小学疫情报告制度

小学疫情报告制度为及时有效预防传染病的发生和蔓延,保障我校师生的身体健康和生命安全,根据《传染病防治法》《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》及相关法律法规规定的要求,特制定疫情信息报告制度。一、 建立疫情信息管理领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX各班主任在领导小组的领导下牵头开展传染病疫情管理与处置的组织、监督、实施工作。学校教职员工、学生及家长发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人（分管安全副校长XX）提供情况。二、 报告人职责在校长的领导下,分管安全副校长具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；各分管领导负责对分管学科的所有教职工进行疫情的防控宣传、排查、管控及上报工作,做到无遗漏；德育处负责指导班主任对所有学生及家长进行疫情的防控宣传排查、管控及上报工作,做到无遗漏。严格病例登记。校医要建立日志,发现传染病例或疑似病例时必须按《传染病防治法》的规定立即登记（项目包括：病人的发病日期。所在班级、姓名、性别、年龄、症状、是否就诊及医院、排查结果、采取措施、登记人等）,并及时向分管副校长报告；副校长根据具体情况再向校长及所在地疾病预防控制机构报告。接受卫生部门对学校疫情登记报告和管理情况的监督检查指导。三、 疫情报告顺序第一发现人f班主任f副校长（XX）f校长（XX）f教育主管部门分管领导（XX）f卫生行政部门。四、 疫情报告内容及时限在一个班级,1天内有3例或者连续3天内有多位（5例以上）学生患病,并有相似症状（如发热、咳嗽、无力等）或者有共同用餐、饮水史时,学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。传染病流行期间,应按照传染病防控领导小组的规定及时上报。当学校发现疑似病情或疑似病人时,学校疫情报告人应当立即报出相关信息。学校发生群体性不明原因疾病或其它突发公共卫生事件时,学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。学校、发生群体性重大传染病暴发流行事件、群体性不明原因疾病、严重影响师生健康的事件及突发公共卫生事件,必须在最短的时间内（不超过1小时）向当地疾病预防控制中心级及卫生院报告五、 疫情报告要求学校发现疫情疑似病人时,不得隐瞒、谎报或缓报。六、 严格隔离、消毒灭菌制度。严格执行隔离规定。执行无菌技术操作规范,预防学校卫生室内感染和交叉感染疾病的发生,在发生疫情期间,校方应在疾病防控制机构的指导下,认真落实相应的传染病综合防治措施。实验学校班级管理制度班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位,加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。为实现我校班级管理的正规化、科学化、制度化,为此特制定本制度。一、班级管理的原则班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导,以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。班主任是班级工作的组织者、领导者。班主任要对本班学生的思想品德、研究、身体等全面负责,履行好学校各项常规制度。各班必须成立班委会和相应的少先队组织,要提倡学生自治自理,要充分发挥班干部的模范带头作用。班级要制定班级管理细则,加强养成教育,要求学生养成好的习惯。二、 班级德育工作班级工作中必须把德育放在首位,贯穿在班级的各项活动之中,各任课教师必须协助班主任做好德育工作。贯彻落实《小学生守则》《中小学生日常行为规范》是班级德育工作基本任务。班级要做到教室有“守则〞有“规范〞,学生人人知“守则〞、守“守则〞。解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教育,坚持说服教育。班级要培养学生的集体观念和集体荣誉感。建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关系,坚决禁止歧视和体罚学生。班级必须抓好班容班貌建设,优化德育环境。班级要抓好班风班纪建设,形成民主、团结、守纪、向上的班风。开好每周的班会,布置班级工作。