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文档简介

教师先描述一层设施，如：Inthisschool,thereisanartroom,alibrary,aboy'stoiletandaclassroomonthefirstfloor.教师请两位同学一组描述第二层和第三层的设施。教师请几组学生进行全班汇报。教师引导学生对整个学校进行描述并汇报。教师示范书写其中一层，让学生通过观察图片看看是否描述正确。学生完成对其他层的描述，写在四线三格中。师生一起订正答案。C.呈现故事初步感知故事大意（1）教师呈现第一张图，与学生进行讨论：Whoistheboy?Whatishedoing?Doeshehaveadream?在讨论时，教师要使学生明确Bill在做作业的时候睡着了，梦见在上数学课，Lucky也跟随他来到学校上数学课。（2）接上一环节，教师引导学生猜一猜Lucky会去哪儿:Whereishegoingthen?学生进行预测。（3）让学生带着上述问题打开书浏览故事，感知大意，并验证刚才的预测，同事教师可以把Lucky所去的地方写在黑板上，以便复述故事时使用。感知整体故事让学生完整地听故事录音，整体感知或教师完整地讲一遍故事。图片环游，深入理解故事教师引导学生认真观察每个故事图片，并结合图片提问P1:WhereisLucky?Doeshelikemaths?Whatishedoing?P2-8:WhereisLucky?WhatisLuckydoing?IsLuckyhappy?听录音，跟读故事（1）让学生听录音，再次整体感知故事内容。（2）让学生看课本浏览故事，熟悉文字。（3）让学生听录音，并跟录音指读文字。（4）逐图播放故事录音，请学生看图片跟读句子。表演故事（1）师生示范教师带领三名学生分角色朗读故事。

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