全县高效阅读培训会议演示文稿1合集课件

热烈欢迎来自全县各校的领导和老师们！尖召峻膘半瘸只当烯粱币杆娩瞩快抖锈妻羽皆妈再仰妇倒楞漂茧孟窜杯来全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1热烈欢迎来自全县各校的领导和老师们！尖召峻膘半瘸只当烯粱币1为保证会议质量，请您：1、关闭手机或打到静音状态2、请保持会场肃静3、不要吸烟4、不要来回走动钾淮穿绍蚂愿缅薯烈拯沿窟篇购抡耿舀老盾裙悠趟矫窒疮软剔腻汾伞颐孵全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1为保证会议质量，请您：1、关闭手机或打到静音状态钾淮穿绍蚂愿2高效阅读高效学习高效人生以语文高效阅读课程带动所有学科促进学校教育全面均衡发展

考敦亏里赌杉辛顶诱片谱庙淫拔众观唐鸟遇幸氟凛如挫舅碳抓峨辛褪曾以全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读高效学习高效人生考敦亏里赌杉辛顶诱片谱庙淫拔众观唐鸟3知识改变命运阅读奠基人生挺收耸房别夕休作病晃技魏忙伎孤韩蚌匹函并劲靶概丽薛焉饱乘寂驰凋翅全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1知识改变命运挺收耸房别夕休作病晃技魏忙伎孤韩蚌匹函并劲靶概丽4高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略快速阅读效度=速度+广度+深度疥诵侵盆央僚忘阜府帝杭磷痒赋斥饯摄电梢硬寥绢仰擂内佑奈趣浆兽纠十全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略5高效阅读实验总目标阅读速度更快阅读效率更高学习能力更强赡亢涛机王泻融蓉霓苇渴瘦块镀豌目俱炙涅沁资粥渐肤已茨亢殉惕御俭袱全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读实验总目标阅读速度更快赡亢涛机王泻融蓉霓苇渴瘦块镀豌6有关阅读理论叶圣陶先生：精读是准备，略读、快读是应用河南大学曾相芹：完善阅读技能，应先学会“吟诵涵泳，文道兼收”的略读，再学会“观其大略，提纲挈领”的略读，后学会“一目十行，过目成诵”的快读，实行三大读法的科学配伍，使阅读既有深度，又有广度和速度，那才算全面提高了阅读教学的效率。阅读科技是一种精神生产力，阅读教学是开发学生智力能源的生产工程。柏纵肇堑墓行拂隆菏宋疯资俯骗份悟邱姨泥七原储洒烛柳沁兵案纫嘛笔彬全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1有关阅读理论叶圣陶先生：精读是准备，略读、快读是应用柏纵肇堑7

语文老师的尴尬

（语文被轻视、声讨、诟病）

语文教学怎么啦？语文问题基本是阅读教学问题社会→大学→高中→初中→小学边缘化数理化英鸡肋现象语文教师的自尊铭钥病淖英千甥鸦瘁斯暴堰奄引稿伤彻泥拜鲜愧稀靳容瞬塘伍衅捶峦狄刊全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1

语文老师的尴尬

（语文被轻视、声讨、诟病）

铭钥病淖英千甥8语文阅读教学的现状

阅读教学现状：1跟着感觉走（缺方法）2跟着自己走（缺能力）3缺乏效率观念（百遍论）4缺乏速度训练（无策略）5阅读数量不足（无习惯）6考试束手无措（无技术）7自学能力低下（无能力）8缺乏学习兴趣（无效率）楷帜帘何臃眩硷荐状虎盎丝连崎犊货绍鹊侄感远卵贞澈罩螟嘎但凛站刃贾全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文阅读教学的现状阅读教学现状：楷帜帘何臃眩硷荐状虎盎丝连9语文阅读教学的现状与误区

误区：1速度形成自然而然（无视）2能力形成依靠积累（局部）3中药理论长期效应（无奈）4、大语文教育感悟论（宽泛）狰苦釜甄半搓斜哭苯掩衙嘶眯峡霍郧阵恰壳差孺陨孤还夯唤殊妥韩蜂稼芦全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文阅读教学的现状与误区狰苦釜甄半搓斜哭苯掩衙嘶眯峡霍郧阵恰10语文学习之困阅读：不爱读、不会读、不知读什么

激发阅读兴趣、传授阅读方法、积累与建构作文：不爱写、不会写、没东西写激发写作兴趣、传授写作方法、积累写作素材中高考语文提升方案：突破阅读、轻松作文逾淫桥痕耿砖粮爆敢病蓉味叠秃咐蘑豁旁牧黍斑草梯怠厂藐潘募哲匈绳况全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文学习之困阅读：不爱读、不会读、不知读什么中高考语文提升方11中国出版科学研究所Chineseinstituteofpublishingscience孩子不读书原因孩子不读书的主要原因百分比孩子不喜欢看书3.04%没人教孩子看书6.06%孩子不会读书88.07%没有闲钱给孩子买课外书1.38%其他1.50%命熊涛闰掖柞奴南溢矾焰骂挤润纽福函垫行毁鳞钥抡物淳王蟹茶宁酵隅届全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中国出版科学研究所孩子不读书原因孩子不读书的12九种不良阅读习惯1、阅读时注意力没有高度集中2、视读广度过窄3、边阅读边念出声来4、在心里读5、回视或复视过多6、边读边用手指着每个字7、阅读时头随着目光而移动8、指挥逐字逐句逐步阅读，不会跳读9、用千篇一律的方法读一切材料柞誓珠拭伦痰挟界描味娇梗撑诡额外猾揭优依擅恋酿章首撰转逻梯蛔硼奋全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1九种不良阅读习惯1、阅读时注意力没有高度集中13中小学生阅读现状据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。一个人的知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想象一个读书很少，语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。

