(完整word版)概括段落大意的阅读练习

(-*)我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的殊帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。右见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想超了母亲，心里涌起一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读it怕遇上雨天。半路上冷不丁地下超大兩，便祯浇成“落汤鸡二那时候，我多么吩望有一把伞呀！有一回，放学的路上,我又淋了兩。回到家我枕病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘換着我的额头，眼田儿便红了。那时候我小，不懂爭，竟不能体谅娘的难处，却说「'娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买.咱买一把！”听了姫的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望新娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费.买书和本子。她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。从那以后，地每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机,“唯哩唯当笃满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入婪。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，鉞扌牛地喊了声：“嬢。”娘用熬红了的眼睛看若我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再然夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬儿夜就有了。”终于有一天，堆从集市上卖布回来，一脸*气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着.从娘手里接过伞来。这是一把八角黃油布伞。我撑开，合上，再撐开，再合上：又举超来，拧动伞柄，让它在空中获转。欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸,眼里涌出了泪水从此，那把黄油布伞就一直伴随看我，从初中升商中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黃油布伞很落伍了，我却舍不得扔坤它。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。把反问句改成陈述句。她哪儿有钱给我买伞呢？文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二.第三段的段意。第二段：第三段：3・娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑?4•“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水？请把你的理解'弓在下面。(-)叙利亚的卖水人到伎于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它乞候的干煤与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从額上淌下。//因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。他们卖的，不是鴉浆冰水，而是新鲜的水果汁。说常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯用4个鲜橙榨出来的呆汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才收祈币9毛钱。据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。//疑令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水呆汁，而是那些卖水人。为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来（装饰装修）他们的摊位。记得有伎卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作耕巧的塑胶花，远远看去，五彩篌纷，橙与花和互争艳。另有伎卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇特奇怪）的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而欢”To彘最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上桂着一个形似胡芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边“咿咿唔唔”地吹出一支又一支出幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天乞，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的谤惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝看从铝壶里倒出来的冰凉的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了超来。喝完以后，把杯子递还给他时，你会不由自主地说：“再来一杯。”//卖水人浓厚的人悄味，也叫人感动莫名。需我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠權水的，摊主是个脸上稚气尚未阮尽的年嵯人。他卖的柠橡水，一杯4毛钱，够酸又够浓，早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两胡，4杯，加上爱人的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的.不必付钱。反正，我也要收摊了！”听了这话，我恍惚间以为错误地闻入了“镜花缘"里的“君子国”T:但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一伎卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……//1.用44”在第五自然段括号里画出用得最恰当的词语。2.叙利亚卖水人的“水”有哪些特点？在文中摘录有关的词语，写在下面。3・文章已经分好段，请写岀第二、三、四段的段总。第二段第三段第同段（三〉尼亚加拉大*•布举世闻名的尼亚加拉聚布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。它以丰沛浩瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人，使世界各地的游人来来往往，接连不斷。尼亚加拉河上有两个湖.一个是海拔174未的伊利湖，河水流经这里后注入海拔75米的安大略湖。两湖落差达99米，之间还有一道石灰岩断崖。水流湍急的尼亚加拉河流经这里琛然陡落。水势澎湃，蔚为壮观。淤布的河水从商处的伊利湖流入安大略湖，湖水经过河床绝哇上的羊岛，分隔成两部分.分别流入美国和加拿大。从加孝大这边看一大一小两个瀑布，比从美国方向看是来更壮冈.漂亮。大濮布因其外表形成一个马蹄状而称马蹄瀑布。水声很大，都快把耳朵农聲了。水汽既浩瀚又商年，当阳光灿烂时，大;*布的水花便会升起一座七色彩虹。冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂前下来。小濮布因其水流极为宽广细致.很像一展新嬢的婚纱，又称姑纱瀑布。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流的形状像个漩涡，与垂直而下的大潴布柏应成趣。把文中iffli线的部分换成成语.写在下面括号里。()()用2选择句中带点词语的正确意思。水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。TOC\o"1-5"\h\z(1)河水不断地从高处流下來。()<2)河水突然从高处流下來。()(3)河水多次从高处流下來。()尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么持点？最贵的珂捲店主站在柜台后面，空看窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条藍宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口象里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她奪出来的不过是儿枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈蚂去世以岳，她就像妈妈一样照顾我们。我和信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的濒色就像她的眼睛一样。”店主拿出了那条项链，裟在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包裟妖包好，在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双莊色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”姑娘说：“我妹妹只有儿枚硬帀，这条宝石项链却是货九价实。地买不超的。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：杠地给出了比任何人都商的价格，她付出了地所拥有的一切！”//根据短文内容填空：⑴小女孩很想买那根项链，文章第一小节中的“丁这两个词语可以反映出。第三小节中“连蹦带跳"一词写出了小女孩买到项链后的心情。⑵根据文章内容可以知道.题目《最贵的项链》中的“贵”有两层总思：—是:二是O文章已分为两段，用简练的语言槪括大总。第一段第二段一条面包从前，有个地方闹饥荒。一伎官有的面包师把城里的贫穷的孩子召唤来，对他们说：“你们每天都可以到这个篮子里拿面包，每人一个。”孩子们蜂拥而上，每人都想奪到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是有个叫格琳象的小姑嬢，既没有同大家一超吵闹，也没有与其他人争抢。地谦让地站在一步以外，寻那些孩子离去岳，才拿超剌在徑子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去。//第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。而盖怯.可怜的格琳杲只得到一条比头一天还小一半的面包。但她依然亲吻面包师的手表示感谢。当她回家以后.妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银帀掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面时不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他亲切地说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银帀放进小面包里的，我要奖励你。"//1.短文已经划分好了段落，请根据下面的段意拟小标题。(1)一位面包师给穷孩子面包吃，格琳琴不争不抢，最后才拿到面包,并向面包师表示感谢。（2）格琳琴把面包拿回家，发現里面有银币，赶快送回给面包师，面包师说这是给她的奖励。2.面包师为什么会奖励格琳琴，他会说什么？把文中划线的句子补充完整O（六）金色的盒子我的一个朋友三年前下囱了。后来，他找到了一份推饬油漆的工作。薪水不低，但每月要推销300桶，完成超来并不軽松。随养月底的来临，没完成推俏任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。儿子见了，开门的第一件爭就是问：“爸爸.到今天还剌下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”o终于有一天，他大声喝斥儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂爭，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我说担心爸爸完不成推饬任务.他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了……在国外，I司样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包裟妖“糟蹋"了。第二天，小女孩把一个糊看金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。他再次大声斥廿小女孩说：“你不知道送给别人空盒子是不札说的吗？”女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。”父亲听了.一下子愣住了……其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。短文共写了两件事.请你分别概括两件爭的主要内容。短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？联系短文内容想一想“金色的盒子”指什么？读读文中画线的句子。想一想省賂号省賂了什么内容？请选择一处，展开想彖.接着写下去。〈七）聂大的麦穗古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领儿个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦稳，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”弟子们听憧了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是说大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株.摇了摇头：看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔桦了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如赞初醴.他们回头玺了望麦垄，无数株小麦摇芜看脑象，似乎在嘲笑他们。苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它：即使碰见了，也未必能作出准确的判斷。因此，it大的一穗就是你们刚刚摘下的。”苏格拉底的弟子们听了老师的话，焙出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一稔。有的人见到了颗粒饱满的“麦稔"，就不失时机地摘下它：有的人則东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一稔拿在手中，这才是实实在在的。1.联系上下文解读句子。（1〉你们去麦地里摘一个最大的麦穂.只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。苏格拉底提出了两点要求^-是•二是O“只许进不许退”在文中是要求弟子,不可.（2）这时，两于•空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。这句话采用了于•法.写出了他们2.把短文分成三段，用“II”标出來。3・这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理?4•“追求应该是最大的，但把眼前的-•穂拿在于•中.这才是实实在在的。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。细读全文•填空。（前三空各用两个字）文中的苏老师讲了三次话，第一次是,第二次是,第三次是o可见•他不愧为一位大学者！因为他.效果好。（八〉为了他的尊严一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手骨断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷烧施舍的。可是女主人毫不客乞地指若门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”乞丐生乞地说：'‘我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”女主人并不生乞，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一胡说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐征住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的唯结像一枚撤榄上下涝动了两下。终于，他俯下身子，用咻一的手搬超砖来。他一次只能搬一块.整签搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几紺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和特子擦了一遍.白毛巾变成了黑毛巾。妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”女人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力乞挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地荊了一躬.兢上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到这雇院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前兢给你二十元钱。”这个取手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。妇人的孩子不解的问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬鈔屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”此后还来过儿个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪了儿超。若干年后，一个很休面的人来到这座庭院。他西装革屣.，乞度不凡，跟那些自信.自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是条空空的衣袖，一荡一荡的。来人俯下身.用一只手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董爭长。”妇人已经记不是来他是哪一位了，只是淡淡地说：“那是你自己干出来的。”独皆的董爭长要把妇人连同他一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。妇人说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？我已经替你们买好了房子。”“因为我们一家人个个都有两手。”董爭长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！”妇人笑了：“那你就把房子送给一只手都没有的人吧。”1.联系上下文解读句子。（1）砖放在屋前和在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。（2）夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报號！2•用“II”把短文分成三段•给每段加一个小标题（不超过七个字〉。第一段：第二段：第三段：独臂乞丐原來希望从女主人那里得到什么，实际上他得到了什么？作者在文小写“双于•健全的乞丐"又什么作用？谈谈你对女主人的评价。（九）小草和大树以长篇小说《简•爱》芳称于世的英国女作家夏洛蒂•勃朗特，堪称逆境成才的典范。地的生命艰辛而又壮丽，像一朵供放于风沙中的仙人掌花。||1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。夷年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。母亲不*早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾来莉和安恩，还有一个弟弟。作为姐殂.她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。除了洗衣.烧饭.缝缝补补，还要拾柴.捡破烂、替富有人家带孩子。她从小要强好胜，生活再艰难再劳累，都不肯放弃学习。上不起学，枕和弟妹们在家里永父亲读书。迫于生活，夏洛蒂和妹妹们当过家庭教师，办过寄宿学校。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作的尝试，都希望用笔敲开*运之门。1837年冬，21岁的夏洛蒂怀看惴惴不安的心悄.把自己认为最好的儿首诗，奇给当时大名胡鼎的桂冠诗人罗伯特•骚塞，希望能得到她所崇敬的丈学前辈的指点、提携。地苦苦地等了儿个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使地失望的回信。诗稿原样退回.骚龛还以緻慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上饶的安排。放弃你可贵而徒劳的追求。巴——文学，不是妇女的爭业，而且也不应该是妇女的爭业。她在一阵馀心的羞惭和痛苦中昂超头来.把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时剌激.救打自己的灵魂。两个妹妹永她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的爭业”上闯出一条路来。文学这条路毕竟太狭窄.太陡To夏洛蒂殂妹的诗倒是写了不少，发表出来的却懐寥无儿。姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了