、E（用图中字母表示）（3）图中D细胞中的染色体组数是2，与上图中的B不相同．（4）图中D细胞完成分裂后的子细胞与骨髓细胞对照，遗传物质的差异是染色体（DNA）数量减半，这种差其他生物学意义是D细胞减数分裂的结果染色体减半，保证了受精作用后代的遗传牢固性；骨髓细胞进行有丝分裂，染色体数量不变，保证了生物个体细胞遗传性状牢固性．考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不相同时期的特点．解析：依照题意和图示解析可知：图A中同源染色体分别，细胞处于减数第一次分裂后期；图B含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于有丝分裂后期；图C含同源染色体，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期；图D中不含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；图E中同源染色体联会，细胞处于减数第一次分裂先期．明确知识点，梳理相关的基础知识，解析题图，结合问题的具体提示综合作答．解答：解：（1）在高等动物的骨髓细胞中，细胞只能进行有丝分裂，所以能找到的图象是B、C．2）依照题意和图示解析可知：只有图D中不含同源染色体，A、B、C、E中都含同源染色体．（3）图D细胞中，着丝点分裂，染色体数量暂时加倍，所以染色体组数是2个，与图B中的不相同，图B中含有4个染色体组．（4）D细胞进行减数第二次分裂，完成分裂后的子细胞与骨髓细胞对照，染色体（DNA）DOC版...数量减半．D细胞减数分裂的结果染色体减半，保证了受精作用后代的遗传牢固性；骨髓细胞进行有丝分裂，染色体数量不变，保证了生物个体细胞遗传性状牢固性．故答案为：1）B、C2）A、B、C、E3）2B4）染色体（DNA）数量减半D细胞减数分裂的结果染色体减半，保证了受精作用后代的遗传牢固性；骨髓细胞进行有丝分裂，染色体数量不变，保证了生物个体细胞遗传性状牢固性议论：此题观察有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在观察学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合解析问题和解决问题的能力．36．（13分）（2013秋?广饶县校级期末）生物的一个遗传性状经常存在两种或两种以上的不同种类，称为相对性状．请回答相关问题．（1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状，皱粒性状形成的根本源因是DNA中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，以致淀粉分支酶不能够合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒．请回答以下问题．①相对性状形成的根本源因是发生了基因突变．②上述实例表现了基因控制性状的路子是基