学前班数学教案：10只青蛙（10的加减法）

第第页学前班数学教案：10只青蛙（10的加减法）活动内容：10的加减法课型：新课

活动目标：学会看图计算10的加减法。

活动预备：计数器，圆形纸片等。

活动过程：

一、开始部份：

复习10的组成的数学儿歌。

二、基本部分：新授课

〔一〕结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。

1、引导幼儿观测第1幅图并提出问题。

师：请大家观测第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？

幼：还剩9只青蛙。

师：你们能写出算式吗？试试看！

幼：独立写算式，老师巡察。

2、展示幼儿所写的算式。

师：有谁情愿把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。

幼1：我写的算式是10－1=9。

幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。

师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=9〔板书〕

3、学习第2题

师：请大家观测一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？

〔1〕同桌说一说，在回答。

〔2〕请幼儿说一说。

幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。

幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。

师：大家观测得很认真，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。

幼：独立填写，老师巡察。6+4=104+6=10

〔二〕巩固练习。

1、学习5＋5=10，10－5=5

师：请大家观测老师计数器上的数，看一看上面的计数器上有几颗珠子，下面的计数器上有几颗珠子？合起来是几颗珠子？

幼：上面有5颗株子，下面有5颗珠子，合起来是10颗珠子。算式；5+5=10

师：这个计数器上一共有10颗珠子，现在老师把下面的这5颗珠子拨去了，还剩几颗珠子？

幼：还剩5颗珠子。10-5=5

师：请大家在书上的□里填上数。

2、学习10－4=6，6＋4=10。

师：请大家先摆10张圆片纸，再拿走4个，看一看这时还剩多少个？妈咪爱婴网幼儿园_教案频道

幼：还剩6个。

师：你能写出算式吗？

幼：10－4=6〔师板书〕

师：请大家先摆6个圆片纸，再摆4个圆片纸，看一看两次一共摆了多少个圆片纸？

幼：两次一共摆了10个。

师：你能用算式写出来吗？

幼：6＋4=10〔师板书〕

3、学习第3题

师：上面的荷叶上有几只青蛙，下面的荷叶上有几只青蛙，上面的荷叶上的青蛙比下面的多几只？请大家试着写出算式。

幼：6－4=2〔师板书〕

〔三〕、游戏

二人一组做"凑10'游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说3和7组成10。

三、结束部分

师：今日我们学习一起学习了10的加减法，这部分内容对我们今后的学习和生活很有援助，请大家在平常的生活中与爸爸妈妈一起多做一做这方面的练习。

活动反思：

通过本节课的活动练习，幼儿能较好地掌控10以内的加减法。绝大多数幼儿都能在图示的援助下精确计算10以内数的加减法。但个别幼儿还得进一步辅导练习。

看图列式计算〔一〕

活动时间：2008年5月27日第15周星二第2节总第43课时

活动内容：10的加减法课型：新课

活动目标：1、学会观测分析图示表示的数量关系，选择计算方法，正确列出算式。

2、在图示援助下，结合实例找出第二个加数。

活动预备：1～10圆点图卡〔或扑克牌〕。

活动过程：

一、开始部份：

1、幼儿随音乐保持宁静

2、复习10的组成。

师：上周我们学习了10的组成，孩子们记得特别好，请预备，我们一起来完拍手的游戏，把10的组成念一念：

师：小伙伴我问你，10可以分成1和几？老师、老师我回答你，10可以分成1和9；2和8；3和7；4和6.