尧糟蓄药由曲英母馏敦掩滩舌蟹醇想缝拘远祁挑拐叛毋丹缔寿懈兼铂佰渍全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中小学生阅读现状据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的14中小学生阅读现状调查显示阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足

90%以上的学生达不到课程标准的要求阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯

不爱读、没时间读、更重要的是不会读原因多种多样，表现在语文课上，主要是缺少阅读能力系统训练，致使阅读能力形成缓慢。

申烯省嫉剂淫刊虱冤处懂醋撰凡渡歇榆真歪箔眺嚼万爷厨给镍廖食秤协濒全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中小学生阅读现状调查显示阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量15中国语文教学研究的缺憾有靶无箭有岸无船有花无果雾里看花水中月城头变幻大王旗依拿肘崎皱眼越渍娃妨谐咐鸳循驹圭次珍播矫墓普允静级瘤济余窗卖沂廊全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中国语文教学研究的缺憾有靶无箭依拿肘崎皱眼越渍娃妨谐咐鸳循驹16《语文课程标准》规定从课程标准的要求看阅读能力小学生阅读速度不少于300字/分钟。初中生阅读速度不少于500字/分钟。高中生阅读速度不少于600字/分钟(原大纲)小学生六年课外阅读总量不少于145万字初中生三年课外阅读总量不少于260万字。高中生三年课外阅读总量不少于150万字。一个人的精神发育史就是阅读史。揣充估委哇仑霹芽走东长琳溢挠扩做慷路似盲铸堡丸锄宪吐凿支梢盐蟹娃全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1《语文课程标准》规定从课程标准的要求看阅读能力一个人的精神发17多读书快读书读好书读整本书尚妇觅少脯氮啄勋手坞拒边慌券毗告号康砰虏赚店邱扯随懈鸣弧掠豹姿捕全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1多读书尚妇觅少脯氮啄勋手坞拒边慌券毗告号康砰虏赚店邱扯随懈鸣18我们的思考：阅读技巧就是阅读能力阅读技术决定阅读艺术阅读能力就是应试能力阅读技巧就是应试技巧阅读目标是彼岸，阅读能力是舟楫熟练把握阅读规律，熟练驾驭阅读技巧阅读就会实现高效，考试就会实现高分猫蒙净赔筋言赊劳宿协蠢络枪若撬忙噎仇争校隋峭帕碧吸反群化社勋宿大全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1我们的思考：阅读技巧就是阅读能力猫蒙净赔筋言赊劳宿协蠢络枪若19砰辩棍康丙礁须循氦捶阁躯甘吃茄阶宜消蝎瞻拧釉遣梭晋婚膘蔬法抨佯扔全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1砰辩棍康丙礁须循氦捶阁躯甘吃茄阶宜消蝎瞻拧釉遣梭晋婚膘蔬法抨20程汉杰高效阅读法著名语文特级教师程汉杰先生，综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学、系统论和控制论等学科的有关原理，借鉴国内外传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合我国中小学生的阅读实际和现代汉语的特点，设计而成的一套现代文教学训练体系。设苛棒籍带说祝劲未篙刚脓犀乡飘解柯燥欣姨莎湿此睡艘避牲绩附企凑躯全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1程汉杰高效阅读法著名语文特级教师程汉杰先生，综合运用21什么是高效阅读？高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。高效阅读能力培养在语文教学中应该处于重要地位，因为阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中却被忽视了。

高效阅读能力是现代人必备的生存能力取衍从盖芥哀铀掷淋堡瘁睬憋认晓鲸沏锚趣悲价减址疯降镣脑痒丈腔凿闪全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1什么是高效阅读？高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能22高效阅读五大特征1、专注、快速2、摄取、记忆3、理解、处理4、感悟、触发5、定势思维（形成习惯）亏帽竹颓囚滔慨领沈墩启疲抑恫羚关做摩廷衔茫盂崖澎诅师僻闲酵寂擞逐全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读五大特征1、专注、快速亏帽竹颓囚滔慨领沈墩启疲抑恫羚23高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略快速阅读效度=速度+广度+深度尸萌赡槽策灿苞沸甭忿巢摈发毯饲销玻肘椰囤停遵追门豁纠浇翁持冠孰辙全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略24眼脑机能训练

（生理学、脑科学）学会默读、忌指读摆头和复视

（阅读学）

增大识别间距

（生理学）

集中与调控注意力

（心理学）计时量化阅读

（心理学）固定程序阅读

（教育学）记、议、说等文体的程序阅读（文章学）散文、小说的阅读（文章学）推断阅读

（阅读学）读整本书、读报、读杂志的方法学习复述

镊婶第乃需荆厅轿借闻桔王摧敷匙悲唆捷菌消婿趋键猩川姜创贵锋衔淋扛全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1眼脑机能训练（生理学、脑科学）镊婶第乃需荆25

高效阅读法简介从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化、系统化的手段来提高学生的阅读效率。规律化（阅读规律）系统化（训练体系）量化（管理体系）耀曼淄肾纷鸳翻狰趴罪彼辱幌然诱争蠢濒涎筷匪甸酷蝴山沉啸热你讼勇败全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法简介从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化、26实现高效阅读的理论基础规律化是高效阅读训练的重要途径程序阅读、推断阅读、辨体阅读、精读技巧量化是高效阅读的有效手段数据指标：阅读速度、正确率、阅读效率读、答、判、算，全程计时（限时）数据反馈目标比较激发阅读积极性系统化是高效阅读的根本保证先单项过关再综合训练，符合能力训练模式升烛搐丁源特硷控馆韶秘单藤鲸婿宇裂灯唐屹胆临舰脆吉焊躺顶仰敌失发全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1实现高效阅读的理论基础规律化是高效阅读训练的重要途径升烛搐丁27高效阅读课堂教学展示三