班级要结合本班实际开展各项健康有益的班级活动。增强班集体的凝聚力和荣誉感。要积极参加学校组织的各项活动,并听从指挥,服从命令,遵守纪律。做好家访工作,开好家长会。注意学生在社会上的活动和交往情况。做好学生、家庭、社会的三结合工作。三、 班级研究工作学生在学校的中心任务是研究文化科学知识。班级要经常教育学生明确研究目的,端正研究态度,树立远大理想。班级要树立良好的学风,保持良好的课堂纪律,要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。要不断探索研究方法,班级每学期应至少召开一次研究经验交流会。抓好对学生预习、听课、作业练习、复习巩固等研究环节的指导,提高自学能力。四、德真少先评选对学生进行量化管理,按评价量表执行,评选星级美德少年。一星德真少年：成长卡5个,10个徽章,可以得到一星级胸牌。二星德真少年：成长卡10个,20个徽章,可以得到二星级胸牌。三星德真少年：成长卡15个,30个徽章,可以得到三星级胸牌。四星德真少年：成长卡20个,50个徽章,可以得到四星级胸牌。五星德真少年：成长卡30个,80个徽章,可以得到五星级胸牌。小学疫情防控家校协作机制为进一步落实防疫防控要求,树牢疫情防控“人人参与、人人有责〞的大局意识和责任意识,在特殊时期增进家校沟通,强化家庭教育责任,发挥家庭教育在疫情防控和保证学生居家研究质量方面的重要作用,特制订疫情防控家校合作机制。―、组织领导学校成立传染病疫情家校协作工作领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX二、疫情防控家校协作原则学生为本原则尊重学生的成长规律和教育规律,以有利于学生健康成长和全面发展为工作出发点,优化家校共育工作,促进学生健康成长。目标一致原则确定学校、家庭共同目标,发挥各自育人作用,互相支持,互相配合,共同承担学生的教育职责,促进学生全面发展。创新合作原则加强实践研究,不断创新居家研究期间的家校合作的机制创新,学校、家庭以开放的态度积极互动交往,形成有效教育合力。强化引导原则门、学校积极发挥主导作用,进一步加强对家长委员会的指导和管理,进一步完善科学的家校共育工作机制,强化家长的家庭教育意识和能力,提升家校共育水平。三、疫情防控家校协作的内容加强防范疫情知识宣传学校通过适当的方式及时发布防疫工作进展；家委会要关心支持学校防疫工作,积极参加学校组织的防疫活动；家长要主动做好居家防疫防控自护,并配合学校做好健康和行程统计。加强心理健康的指导与疏导学校要与家庭紧密配合,教师与学生家长要加强沟通,时刻关注居家研究期间学生心理变化和学生的问题,对家长给予适当的指导。加强家庭教育指导和交流深入挖掘抗疫期间教师、家长的优秀事迹,通过不同形式进行宣传,弘扬好家风好家教,树立正确的育子观,共同营造积极向上的生活状态。重点关注学困生和特殊学生对于特困家庭、研究困难的学生及其他特殊情况,学校做好“一生一案〞；对于独自在家和在老人家在线研究的,要给予更多关注；对于赴抗疫一线人员的子女要重点跟进,了解需求,及时解决。四、优化疫情防控家校协作形式加强疫情期间家委会作用的发挥结合防疫要求,各学校家委会创新组织结构,优化完善工作职能。结合工作实际,完善家委会沟通平台,形成各种形式的家长建议征集网络平台,共建团结和谐的家校共育氛围。畅通家校沟通渠道学校通过网络、电话等形式,了解家庭教育和居家研究的困难,与家委会共商解决办法,及时反馈主动答疑解惑,增进理解,达成教育共识。组建全员育人导师团队学校吸纳热心家长、教师共同组建“居家研究全员育人导师团队〞,全面摸排学生居家在线研究情况；建立点对点合作沟通机制,重点落实家长监管责任,家校协作共同提升学生自主管理、自主研究能力。共建家庭教育“云〞课堂建立学校网络学科课程,方便家长随时跟进学生研究情况。进行网络课程建设,满足家庭教育、学生成长的个性化需要。通过微信公众号、班级群,提供免费远程防疫指导课程。中小学体育器材场地管理制度一、各类体育器材均应登记造册,台账清楚,新购器材及时登记,物品实际数量与记录相符合。易损耗器材要定期补充,保证教学、活动正常进行。二、 可移动器材要有专室存放,专人保管。器材存放规范、有序,特殊器材有专用设备存放,贵重器材可由教师负责保管。保管室要做到安全、方便、整洁。三、 各种器材使用时要注意安全,容易造成伤害的器材不要让学生搬运。正常使用器材要登记,有器材借还和损坏理赔制度。四、 室内体育场地有固定开放时间,按时开放使用。使用后要及时整理,保持清洁卫生。五、 室外场地、设施符合有关标准和安全要求。