北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第单元分数的意义5北师大版五年级数学上册第单元分数的意义5北师大版五年级数学上册

第1

课时分数的再认识（一）

第5单元分数的意义第1课时分数的再认识（一）第把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套3.圈一圈，填一填，再说一说。2683.圈一圈，填一填，再说一说。2684.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了

零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。不一定5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第2

课时分数的再认识（二）

第5单元分数的意义第2课时分数的再认识（二）第？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网？绿色圃中小学教育网112121313131414141415151515151616161616161718191101121213131314141414151515151511.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品

的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果

并与同伴交流。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品绿色圃中小学教2.10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011032.10cm＝（）dm1cm是1dm的（2.1元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）101011072.1元＝（）角1角是1元的（3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个是（），里有（）个，

（）个是1。110710110110⑵在这些分数中，最接近0的是（），最接近1

的是（）。3101107109103.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别

填入圈内，并尝试说明理由。4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第3

课时分饼

第5单元分数的意义第3课时分饼第5单元分141一又四分之一带分数141一又四分之一带分数北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套真分数假分数真分数假分数1.每只小狗分到几根香肠？⑴用长方形纸片代替香肠，画一画，并与同伴交流你的想法。⑵用分数表示每只小狗分到的香肠数。1.每只小狗分到几根香肠？2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。72.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。73.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。3.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。4.平均每人分到多少块月饼？

画一画，分一分，并与同伴

交流。4.平均每人分到多少块月饼？5.如图，在上面的里填上适当的假分数，在

下面的里填上适当的带分数。⑴分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。⑵分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。12345.如图，在上面的里填上适当的假分数，在⑴分别写出

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第4

课时分数与除法

第5单元分数的意义第4课时分数与除法第5单元把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？1÷2＝127÷3＝73把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？1÷2＝你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。1÷2＝127÷3＝73你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？13273＝2＋13＝

＋13636＋13＝

＝736＋13＝

＝

＋1363＝2＋13132＝举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？13273＝2＋131.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千

克？平均装在5个小罐里呢？⑴想一想，算一算，并与同伴

交流。⑵请你再举一个例子，说明分

数与除法的关系。（1），14151.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千⑴想一想，算一2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？

平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，

并与同伴交流你是怎么分的。

（或3）

10331

（或2）

1042122.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成

假分数。33.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成31÷3＝131÷3＝134÷3＝434÷3＝43747474745.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。⑴羊的只数是鸭子的几分

之几？⑵羊的只数是兔子的几分

之几？兔子的只数是羊

的几分之几？（1）6÷8=（2）6÷20=20÷6=5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。⑴羊的只数是6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。358756127282847.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。35875612728.这板药能吃多少天？10÷3=8.这板药能吃多少天？10÷3=9.分桃子。15÷5=3（个）4÷5=（kg）9.分桃子。15÷5=3（个）4÷5=（kg）

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第5

课时分数基本性质

第5单元分数的意义第5课时分数基本性质第5单3468912＝＝3468912＝＝北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套分数的分子和分母同时乘（或除以）一个不为零的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘（或除以）一个不为零的数，分数1.涂一涂，填一填。261.涂一涂，填一填。262.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。3.在括号里填上合适的数。3245463.在括号里填上合适的数。3245464.4.5.说出相等的分数。5.说出相等的分数。北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第6

课时找最大公因数

第5单元分数的意义第6课时找最大公因数第5单12的因数18的因数1,122,63,41,182,93,612和18的公因数有

。12和18的最大公因数有

。1，2，3，6612的因数18的因数1,122,63,41,182,93,612的因数18的因数1,122,63,4，189,12和18的公因数1,2,63,12的因数18的因数1,122,63,4，189,12和181.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴

交流你是怎么找的。9的因数有

；1，3，915的因数有

；1，3，5，159和15的最大公因数有

。31.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴9的因数有2.填一填，与同伴交流。1，2，3，66的因数8的因数6和8的公因数1，2，4，81，22.填一填，与同伴交流。1，2，3，66的因数8的因数6和83.找出下面各组数的最大公因数。2和49和89和186和99和128和185和1014和720和152193325753.找出下面各组数的最大公因数。2和49和89和186和994.写出下列分数分子和分母的最大公因数。4812（）1521（）1215（）618（）3364.写出下列分数分子和分母的最大公因数。4812（）1⑴分别写出1，2，…，20各数和4的最大公因数。根据上表完成下图。121412141214⑴分别写出1，2，…，20各数和4的最大公因数。根据上表完成⑵找一找1，2，…，20各数和10的最大公因数，