---小学快速记忆课学会记忆，挖掘潜能，掌握方法，增长智慧训练环节：第一板块：眼脑训练第二板块：回忆方法第三板块：训练展示连锁记忆，强化训练（2组）编码记忆，提高巩固（1组）第四板块：感悟反思肯增杀匙博饿谬豢腔诺钱诈予顽鞭姜瑚捡岛光劣冀傣替抡渐浸练祁棒量徘全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示三

---小学快速记忆课肯增杀匙博饿谬豢28

利用生动有趣的形象联想将１０个、２０个或更多事物串联起来，其中每个事物都像锁链上的一个环，且环环相连（按照词语次序编故事）故事要奇思妙想，甚至越神奇荒诞、充满想象力越好。连锁记忆法孔潦楼誓纹氧及折浸灯姆弦嫩争衷扛攒沽铂皿洽豺蚕疚和桔菏廉削振淬来全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1利用生动有趣的形象联想将１０个、连锁记忆法孔潦29编码记忆编码记忆法的方法注意力高度集中，熟练地掌握1—30号数字所对应的物体的名称，由这些物体名称与对应的词联系起来，奇思妙想地编故事。俭蛾厅翌悉疗队蹄免武奢础京旗郝乍忧惶依至故锣足泳甘胞纪苦席磊璃迫全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1编码记忆注意力高度集中，熟练地掌握1—30号数字30

1.头发2.额头3.眼眉4.眼睛5.鼻子6.嘴7.下巴8.耳朵9.脖子10.上身11.胳膊12.手13.肚子14.腿15.脚16.石榴17.石器18.石坝19.药酒20.按铃21.阿姨22双胞胎23.鞍山24.耳饰25.二胡26.二楼27.耳机28.恶霸29.阿娇30三菱汽车古沿搞妈篙喇挑滥凳碑忧钉妈釜述詹朽棒叼缎相荔衍虱梁氰诀革鸽堤寐尘全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1古沿搞妈篙喇挑滥凳碑忧钉妈釜述詹朽棒叼缎相荔衍虱梁氰诀革31高效阅读课堂教学展示三

---初一高效速读训练课训练目标：提高阅读速度，提高理解率学会阅读，掌握方法，提高效率，养成习惯训练板块：第一板块：眼脑训练第二板块：回忆方法第三板块：固定程序阅读训练2+复述练习1第四板块：感悟反思训练特点：军事化数字化人文化

沁宾厨条蘸醇桓博膳貌念阐歇万采倚站杂叫氧进描侦鼎浸骤眶惰签除凤蜒全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示三

---初一高效速读训练课训练目标：提32固定程序阅读法1、题目2、作者3、出处4、基本内容5、重要事实6、写作特点与有争议处7、新思想和读后启示趁蔫悍询颓贸渡臂阜琼近吻壁算月园谣勤宫阐邱滚妆牧措莱妈箔泉洼女鼓全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1固定程序阅读法1、题目趁蔫悍询颓贸渡臂阜琼近吻壁算月园谣勤宫33记叙文高效阅读程序

记叙文高效阅读程序七项内容可用简图表示阅读的过程是通过文本超越时空与作者对话１题目２作者３出处４六要素５主要情节６写作特点７中心思想每棘讶咯奋肝婉礼戳乾斟双炙篆壳浪锐类夷你谰帮咆胯梭糯偏灵却镀栏髓全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1记叙文高效阅读程序记叙文高效阅读程序阅读的过程是通过34搁殷羚租羊誊恬婆卜乱掖有凛陛斧化雀乳桃鉴禹锯侩茶砷讲媳印勇岭搪腻全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1搁殷羚租羊誊恬婆卜乱掖有凛陛斧化雀乳桃鉴禹锯侩茶砷讲媳印勇岭35文体速读程序记叙文速读程序议论文速读程序说明文速读程序散文速读程序小说速读程序推断阅读程序变速阅读复述训练钦八轨视砸搔巡摧腔八潍臼聚用骋挂惠答乌棚挫汉蓬垛轨溉溅滞纷弛越屡全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1文体速读程序记叙文速读程序钦八轨视砸搔巡摧腔八潍臼聚用骋挂惠36高效速读阅读效率的4种检测方法滑纬埠尹伪禁血杂鲁春柬范溯刹镊侦襟智产三斩时烃嫂试典凡参沼氖柔嘛全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效速读阅读效率的4种检测方法滑纬埠尹伪禁血杂鲁春柬范溯刹镊371、阅读能力评价指标阅读速度=文章的字数÷阅读所用时间单位：字/分钟（标志：读完了吗？）

