学前班科学教案6篇

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学前班科学教案篇1

设计背景

平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，究竟盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们学校里的特定环境：有绿荫荫的自然草地足球场，还有镶嵌在学校里，教室周边的一块块花圃，繁花茂密的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，隐藏着巨大的教育资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。

活动目标

1.认识春天的特点。

2.会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。

3.培育幼儿留心观测身边事物的好习惯和喜爱春天的情感。

重点难点

走出教室，信步学校，查找春天的踪迹，感受春天的乐趣。

活动预备

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。

活动过程

一.谈话：

1.认识春天〔引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的改变知道春天的特点〕

2.你能背读一些关于的诗吗？〔《春雨沙沙》和《春晓》〕

二.《春天在哪里》影像歌曲观赏。

1.幼儿观赏歌曲。

2.幼儿跟唱歌曲。

3.发言：歌里唱了春天在哪里？

三.查找学校里的春天。

1.引入：认识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？〔查找学校里的迎春花〕

2.信步学校时，引导幼儿观测花草树木，并用语言表达：你看到了什么？〔草绿，叶长，花开〕

3.谁最先找到了迎春花，引导幼儿观测迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味〔自由发言〕。

四.怎样留住春天？〔让幼儿选择自己喜爱的景色前照相留影〕

五.课后延伸：我和家长找春天：去春游，或者阅读查找关于春天的诗歌篇章。

教学反思

1.本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源，做到了重视幼儿园课程与儿童四周世界的联系。

2.本土化的教育资源是幼儿感爱好的身边的事物，这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更简单，收获详细。“查找学校里的春天”，通过设计的：读诗歌.听歌曲.查找迎春花.留影一系列的活动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。

3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间不足，明知道，可是也不情愿舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节留意老师和幼儿的说话避开罗嗦的语言，要精练些。

学前班科学教案篇2

【活动目标】

1、观测化学小魔术，激发探究爱好和积极尝试的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

3、通过科学试验自主探究，并记录下来。

【活动预备】

1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质假设干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质假设干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

2、课前用米汤画好几幅画。

3、记录表格。

4、PPT，投影仪。

【活动过程】

一、导入。

提问：小伙伴们，你们看过变魔术吗?你们喜爱魔术吗?为什么?

师：今日老师也要给小伙伴们变个小魔术：

老师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观测发生的现象。

二、知识点讲解。

1、争论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会涌现图案呢?

2、师讲解：

(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小伙伴平常用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小试验的科学原理。

师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。

三、幼儿操作。

1、老师引导，激发幼儿探究爱好。

师出示实现预备好的各种食材。

师：小伙伴们，在生活中我们常常食用的许多食物都是含有淀粉的。小伙伴们，你们能不能援助老师想出一个好方法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

师首先引导幼儿动脑筋思索，自由争论。

师：刚才的魔术告知我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，假如食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

师通过投影仪示范测试两种食材。

2、师向幼儿提出操作要求：

每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜爱的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。

3、总结测试结果。

(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

(2)师利用PPT总结幼儿测试结果。

四、结束：

师：小伙伴们，今日我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会常常许多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小伙伴们回家和爸爸妈妈一起利用这个方法测试一下吧。

学前班科学教案篇3

设计背景

本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的新奇心，能发觉四周环境中有趣的事情”于是，从幼儿的爱好出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

活动目标

1、在图形的反复改变中，训练幼儿思维，提高操作技能。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

活动预备

1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

活动过程

三、活动过程：

〔一〕开始部分：小伙伴，今日，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？

老师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。

〔二〕基本部分：

师：小伙伴，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么？

第一次尝试活动：观测、思索。

提问幼儿：你想让它变成什么？〔房子〕

师：好，我们就变个房子。〔用图片拼图〕

师：你们还想变成什么？〔电视机〕

师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？〔加长方形、三角形变出机器人〕

师：请小伙伴动脑筋，认真观测机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的改变。

1、发礼物：(学具)

师：小伙伴真聪慧，上面的游戏，大家做的都很好，今日我还带来了很多的礼物要送给你们。每位小伙伴一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面涌现多种颜色的图形)。你们喜不喜爱呀?(“喜爱!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它外形呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说改变的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：

五彩图形妙趣横生：小伙伴，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的欢乐。

四、活动延伸：

小伙伴，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明天来幼儿园的时候告知覃老师好吗？

学前班科学教案篇4

活动由来

一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们特别感爱好，探究欲望剧烈。

活动目标

〔1〕、感知物体摩擦后产生的静电现象。

〔2〕、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。

〔3〕、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

活动预备

物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

阅历预备：幼儿接触过静电现象

重难点分析

重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和仔细验证。

活动过程

〔一〕魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。

〔二〕初步感知静电现象

1、老师再次演示魔术，幼儿认真观测并说一说老师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观测老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历〔怎样摩擦，力度多少〕

4、老师简约小结：由于尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

〔三〕大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组争论，将猜想结果记录在记录卡上，老师鼓舞幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

〔四〕尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

〔五〕生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

〔六〕游戏《头发飞起来》

1、老师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿相互结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间相互游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

学前班科学教案篇5

一、教学目标：

1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

2、体验胜利的欢乐。

二、教学重难点：

能运用已有阅历打开各式各样的盖子，并用语言讲解并描述打开的方法。

三、活动预备：

1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

四、教学过程与指导：

〔一〕送礼物

1、打开大礼物箱

引导语：“小伙伴，今日早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲解并描述)

引导语：“这个盒子里确定装了很多的礼物，你们想不想知道里面究竟装了什么礼物呢?谁来想方法打开这个礼物盒?”

幼儿演示打开的'方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣

2、打开小礼物箱

引导语：“请你告知大家，里面究竟是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

提问1：“我们可以用什么方法打开这个礼物盒呢?谁情愿来试一试?”

提问2：“告知大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

提问3：“礼物盒里有什么呀?”(很多的瓶子和盒子)

〔二〕用各种方法打开“礼物”

1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想方法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起共享，老师把这些礼物送给每个小伙伴，孩子们来，挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看看里面究竟有什么?”

2、幼儿尝试打开各种盖子，老师观测引导

引导语：“你可以告知好伙伴，你是用什么方法打开盖子的?”

观测要点：幼儿的心情状态;幼儿打开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。

3、沟通共享：

引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么方法打开盖子的?”

老师小结：我们小伙伴真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法打开各式各样的盖子。(边讲边通过手势援助幼儿理解)

4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法

引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的伙伴换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”

幼儿尝试，老师观测

观测要点：幼儿是否情愿与同伴交换礼物盒?是否愿意尝试不同的开启盖子的方法?

小结语：“我们小伙伴本事真大，都能打开好伙伴的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”

〔三〕拓展丰富阅历

1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么方法来打开呢?”

请幼儿演示方法，并援助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”

引导语：“请小伙伴再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)

“这瓶汽水可以用什么方法来打开呢?”(回忆生活阅历：老师演示运用开瓶器打开瓶盖)

小结语：“今日我们小伙伴真聪慧!会打开各式各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么方法来打开，然后来告知大家，好吗?”

学前班科学教案篇6

目标：

1、能依据阅历进行合理推断猜想，做简约的探究性试验

2、指导有的材料导