你有什么发现？与同伴交流。⑵找一找1，2，…，20各数和10的最大公因数，

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第7

课时约分

第5单元分数的意义第7课时约分第5单元分8244122613＝＝＝最简分数8244122613＝＝＝最简分数北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套1.⑴胜的场数、平的场数、

输的场数各占总场数的

几分之几？⑵用最简分数表示，说一

说你是怎么约分的。⑶请你再举一个例子说明

约分的过程，并与同伴

交流。1.⑴胜的场数、平的场数、2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。34561529592.圈出最简分数，并把其余的分数约分。34561529593.连谜底。3.连谜底。4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞＜＞4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞＜＞5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长

是身高的几分之几？20÷120=165.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长20÷16.在下图中表示下列分数，你发现了什么？6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第8

课时找最小公倍数

第5单元分数的意义第8课时找最小公倍数第5单12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849504和6的公倍数有

。4和6的最小公倍数是

。12，24，36，4812123456789101112131415161718192北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标

出5的倍数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什么特点？1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标123456782.×123456789108816661250以内6和8的公倍数有

，最小公倍数是

。2432404856647280182430364248546024，48242.×123456789108816661250以内6和8的3.想一想，填一填。6和9的最小公倍数是多少？18，366,12,24,30,42,489,27,453.想一想，填一填。6和9的最小公倍数是多少？18，366,4.求下面各组数的最小公倍数。3和68和102和76和1044014304.求下面各组数的最小公倍数。3和68和102和76和1041824291234318242912343

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第9

课时分数的大小

第5单元分数的意义第9课时分数的大小第5单元北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套2716162727＝124216＝7421242＞742所以27＞16所以27＞16＞2716162727＝124216＝7421242＞742所310163101616＝1060310＝18601060＜1860所以16＜3103101616＝530310＝930530＜930所以16＜310＜6和10的公倍数做分母6和10的最小公倍数做分母16＝1060310＝18601060＜1860所以16＜31.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。⑴淘气和笑笑谁看的页数多？说一说你是怎么想的。⑵怎样比较两个分数的大小？与同伴交流。⑶比一比，笑笑和奇思谁看的页数多？1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。⑴淘气和笑笑谁看2.比较下面各组分数的大小，并与同伴交流。＞＜＞＜2.比较下面各组分数的大小，并与同伴交流。＞＜＞＜3.我国现已建立两千多个自然保护区，各级保护区

个数占所有保护区总数的几分之几？110＜1950＜13253.我国现已建立两千多个自然保护区，各级保护区110＜1954.森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在

相同时间内，小山羊跑了全程的，小兔跑了

全程的。谁跑得快呢？5656＜67674.森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在5656＜675.小小食品店有三种数量相同的冷饮，星期五的销

售情况如下。如果这个食品店要进货，应该多进哪种冷饮？为什么？57＞12＞295.小小食品店有三种数量相同的冷饮，星期五的销如果这个食品店

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套第单元分数的意义5北师大版五年级数学上册第单元分数的意义5北师大版五年级数学上册

第1

课时分数的再认识（一）

第5单元分数的意义第1课时分数的再认识（一）第把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套3.圈一圈，填一填，再说一说。2683.圈一圈，填一填，再说一说。2684.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了

零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。不一定5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第2

课时分数的再认识（二）

第5单元分数的意义第2课时分数的再认识（二）第？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网？绿色圃中小学教育网112121313131414141415151515151616161616161718191101121213131314141414151515151511.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品

的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果

并与同伴交流。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品绿色圃中小学教2.10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011032.10cm＝（）dm1cm是1dm的（2.1元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）101011072.1元＝（）角1角是1元的（3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个是（），里有（）个，

（）个是1。110710110110⑵在这些分数中，最接近0的是（），最接近1

的是（）。3101107109103.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别

填入圈内，并尝试说明理由。4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第3

课时分饼

第5单元分数的意义第3课时分饼第5单元分141一又四分之一带分数141一又四分之一带分数北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套真分数假分数真分数假分数1.每只小狗分到几根香肠？⑴用长方形纸片代替香肠，画一画，并与同伴交流你的想法。⑵用分数表示每只小狗分到的香肠数。1.每只小狗分到几根香肠？2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。72.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。73.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。3.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。4.平均每人分到多少块月饼？