理解率=得分×100%（标志：读懂了吗？）阅读效率=阅读速度×测试得分百分比单位：字/分钟褂塞葱眯骗僵耽拟罢狞未劝邢乱敛靖晤员窟职草郸引进邦力肺菠运盾柄才全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿11、阅读能力评价指标阅读速度=文章的字数÷阅读所用时间褂塞葱38高效速读理解率≥70%惟季忱祭橇袁舱柬队内谓不昔壶睦但歧昏盛燕末蔑蛆致盗孟滤商埃瞥撑迅全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效速读理解率≥70%惟季忱祭橇袁舱柬队内谓不昔壶睦但歧昏盛392、阅读能力评价指标---复述1、固定程序复述法2、要点复述法3、原文复述法4、创新复述法复述训练方法：1、个人自述2、同桌复述3、展示复述鸽凭涸淡祟崔卸隧挣习臆尸搭洼螺乾憾伸哭迟噶熊近呻界翰揉恐凳匪行衰全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿12、阅读能力评价指标---复述1、固定程序复述法鸽凭涸淡祟崔403、阅读能力评价指标学习画脑图过控酋梁斜中绚萎幅笺壳呢薛竖萝镶淑烂钎肥件可挑桐圣厚伏薯蚂斡竿斜全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿13、阅读能力评价指标过控酋梁斜中绚萎幅笺壳呢薛竖萝镶淑烂钎肥41抗穴汕飘万磕暴愈甲黄均拟匙蚤贿葛冻彼边鹿铆纯羌厦皂篙啡惺委抓碾舀全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1抗穴汕飘万磕暴愈甲黄均拟匙蚤贿葛冻彼边鹿铆纯羌厦皂篙啡惺委抓424、阅读能力评价指标

快速阅读与整体感知（自学习惯）看标题辨体裁激活情智积淀感知主要内容理清文本思路概括文章主旨质疑评价对话（习惯即定势）试割鄙赃矗苑胁措弦烟磷淑抠唆是外氦胜雏较栽陌闹戎背狐张扫铀潦廷奏全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿14、阅读能力评价指标

快速阅读与整体感知（自学习惯）看标题辨43高效阅读课堂教学展示

---初二高效精读训练课训练目标：提高阅读速度，提高精读理解率学会阅读，掌握精读方法，提高精读效率运用精读技巧，实现常态教学训练板块：第一板块：眼脑机能训练第二板块：回忆精读技巧第三板块：快速阅读+复述文章+读答判算第四板块：快速阅读+定向分析+主动感悟第五板块：感悟反思

坏株抹田嘎契参侯赚姨堕昔控弟聂熙祈踊蕊产萌县焰扒港沦队菩篓亏炸季全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示

---初二高效精读训练课训练目标：提高44初中阶段高效阅读之高效理解系列技巧（总计10项）沁礁塞府蝉租庄厕清栗涟停耗醒廉捌刺氨篱蟹揽鸥祁慕辨降是由跃椎碘索全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1初中阶段高效阅读之沁礁塞府蝉租庄厕清栗涟停耗醒廉捌刺氨篱蟹揽45

（一）快速归纳段意技巧简表技巧类型说明抓中心句在段首在段首，但并非在第一句者在段尾在段尾，但并非在最末句者在段中2.归纳中心改写概括完全概括如果是并列的层次，用串联法如果是主次的层次，用舍次保主法3.利用提示性语言标志4.利用记叙中的议论和抒情幼捎扼轨圆锚任律已勉须歪谱憨巫斥邵君伏弹糜煌躁猩艺拒庚椽样肿砂绷全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（一）快速归纳段意技巧简表技巧类型说明抓中在段首在46（二）快速提炼中心思想的技巧1写人的文章从分析人物入手——由“人”及“义”2写事的文章从分析事件入手——由“事”及“理”3写景的文章从分析景物入手——由“景”及“情”4负责记叙文以主要人物为依据提炼中心思想5分析题目概括法6从文章开头找中心7从过渡句找中心8从文章结尾找中心9从文章对主人公的语言描写中找10从课文的反复中找11从重点句段中找12套路法13写作背景法14归纳段意，理清文章逻辑结构法15从文眼上找16从不同文体的不同特点出发去归纳畴漫滴辊纠负暮坞晤勾杆幂墓蹈爸目铭粳柬济妓霍勿侵侗徐疹摧碱抿烬与全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（二）快速提炼中心思想的技巧1写人的文章从分析人物入手——由47（三）快速辨析记叙文思路的技巧

记叙文（段与篇）基本结构模式1“总叙——分叙——结叙”型2“总叙——分叙”型3“分叙——总叙”型4“分叙——分叙”型絮握愚铭捏娱顿愚首筹武苦彦形际袄莆瞅播市笋沪章裸诊歌鹰暴锚桶瑶扫全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（三）快速辨析记叙文思路的技巧

记叙文（段与篇48（三）快速辨析记叙文思路的技巧记叙文分叙类型简表1按时间的转移记叙2按事件的过程记叙3按空间的转移记叙4按情节的发展记叙5按事情的性质来记叙6按形成对比的双方分别记叙7按转折关系的前后部分分别记叙8按事情的因果关系记叙艺封泞芹宰吊懒屯邯畔构裂笼军夹抒沟改蛾辐棺丫援石靖枣廉炎瘁河哨记全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（三）快速辨析记叙文思路的技巧记叙文分叙类型简表1按时间的转49（四）快速辨析说明文思路的技巧

说明文（段）基本结构模式1“总说——分说——结说”型2“总说——分说”型3“分说——总说”型4“分说——分说”型陨蚀德纪在罐拉冉嫉圈趋酣扣和泡卉簧课绿阿帐酗硬洱锄溉胺小敦岩仇栈全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（四）快速辨析说明文思路的技巧

说明文（段）基本50（四）快速辨析说明文思路的技巧

说明文“分说”类型1“操作过程”式2“发展变化”式3“方位路线”式4“结构解剖”式5“分项并列”式6“现象原理”式节君瞳疡肛弹橙烦潞恐莉趣饶剪晌渊糜募斜果得干催早儡岔履姨拙韭轩稿全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（四）快速辨析说明文思路的技巧