六、 场地、器材应定期检查,按时保养,及时维修,确保安全。中学处置新冠疫情应急演练方案背景：为进一步提高学校开学后应对新冠病例的应急处置能力,加强各防控部门之间的协调和配合,全面提升防控新冠疫情的能力,特制定学校进行处置新冠疫情应急演练脚本并进行演练。场景一：入校时发现体温异常者2022年6月10日上午9:00时,702班学生张某入校晨检时体温异常（37.8。C）,值勤老师和值周校长将将情况报告校医（XX）,并将发热学生带到学校门口临时医学观察点。演示体温监测操作过程。在留观点校医（做好防护）与发热学生保持l米以上的安全距离,先将自己和学生手部规范消毒,让学生再戴上一层防护口罩,再用无接触式测温计再次测量体温,温度仍为37.8°C。演示询问学生学校校医：请问你14天内到过哪些区市？发热学生：我家是XX的,14天内没有出过我们新区。学校校医：是否有接触过接触发热、咳嗽症状的病人？发热学生：没有。演示校医将情况报告主管主任。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚我在对学生测量体温时,发现702班张某体温为37.8°C,我现在学校门口临时医学观察点,等候下一步安排。主任：（XX）请告知其班主任,班主任及时将检查情况上报主管主任并做好跟踪记录。（XX）我上报校长。校长：我会将实际情况上报联防联控部门,请等待指示。立即将有关情况报告区教育主管部门和疾病预防控制中心,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒。（XX）场景二：上课时发现体温异常者2022年6月10日上午9:30时,702班学生张某上课时体温异常（37.8。C）,上课老师（XX）将情况报告校医（XX）和班主任。校医（XX）：班内所有老师和学生班内静止等待检测结果。留观点（校医）演示体温监测操作过程。校医将学生引领至楼层留观点,在留观点校医与发热学生保持1米以上的安全距离,先将自己和学生手部规范消毒,让学生再戴上一层防护口罩,再用无接触式测温计再次测量体温,温度仍为37.8°C。演示询问学生学校校医：请问你14天内到过哪些区市？发热学生：我家是XX的,14天内没有出过我们新区。学校校医：是否有接触过接触发热、咳嗽症状的病人?发热学生：没有。学校校医：通过电话询问询学生家长相关情况。演示校医将情况报告主管主任。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚我在对学生测量体温时,发现702班张某体温为37.8。C,我现在学校一楼临时医学观察点,等候下一步安排。主任：（XX）请告知其班主任,班主任及时将检查情况上报主管主任并做好跟踪记录。（XX）我上报校长。校长：我会将实际情况上报联防联控部门,请等待指示。立即将有关情况报告区教育主管部门和疾病预防控制中心,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒o（XX）场景三：考试时发现体温异常者2022年6月10日上午9:30时,702班学生张某上课时体温异常（37.8。C）,上课老师（XX）将情况报告校医（XX）和班主任。校医（XX）：班内所有老师和学生班内静止等待检测结果。留观点（校医）演示体温监测操作过程。校医将学生引领至楼层留观点,在留观点校医与发热学生保持1米以上的安全距离,先将自己和学生手部规范消毒,让学生再戴上一层防护口罩,再用无接触式测温计再次测量体温,温度仍为37.8°C。演示询问学生学校校医：请问你14天内到过哪些区市？发热学生：我家是XX的,14天内没有出过我们新区。学校校医：是否有接触过接触发热、咳嗽症状的病人？发热学生：没有。学校校医：通过电话询问询学生家长相关情况。演示校医将情况报告主管主任。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚我在对学生测量体温时,发现702班张某体温为37.8°C,我现在学校一楼临时医学观察点,等候下一步安排。主任：（XX）请告知其班主任,班主任及时将检查情况上报主管主任并做好跟踪记录。（XX）我上报校长。校长：立即将有关情况报告区教育主管部门和疾病预防控制中心,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。立即启动应急处置方案,封闭管理,及时安排线上教学和核酸检测,积极配合疾控部门做好管控、摸排。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒o（XX）场景四：校内排查发现次密切接触者、密切接触者2022年2月13日上午10:00时,702班学生张某被确认为密切接触者。