画一画，分一分，并与同伴

交流。4.平均每人分到多少块月饼？5.如图，在上面的里填上适当的假分数，在

下面的里填上适当的带分数。⑴分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。⑵分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。12345.如图，在上面的里填上适当的假分数，在⑴分别写出

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第4

课时分数与除法

第5单元分数的意义第4课时分数与除法第5单元把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？1÷2＝127÷3＝73把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？1÷2＝你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。1÷2＝127÷3＝73你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？13273＝2＋13＝

＋13636＋13＝

＝736＋13＝

＝

＋1363＝2＋13132＝举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？13273＝2＋131.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千

克？平均装在5个小罐里呢？⑴想一想，算一算，并与同伴

交流。⑵请你再举一个例子，说明分

数与除法的关系。（1），14151.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千⑴想一想，算一2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？

平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，

并与同伴交流你是怎么分的。

（或3）

10331

（或2）

1042122.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成

假分数。33.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成31÷3＝131÷3＝134÷3＝434÷3＝43747474745.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。⑴羊的只数是鸭子的几分

之几？⑵羊的只数是兔子的几分

之几？兔子的只数是羊

的几分之几？（1）6÷8=（2）6÷20=20÷6=5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。⑴羊的只数是6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。358756127282847.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。35875612728.这板药能吃多少天？10÷3=8.这板药能吃多少天？10÷3=9.分桃子。15÷5=3（个）4÷5=（kg）9.分桃子。15÷5=3（个）4÷5=（kg）

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第5

课时分数基本性质

第5单元分数的意义第5课时分数基本性质第5单3468912＝＝3468912＝＝北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套分数的分子和分母同时乘（或除以）一个不为零的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘（或除以）一个不为零的数，分数1.涂一涂，填一填。261.涂一涂，填一填。262.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。3.在括号里填上合适的数。3245463.在括号里填上合适的数。3245464.4.5.说出相等的分数。5.说出相等的分数。北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第6

课时找最大公因数

第5单元分数的意义第6课时找最大公因数第5单12的因数18的因数1,122,63,41,182,93,612和18的公因数有

。12和18的最大公因数有

。1，2，3，6612的因数18的因数1,122,63,41,182,93,612的因数18的因数1,122,63,4，189,12和18的公因数1,2,63,12的因数18的因数1,122,63,4，189,12和181.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴

交流你是怎么找的。9的因数有

；1，3，915的因数有

；1，3，5，159和15的最大公因数有

。31.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴9的因数有2.填一填，与同伴交流。1，2，3，66的因数8的因数6和8的公因数1，2，4，81，22.填一填，与同伴交流。1，2，3，66的因数8的因数6和83.找出下面各组数的最大公因数。2和49和89和186和99和128和185和1014和720和152193325753.找出下面各组数的最大公因数。2和49和89和186和994.写出下列分数分子和分母的最大公因数。4812（）1521（）1215（）618（）3364.写出下列分数分子和分母的最大公因数。4812（）1⑴分别写出1，2，…，20各数和4的最大公因数。根据上表完成下图。121412141214⑴分别写出1，2，…，20各数和4的最大公因数。根据上表完成⑵找一找1，2，…，20各数和10的最大公因数，

你有什么发现？与同伴交流。⑵找一找1，2，…，20各数和10的最大公因数，

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第7

课时约分

第5单元分数的意义第7课时约分第5单元分8244122613＝＝＝最简分数8244122613＝＝＝最简分数北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套1.⑴胜的场数、平的场数、

输的场数各占总场数的

几分之几？⑵用最简分数表示，说一

说你是怎么约分的。⑶请你再举一个例子说明

约分的过程，并与同伴

交流。1.⑴胜的场数、平的场数、2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。34561529592.圈出最简分数，并把其余的分数约分。34561529593.连谜底。3.连谜底。4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞＜＞4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞＜＞5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长

是身高的几分之几？20÷120=165.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长20÷16.在下图中表示下列分数，你发现了什么？6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？

北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套

第8

课时找最小公倍数

第5单元分数的意义第8课时找最小公倍数第5单12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849504和6的公倍数有

。4和6的最小公倍数是

。12，24，36，4812123456789101112131415161718192北师大版五年级数学上册第5单元分数的意义课件全套1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标

出5的倍数。12345678910111213141516171819202122232425262728293031