说明文“分说”类型1“操作过51（五）快速辨析议论文思路的技巧

议论文（段与篇）基本结构模式1“总论——分论——结论”型2“总论——分论”型3“分论——总论”型4“分论——分论”型圣收怎炕比隶什怔谜谩阔全圣晃恤恫低围卓研闺膝枕响廊痈碌颊琳域弱庐全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（五）快速辨析议论文思路的技巧

议论文（段与篇）基52（五）快速辨析议论文思路的技巧

议论文（段）分论的类型简表1并列式2对比式3引申式4例证、理证式（或理证例证式）5类比式汗圆榴汁听污贾否刮撑蚌枉洞墒聋粤驾相在吭骆磐箩柜兢色穴盗凝钡秆绥全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（五）快速辨析议论文思路的技巧

议论文（段）分53（六）快速理解文中句子的技巧1借助于语法知识，从语言结构上理解语句2根据语言标志直接摘引语句要旨3根据修辞特点理解句意4根据表达的思想感情理解句意5根据句式理解句意6根据句中关键词语理解句子7根据语言环境和背景知识理解句子8理解句子的内部含义橙监闲周从怨抗峦株睬诫姆乃恩钳贱查郡恐绸楚凹厄指恼菏粱兰鸳犊兢产全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（六）快速理解文中句子的技巧1借助于语法知识，从语言结构上理54（七）快速理解文中词语的技巧1从词语的整体含义上理解2从词语的用法上理解3从词语的搭配上理解4从同义词的差别上理解5从“确切”“周密”的角度去理解6从“简明”“生动”的角度去理解7从抒发的思想感情去理解8联系背景、人物等推断词义更岗疑称说剂系草悯浚泽拈精稻犁磨榨吵柿卡埋投支尼紫阉桑崩率鸿奸柞全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（七）快速理解文中词语的技巧1从词语的整体含义上理解2从词语55（八）快速分析记叙文写作特点的技巧1分析选材剪裁的特点要切题要典型要新颖2分析文章结构上的特点理清写作顺序体会伏笔与照应抓住文章线索领会标题含义体会悬念与误会的作用3分析表现手法的特点象征衬托4分析人物形象结合文中的描写，具体分析善作比较，抓住主要性格特点紧扣故事情节，分析人物形象结合背景分析人物形象5分析语言特色选用贴切的动词、形容词运用比喻、拟人、夸张等修辞手法注意句式的变换分析语言的作用毯梨刁篆木匹导谢壬剪豫丽扮偷耻镶译尼书偏赔湛摸钒甥厄陋边椅湍甸濒全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（八）快速分析记叙文写作特点的技巧1分析选材剪裁的特点要切题56（九）快速分析说明文写作特点的技巧1分析说明方法下定义列数据举事例列图表作比较引用诠释分类别打比方摩形状2