班主任将学生情况报告给校医。留观点（校医）校医将学生引领至隔离室,在隔离室与发热学生保持l米以上的安全距离,先将自己和学生手部规范消毒,让学生再戴上一层防护口罩,再用无接触式测温计再次测量体温,确认发热。演示询问学生学校校医：请问你14天内到过哪些区市？学校校医：通过电话询问询学生家长相关情况。演示校医将情况报告主管主任。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚接到班主任电话704班张某为密切接触者,我现在学校一楼隔离室点,等候下一步安排。演示主任立即将情况报校长。主任：校长您好,我是XX,刚刚接到电话704班张某为密切接触者,经询问他上周末有亲戚到他家吃饭,听说刚从国外意大利回来。我怀疑他感染了新冠。校长：封闭校门,封闭楼宇,全员保持静止,立即将有关情况报告区教育主管部门和疾病预防控制中心,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。立即启动应急处置方案,封闭管理,及时安排线上教学和核酸检测,积极配合疾控部门做好管控、摸排。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒。（XX）场景五：校内发现新冠呈阳人员2022年2月13日上午10:00时,702班学生张某被确认为冠肺炎呈阳人员。班主任将学生情况报告给校医。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚接到班主任电话702班张某为呈阳患者,我现在学校一楼隔离室点,等候下一步安排。演示主任立即将情况报校长。主任：校长您好,我是XX,刚刚接到电话702班张某为呈阳患者。校长：封闭校门,封闭楼宇,全员保持静止,立即将有关情况报区教体育局、区疾病预防控制中心、街办医院、市场监管,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。立即启动应急处置方案,封闭管理,及时安排线上教学和核酸检测,积极配合疾控部门做好管控、摸排。教学部门启动线上教学,取消堂食,后勤做好防护物资等发放,各班加强正面宣传和思想指导,防止舆情发生。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒。（XX）场景六：校内发现聚集性疫情2022年2月13日上午10:00时,702班出现聚集性疫情。班主任将学生情况报告给校医。校医：主任,您好,我是校医XX,刚刚接到班主任电话班内出现聚集性疫情,等候下一步安排。演示主任立即将情况报校长。主任：校长您好,我是XX,刚刚接到电话702班出现聚集性疫情。校长：封闭校门,封闭楼宇,全员保持静止,立即将有关情况报告区教体育局、区疾病预防控制中心、街办医院、市场监管,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。立即启动应急处置方案,封闭管理,及时安排线上教学和核酸检测,积极配合疾控部门做好管控、摸排。校医做好防护将呈阳人员通过专用通道转运至隔离室,单人单间。后勤取消堂食,后勤做好防护物资等发放,各班加强正面宣传和思想指导,防止舆情发生。办公室提供师生员工名单,确定在校人员和请假人员,协助疾控部门摸排。疾控部门确定密切接触者、次密切接触者,带到隔离室进行核酸检测,其他人员有序采样。教学部门做好线上教学安排。学校拟定家长告知告,审核后发布,适时召开视频会议通报情况,做好舆情引导。演示对学校内各类型场所的终末消毒。消毒员背负装有1000mg/L有效氯溶液的喷雾器对留观室及墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒。（XX）场景七：情况上报校长：立即启动学校应急处置方案,我会将实际情况上报联防联控部门,请等待指示。立即将有关情况报告区教育主管部门和疾病预防控制中心,请求指导疫情处理,同时上报街办医院,要求安排救护车转运热学生。（展示沟通流程）演示电话上报教育主管部门。校长：您好！教育主管部门XX主任吗？（XX）您好！我是XX初中学校校长,我校发现 .学生,特此报告并请求你们派出指导员指导现场处置工作。我们学校的地址是XX号,我的电话是XX。谢谢！演示电话上报街办医院。校长：您好！XX医院XX主任吗？（XX）我是XX初中学校校长,我校发现 .学生,特此报告并请求你们派车过来接回医院排查,我们学校的地址是X