3、复习9以内的加减法

师：出示卡片，幼儿回答。

2+5=73+6=99-8=97=2=99-6=38-4=45+2=74+5=9孩子们真棒，回答特别好，那今日我们学习10的加减法

二、基本部分：揭示课题10的加减法

〔一〕结合教材第30页的4幅图与31页的上面3幅图学习10的加减法。

1、引导幼儿观测30页第1幅图并提出问题。

师：请大家观测第1幅图，池塘里原来有10只鸭子，游走了4只，还有几只？

幼：还剩6只青蛙。

师：请大家在书上把算式写出来。

幼：独立写算式，老师巡察。104=6

2、幼儿独立观测30页第二幅图，在□里填上数，写出算式。

师：请大家认真观测第二幅图，在□里填上数。

幼：独立活动。

师：请大家说一说，你是怎么填的，为什么？

幼1：我是7＋3=10。

幼2：我是3＋7=10。

师：请大家说一说，他们谁是对的？

幼：第一个是对的。

师：两个同学的都是对的，第一个孩子说的符合图上画的意思〔草地上原来有7只松鼠，又来了3只，这时一共是10只，所以算式

7＋3=10。

3、幼儿独立观测30页第三、四幅图，并把算式填写完整，并说一说为什么要这样写算式。8+2=10105=5

〔二〕、练习：看图口头回答。

1、幼儿先独立观测31页上面的三幅图，再说一说，然后写出算式。〔老师要加强巡察，发觉幼儿在写算式的过程中的困难，以便有针对性的进行指导〕

2、幼儿展示自己的算式。

3、老师针对幼儿涌现的问题进行指导性点拨。

〔三〕游戏活动。

师：幼儿用圆纸片摆图，并依据自己所摆的图写出算式。

三、结束部分

今日我们学习看图列式计算，看图列式的重点是要看懂图的意思，数准图中动物〔或物体〕的个数，然后写出符合图意的算式。

活动板书：

10－4=67＋3=108＋2=1010－5=5

10－7=310－2=810－6=4

活动反思：

幼儿基本能依据图示所表示的数量关系，但要求幼儿列出算式，还比较困难，在今后的教学中还要加强这方面的训练。

看图列式计算〔二〕

活动时间：2008年5月30日第15周星期五3第2节总第44课时

活动内容：10的加减法课型：新课

活动目标：学会观测分析图示表示的数量关系，选择计算方法，正确列出算式；学会计算，并能在老师的引导下说出算理。

活动预备：1～10圆点图卡〔或扑克牌〕。

活动过程：

一、开始部份：

复习10的组成。

二、基本部分：新授课

〔一〕结合教材31页的下面两幅图学习10的加减法。

1、引导幼儿观测31页下面第1幅图，初步感知10－1=9的算理。

师：图中一共有多少个圆片？□里该填几？

幼：有10个，去掉1个，还有9个，□里应填9。101=9

2、请大家观测接下来的这幅图，在书上画一画，再写出算式。

师：你们画了几个？。

幼：画了2个。

师：你能依据图中的意思写出算式吗？

幼1：我写的算式是8＋2=10。

幼2：不对，问的是要添画几个？算式应当是10－8=2。

师：对，问的是要添画几个，不是一共有多少个，所以应当是

10－8=2。

〔二〕连线。

师：这幅图主要是要让幼儿自己去依据要求选择，充分让幼儿通过操作去得出答案。

〔三〕作业练习：做书上的4道练习题。

1、这个练习应当让幼儿独立完成，如有部分幼儿涌现计算错误时，老师可启发幼儿联想数的组成知识算出得数。

2、让幼儿初步了解"5＋5=10和10－5=5'这两道算式是加减互逆的组合；"9＋1=10和1＋9=10'这两道算式是互换关系的组合。

三、结束部分小结

师：今日我们进一步学习了看图列式计算，也做了书上的练习，知道看图列式的重点是要看懂图的意思，计算时可以联想数的组成知识算出得数，在今后的学习中我们除了认真观测图外，还要仔细计算，这样才能成为好儿童。

活动板书：

10－1=910－8=210－4=6

5＋5=109＋1=10

10－5=51＋9=10

活动反思：

幼儿基本能依据图示所表示的数量关系，列出算式，在练习中也能依据联想数的组成知识算出得数，但娴熟程度还不够，这在今后的教学中还要留意训练。

上超市

活动时间：2008年6月2日第16周星期一第2节总第45课时

活动内容：10以内数的组成课型：练习课

活动目标：通过练习进一步巩固10以内数的组成的知识，达到娴熟的程度。

活动预备：1～10圆点图卡〔或扑克牌〕。

活动过程：

一、开始部份：

师：我们以前学习了10以内数的组成，今日我们通过一些练习进一步的进行巩固，大家有信心吗？

二、基本部分：

〔一〕完成练习册22页连线和填数。

1、幼儿独立连线和填数。

2、同桌相互沟通。

3、展示幼儿的练习结果，老师进行有针对的点拨。

〔二〕完成下面的练习。

9999

8888

777

666

1010101010

〔三〕练习3、4的书写。

幼儿在练习册上进行依据田字格中的范例书写〔老师要留意引导幼儿正确的书写姿态和入格的书写要求〕。

〔四〕用扑牌练习10以内数的组成〔先独立练习，然后同桌相互考练〕。

〔五〕游戏对口令。

师：你说1，我说9，1和9组成10，你说2，我说4，