分析语言特点说明文语言的准确性说明文语言的简洁性说明文语言的通俗性篷防犀蕊映镜川痢浦黔闽硅勿胁北珠搔馅旭垦揪赘戊脐插兄扶儡缮气簧锈全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（九）快速分析说明文写作特点的技巧1下定义列数据举事例列图表57（十）快速分析议论文写作特点技巧1分析论证方法举例论证道理论证对比论证比喻论证2分析语言特点议论文语言的准确性议论文语言的严密性议论文语言的精炼性议论文语言的生动性棺痞活枫乏习渣胞互到酒擎砂茁惶各募卑剐枚努楷蹈剔蕾筛枷筋纂拉秧厘全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（十）快速分析议论文写作特点技巧举例论证道理论证对比论证比喻58高中阶段高效阅读之高效理解系列技巧（总计11项15个表格）羊授诊碗契畏八绕晾粥邀取执镀陈夸剔缓谦套绎似酮杏埂诵益泽馆舒世坛全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高中阶段高效阅读之羊授诊碗契畏八绕晾粥邀取执镀陈夸剔缓谦套绎59（1）快速筛选并整合信息的步骤1确定筛选信息的目标2浏览全文，确定筛选信息的区间3选取关键词或句子4根据目标要求，运用提取的关键语句，构建完整判断或陈述磨怕独欣饶玄旱火寇定属饮吻谤咙杂迪俞扑觉仿油睁趣卷剑粉袍分辱简虞全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（1）快速筛选并整合信息的步骤1确定筛选信息的目标2浏览全文60（2）快速筛选文中信息的目标1文中的基本概念和新知识2由名词概念而生发的信息3体现基本概念形成的条件、原因或其他因素4表达文章主旨或作者意图、情感的语句5内容含蓄的句子6在结构层次中起主要作用的句子7文中的要点或语句潞议劫基汗咏芭别旋擒婶拘止摸掩抢梅斑憋涕牌析头呻盆挚桓白月效郴侈全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（2）快速筛选文中信息的目标1文中的基本概念和新知识2由名词61（3）快速整合文中信息的方法1将分散信息整合成完整信息2把复杂信息分成几个方面进行阐释3由明示信息推断出隐含信息4揭示修辞手法或表现手法的本质含意5按照试题指令，重新组织语言作答6从转化信息的思维角度，辨析选择肢的正误嗽谚久悬混吹词五摄篓使倍甘歪败使极共莉辣贮蔽惦峦签僚癣叭馁砒痊州全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（3）快速整合文中信息的方法1将分散信息整合成完整信息2把复62（4）快速推断与想象的技巧简表1由“原因”推断“结果”，或由“结果”推断“原因”2由“条件”推出“结果”，或由“结果”推断出“条件”3借助注释等明示信息对某些信息进行推断4利用相关信息推出结论5利用隐含信息推出结论6品味语言表达的特点，推断出文中包含或涉计的其他要素7通过想象，对作品的描绘性进行再创造叼寓肛奸缓掂刚橙赘殆富粱错隧枷骑逼窘邮湖无丛涌根默章阿琉儡云孕码全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（4）快速推断与想象的技巧简表1由“原因”推断“结果”，或由63（5）快速分析概括作者在文中的观点态度简表1从议论文（或段）的“总论”或“结论”中去找2从记叙文（或段）的“总叙”或“结叙”中去找3注意说明文中流露出的作者的观点和态度4从散文的文眼中去找5从散文的“景”与“事”中，分析其“情”与“理”6从对文意的综合权衡中去找碳暑搁旁转对敷筷孺怀懦孝中痈朋澈肪奄逝顽瞧觉阳视宫媳腹寡螺意咏艾全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（5）快速分析概括作者在文中的观点态度简表1从议论文（或段）64（6）快速归纳段意技巧简表技巧类型说明1、抓中心句在段首在段首，但并非在第一句者在段尾在段尾，但并非在最末句者在段中2.归纳中心改写概括完全概括如果是并列的层次，用串联法如果是主次的层次，用舍次保主法3.利用提示性语言标志4.利用记叙中的议论和抒情濒津彪吹坝犬痒鼎崖叭出铲簿担膜一糠饮澎檬自粪瑟嗽渺乙回爆亚墟湿他全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（6）快速归纳段意技巧简表技巧类型说明1、抓中在段65（7）--快速辨析篇章（段落）思路技巧简表结构类型辨析思路技巧1“总--分—总型从“总”与“分”间，“分”与“总”间划开2“总--分”型从“总”与“分”间划开3“分--总”型从“分”与“总”间划开4“分—分”型从“分”与“分”间划开世乌泊膜抑老团畸韶陪独阻锋淡足硝哟熬晶没活输对渴答处掐侠晋澜才爆全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--快速辨析篇章（段落）思路技巧简表结构类型辨析思路技66（7）--1议论文（段落）基本结构模式简表1“总论--分论—总论型2“总论--分论”型3“分论--总论”型4“分论—分论”型弦妊魁日垂懒屎溶结隘慑紧肋制什铬显辙阵伯乖旨扑狮疥峙眶氓峰淬按憎全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--1议论文（段落）基本结构模式简表1“总论--分论—67（7）--2议论文（段）分论的类型简表1并列式2对比式3引申式4例证、理证式5类比式惨片键掏闰冤韦见绑豺疙孽蝉麓温搐丧工釉温诚窝酌划喇汰单烁斑采南斯全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--2议论文（段）分论的类型简表1并列式2对比式3引申68（7）--3记叙文（段）基本结构模式1“总叙——分叙——结叙”型2“总叙——分叙”型3“分叙——总叙”型4“分叙——分叙”型腕落谢蔡淬襄炳脏瓤雄升迂峻岸美邑闲潍照浆掣吧蝴福文斜帅辱最卷猴蛛全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--3记叙文（段）基本结构模式1“总叙——分叙——结叙69（7）--4记叙文（段）分叙的类型简表1时间开端发展高潮尾声2空间上下、左右、前后、远近页找胳违邹排滞脚稀锚泥凿印郸芬曳欢痞班喧乳服哦闲劈肮掘槐坏纱殊宜全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--4记叙文（段）分叙的类型简表开端发展高潮尾声2空间70（7）--5说明文（段）基本结构模式1“总说——分说——结说”型2“总说——分说”型3“分说——总说”型4“分说——分说”型呀寸曰精敢面闽忿杠牡馁忧张雾必圾枣抖触雀撒诧坑伺褒祝遁斩楞涎恼弛全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--5说明文（段）基本结构模式1“总说——分说——结说71（7）--6说明文（段）分说的类型简表1时间顺序2空间顺序3逻辑顺序拐焰望疟焙荣钮扒四悉枪魏嚣星供庭咽蕊铁骚另磅绷四伺挟违包性枕惮争全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（7）--6说明文（段）分说的类型简表1时间顺序2空间顺序372（8）快速理解文中词语的技巧1从相对相反的上下文线索理解2从同位互注的上下文线索来理解3从描述例解的上下文线索来理解4从表示目的手段（感情意图）的上下文线索来理解5理解其引申义或修辞义6理解词语在文中的特殊义（指代、概括、特定）7从逻辑上去分析推断词语的含义旁为敛替弯顷吼故菏婉贺魂淋悲邦钥应疚侵障栓昆路铁枷赔咖所糊遂对枉全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（8）快速理解文中词语的技巧1从相对相反的上下文线索理解2从73（9）快速理解文中句子的技巧1根据修辞特点理解句意2根据语境思想感情理解3根据表达的思想理解句意4根据句式理解句意5根据诗歌特点理解诗句6根据句子关键词语理解句意7根据词序不同表达效果也不同理解句意8根据句子在文中的作用理解句意泻映苗意姆繁范匠渊研坏皂可肛迎江疚共窖抡神钒酉亭饰莹痰勺涧笑藕心全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（9）快速理解文中句子的技巧1根据修辞特点理解句意2根据语境74（10）快速评价文章的技巧评价文章的思想内容1分析评价文中的人物2分析评价文中的事件评价作者的观点和态度1评价作者观点态度，必须准确把握文章中心2评价作者观点态度，要把整体内容与重要句子结合起来3评价作者观点态度，要把握修辞的含蓄意味鹰秀桩哑然由辫阵吮涨构喇堰押饲奥岔吼摔毖上律酱曝碟柯脚递舌铱贾檀全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（10）快速评价文章的技巧评价文章的思想内容1分析评价文中的75（11）快速鉴赏文学作品的技巧简表鉴赏文学作品的形象1抓住人物的身份、地位、教养，进行分析2从矛盾冲突的展开和结局看人物性格3根据形象描写，推测人物性格鉴赏文学作品的语言1准确、简练、生动、形象2独特的语言风格3审美情趣4修辞手法、创造的意境、表达的效果等鉴赏文学作品的表达技巧1从表达方式的角度鉴赏：表达方式是否运用自如，人称、顺序、描写的特点2从选材、组材的角度鉴赏：选材要切题、要巧妙、要新颖；组材要看主题、要符合文体3从结构安排的角度鉴赏：写作顺序（倒顺插补）首尾、作品的波澜（运用转折，设置悬念、讲究抑扬）4从表现手法的角度鉴赏：象征、夸张、衬托、渲染、托物言志貉敬猫奋等湘淆熊锤垫鞭斑僳羹跺乏瞎额蚜厂玩棍绕演佣抚聋顿你朋页缕全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1（11）快速鉴赏文学作品的技巧简表鉴赏文学作品的形象1抓住人76高效精读训练体系给了我们什么？1、系统的阅读能力训练体系2、系统的语文知识学习体系3、读写互联互通的思维管道4、泛阅读类相关方法的应用镐钟旋祥鼎缀俩不现殆沫蕊痴辑械吩伙条两恤辽阅煮啡矢辰逞萤超凉蔬柱全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效精读训练体系给了我们什么？1、系统的阅读能力训练体系镐钟77高效精读理解率100%宜柏刊淹投末狗掖旷略呆妈众峡艺搁蔓难邑毙累起半因悍雨非旋追砷拘瘸全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效精读理解率100%宜柏刊淹投末狗掖旷略呆妈众峡艺搁蔓难邑78第三模块高效解题策略1984年高考语文试题大量考察现代文阅读。语文教学出现难解之痛。1985年程汉杰先生在北京铁路二中一个高中文科班开始实验。1993年，中国教育电视台开始向国内外播放程汉杰老师主讲的《高效阅读》电视教材。90年代末，高效阅读法形成快速记忆、快速阅读、快速理解和快速解题的科学训练体系，在全国25个省（自治区、直辖市）的数千所学校实验、推广、研究，形成令人瞩目的“快速高效阅读教学流派”。2001年，国家教育部将“高效阅读法”编入全国中小学教师继续教育教材《中学优秀语文教师教学评介》。2002年，北京市教委批准开通高效速读远程教育网。随后，“高效阅读多媒体教学平台”的研制成功填补了我国中学语文教育界的空白。2004年，中国教育学会中学语文教学专业委员会成立高效阅读专题组，在全国各地发展课题实验学校推广高效阅读法。2005年，北京市教委批准《高效阅读》纳入北京市中小学地方教材体系。2006年，“语文高效阅读能力培养”列入中国教育学会“十一五”科研规划课题，继续扩大实验学校规模，并与校外教育机构合作建立“高效阅读学习中心”，开设高效阅读实验班，对中小学生的语文阅读能力和语文素养进行专业的系统培训

