沪教版上海九年级化学全一册：2走进化学试验室教案

走进化学实验室【教学目标】一、知识与技能.学会正确使用胶头滴管。.学会正确使用酒精灯，包括点燃和熄灭酒精灯，均匀加热，用外焰加热。.学会将块状药品的放进试管中。.学会正确洗涤仪器等基本实验操作。.理解化学变化的特征和现象。.学会看和写实验报告。二、过程与方法.认识进入实验室做实验必须要有正确的实验原理和操作方法。.认识养成良好的实验习惯是保证实验安全的必要条件。.通过动手做四个化学实验，初步学会观察实验、记录实验、分析实验。三、情感态度与价值观体验化学实验必须要有严谨的科学态度。【教学重难点】.重点动手做四个化学实验。.难点动手做四个化学实验，学会观察实验、记录实验、分析实验。【教学准备】.药品：氢氧化钠溶液、酚酞试液、盐酸、硫酸铜溶液、稀硫酸、高锰酸钾晶体、生石灰、蒸馏水。.仪器：试管、胶头滴管、铁架台、铁夹、橡皮塞、导管、酒精灯、药匙、镊子、试管夹、木条、火柴。1/7

【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图学习主题的引入引入化学是一门以实验为基础的科学，今天就让学生亲自体验从实验中得出结论的过程，在大家做实验之前，先看老师做几个小实验。演示操作中有几个错误实验，例如大理石打破试管底部，胶头滴管伸到试管内滴加稀盐酸。提问我的实验操作有些什么错误？讲解诚如同学们所说，进行化学实验必须遵守实验规则和安全要求，现在我们来学习怎样进行化学实验。学生回答：大理石放进试管里时试管要横放，避免打破试管底部，胶头滴管要位于试管口正上方滴加液体。复习引入，巩固旧知识，导入新课题。进行化学实验总体要求讲解进行化学实验前，首先要明确实验目的，预习实验内容，估计可能出现的实验现象。实验时要以认真的科学态度，按实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，并实事求是地记录，最后完成实验报告。通过实验，应学会正确的操作，学会观察和记录，学会发现问题，学会分析和得出结论。实验结束，要把废液等倒入废液缸里，整理实验用品，洗净用过的玻璃仪器。2/7

看和写实验报告讲解今天我们要进行化学实验，同学们先看实验报告。看实验报告。提问实验报告一般有哪几部分组成？讲解实验报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。今天我们的实验名称是《观察化学变化的现象》。学生回答：有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论四部分组成。学生会不注意实验名称，教师要提醒学生实验报告首先是实验名称。讲解实验目的是整个实验的依据。本次实验目的是认识化学变化的特征和现象；学会取用液体和固体试剂及加热操作；体验化学变化。学习本次实验的实验目的。提问同学们研究一下实验内容部分，怎样使操作步骤、现象、分析、结论清晰地呈现在实验报告中？讲解实验内容是实验报告的核心部分。我们按操作顺序列成表格，使操作步骤一目了然，同时便于记录现象。学生回答：用表格形式。预习本次实验内容。表格形式的实验内容部分一直是学生学习的难点，而且贯穿于整个初三化学实验探究活动中，所以要重视。提问实验结论是如何得出的？讲解结论是通过对实验现象的分析，学生回答：分析实验现象。3/7

得出有关实验的结果。讲解最后是实验小结，可以是思考与讨论，体会和建议。动手做实验，观察和记录化学变化的现象实验一：颜色的变化讲解向一支盛2ml氢氧化钠溶液的试管中，加入一到二滴无色透明的酚酞试液，观察现象；再逐滴滴加盐酸溶液，边滴加边震荡，观察现象。提问观察到什么现象？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有颜色的改变。这个化学变化可表示为：氢氧化钠+盐酸f氯化钠+水动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学生回答：滴加酚酞后溶液为红色，再滴加盐酸后退为无色。教师注意观察学生胶头滴管使用是否正确，如有错误，及时加以改正。实验二：沉淀的生成和溶解讲解在一支试管中，加入2ml硫酸铜溶液，逐滴滴加1ml氢氧化钠溶液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸，震荡试管，观察现象。提问观察到什么现象？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有沉淀生成或沉淀消失。沉淀生成的化学反应表示为：硫酸铜+氢氧化钠f氢氧化铜+硫酸钠沉淀消失的化学反应表示为：动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学答：先出现蓝色沉淀，再蓝色沉淀变为蓝色溶液。4/7

氢氧化铜+硫酸f硫酸铜+水实验三：气体的生成动手做装置装讲解实验，观察实配要点在本在干燥洁净的试管中加口入少量验现象，并记实验中不作高锰酸钾（颜色紫黑色、状态固体），录在实验报要求，实验老用酒精灯缓缓加热，把带火星的木条告上。师预先装配放在瓶口，观察发生的现象。学生回好装置。提问答：观察到使教师注观察到什么现象？带火星的木意观察学生讲解条复燃。酒精灯使用观察到「带火星的木条复燃，说明学生回是否正确，如高锰酸钾加热后产生了一种气体，是答：氧气使带有错误，及时这种气体使带火星的木条复燃。火星的木条加以改正。提问复燃。产生什么气体能使带火星的木条复的气体是氧燃？高锰酸钾加热后产生了什么气体？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有气体的生成。这个化学变化可表示为：高锰酸钾—锰酸钾十二氧化锰+氧气气。实验四：热量的变化动手做教师注讲解实验，观察实意观察学生取一支试管，加入少量生石灰，验现象，并记是否能正确滴加少量蒸馏水，观察现象并用手触录在实验报向试管中加摸试管外壁。告上。入块状固体，提问学生回如有错误，及观察到什么现象？答：生石灰逐渐减少，试管时加以改正。5/7

讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有热量的变化。这个化学变化可表示为：氧化钙+水f氢氧化钙外壁发热。实验小结提问通过我们做的四个化学实验，对化学变化可能观察到哪些实验现象？讲解化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化，但是我们不能只依据伴有的现象来判断一个变化是化学变化，还是要根据是否有新物质的生成。学生回答；颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化。教师注意观察学生是否学会了观察和记录实验现象，并会作一定的分析。课的小结今天我们初步尝试怎样进行化学实验和写实验报告，因为化学是一门以实验为基础的科学，就要从实验中得出结论，学到许多知识。【板书设计】走进化学实验室怎样进行化学实验.进行化学实验的总体要求.看和写实验报告实验报告的组成：实验报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。.动手做实验，观察和记录化学变化的现象于实验报告上。化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化等现象。6/7【教学反思】要避免在实验室里学生做了四个化学实验，填一下实验报告就算完成了这节课。在这节课里不仅要在知识