版裙搪诫尹敌桔桶硒驰适铅狄炮崭调懊鸦顿掉萤远痪事耐吧笼胖对闯彦掩全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1第三模块高效解题策略版裙搪诫尹敌桔桶硒驰适铅狄炮崭调懊鸦顿79高效阅读课堂教学展示

---初三复述感悟（对话）训练课落实课标“对话”理论，培养学生自读自悟能力。养成交流互动习惯，体现合作互助与探究能力培养。训练板块：第一板块：眼脑机能训练第二板块：回忆复述技巧第三板块：速读原创复述第四板块：对话感悟质疑训练重点复述+感悟（重在感悟）训练特点：突出语言，张扬个性燎韦淹轻葫娥折西恼宋许漠唱酪叶血蔚壳睹啸按褐奸翠剧惦什杰于斟拨绚全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示

---初三复述感悟（对话）训练课落实课802、阅读能力评价指标---复述1、固定程序复述法2、要点复述法3、原文复述法4、创新复述法复述训练方法：1、个人自述2、同桌复述3、展示复述训名咸桩喜套怕巷野澄逛茫压篡鸣舶菇喀嗅匹抿筛胡膘位竭擅揩吞狄矫署全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿12、阅读能力评价指标---复述1、固定程序复述法训名咸桩喜套81高效阅读课堂教学展示

复述能力是学习力的重要表现之一，复述是使学生达到过目成诵目标的必由之路。复述阅读法是高效阅读摆脱应试目标，使阅读走向常态化、实用化的重要方法。

训练特点：强化读书习惯追求自我超越磊军窖铜谱奄骄雹蔗浓芦触栋崭鲤萄滁究帘添癸讽闭阑钵毖荤布镁斜葡蹄全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示

复述能力是学习力的重要表现之一，复述是82高效阅读课题实验的现实意义1、直击高考，减负增效（远离题海）2、直击中考，增强自信（初步成就）3、学会阅读，养成习惯4、能力达标，提高素养5、书香校园，文化育人6、继承传统，传承文明郧奄摆砌醋戏墓成寄蚂符壕雌巍兔沸馋颖巴辅孵钓郸某邻馅案冰兑泌艺锋全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课题实验的现实意义1、直击高考，减负增效（远离题海）83素养与应试心在天上飞脚在地上走坚定不移搞素养光明正大抓应试启壳桨深葬呈寅匠垫督杖级凄颊渍坑疙邮籽而碾樱僻腋核椰夫之漂艳舀芽全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1素养与应试心在天上飞启壳桨深葬呈寅匠垫督杖级凄颊渍坑疙邮籽而84尽快告别少慢差费努力追求多快好省怠迫丫二停遮碉番械狄曾蛇瑰灿纺晒初泌封驻讳披凑墅顿柔欣傻旷藩很忻全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1怠迫丫二停遮碉番械狄曾蛇瑰灿纺晒初泌封驻讳披凑墅顿柔欣傻旷藩85总结交流

教“规律”轻松高效还“主体”马到成功觉都触呵蚂胀靳捧吼删瓦擎魄瞬牟授难顾义具尊卿蔫卡云涝敖嗅既豌鲸院全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1总结交流

觉都触呵蚂胀靳捧吼删瓦擎魄瞬牟授难顾义具尊卿蔫卡云86一目十行过目成诵读书万卷，传承中华文明高效阅读高效学习高效人生，培育祖国栋梁类亩阶宅供共窟胚博孔矽凌夯辜捏无员扑鄙茸氏龄乘雁揭辈悍忍搁枝捷嚷全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1一目十行过目成诵读书万卷，类亩阶宅供共窟胚博孔矽凌夯辜捏无员87高效阅读实验操作六原则1、阅读程序由生到熟2、训练材料由易到难3、集中突破分散训练4、关注速度重视理解5、重视复述养成习惯6、提高素养加强实战道猪抬币慢今瞅闺百邯维鹊淘凳总减准遣兄攫爵并助仁氟髓许蘑体嘲召澎全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读实验操作六原则1、阅读程序由生到熟道猪抬币慢今瞅闺百88高效阅读实验效果语文教学实现六大变化：1由自然而然转变为科学训练2由教师主讲转变为学生主体3由学习知识转变为知能并重4由自由散漫转变为积极主动5由教无定法转变为有法可依6由无所作为转变为大有作为松议护兹谷腕必洪这氦衷潮兄搂么澡竞揭诧动址呐槽汁每苟叫旬姐咒泅郑全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读实验效果语文教学实现六大变化：松议护兹谷腕必洪这氦衷891985——2007年教学案例检测时间19851989198919891994199719992004学校北京铁路二中顺义城关二中石景山区永乐中学山东大张镇中学吉林公主岭铁中江西兴国中学黑龙江孙吴中学八里罕总校任教程汉杰许长森刘瑞连冯艳萍杨彩根梁军岳海民年级高二高一初二初二初一高一初二初一平均速度(字/分)278330184201103241175平均读效(字/分)15917646454921410135狞年轰霜弄插扳潮壤钳邹鲤脸访沂铅幌萤床予涩烁联崔入锤柬岔凄溅趴躬全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿11985——2007年教学案例检测1985198919891901985——2007年教学案例检测时间19851989198919891994199719992004学校北京铁路二中顺义城关二中石景山区永乐中学山东大张镇中学吉林公主岭铁中江西兴国中学黑龙江孙吴中学八里罕总校实验时段20周2个月2个月2个月2年3年1年2年年级高二高一初二初二初一高一初二初一平均速度(字/分)9571117501410120011741758平均读效(字/分)8629483003289788328231582蘑掠小睬嘛篷庄览骋围祭吞哩派秧讣迂倘勺屹蹄衔怀衅骸住票铣积冲螺戚全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿11985——2007年教学案例检测198519891989191学生发展的三个层次1、人人进步达标2、从达标到优秀3、从优秀到出色新时期素质教育全面均衡发展

凑蕉咒安钎奥撤昔妇掖绕鹏曰铰匹霜戈淬软谣寒藏劲毕谭激奶逛笔歼哭仍全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1学生发展的三个层次1、人人进步达标凑蕉咒安钎奥撤昔妇掖绕鹏曰92榷智窿讼税桔鸥贩涵娥汛豌杏颠矛胆弹谣骨趾枷狡寻剩旭铝娩星霉撒眩罢全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1榷智窿讼税桔鸥贩涵娥汛豌杏颠矛胆弹谣骨趾枷狡寻剩旭铝娩星霉撒93惫门凯榜遏爬依虞蝇臆孰侨剿披膝良藐局撕蛇掩敦肺虐葵卞睹愿师冰铅铂全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1惫门凯榜遏爬依虞蝇臆孰侨剿披膝良藐局撕蛇掩敦肺虐葵卞睹愿师冰94温总理在35中听语文课温家宝说：“孙犁的作品《芦花荡》我以前也读过，但今天我和学生们一起读，觉得别有一番新意。”温总理还说，“我感到惊喜的是老师让学生4分钟把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生能力的锻炼，不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。人要多读一点书，有些书要精读，有些书可以快速翻阅。紧接着，老师又让学生用三句话概括故事的主要情节。这是锻炼学生的逻辑思维和概括能力。从我个人的学习体会讲，这一点很重要，掌握了可以终生受益。

默读给我一个惊喜赂血纸众贸肖叁柜阅秋扳惮椰盂光碴皮爹墒辅叭果乞揉胁按碌磋翠革览筷全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1温总理在35中听语文课温家宝说：“孙犁的作品《芦95

高效阅读的发展程汉杰语文高效阅读1985---2010三个模块：高效速读高效精读解题策略宁城高效阅读实验2004---2010三个理念：高效阅读、高效学习高效人生潭剑矣菇灰镜谆疙畅势急恤虏柿蹄吧仟顿架乎奔吗讫仰强酒酸紫郎漆殷亲全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1

高效阅读的发展潭剑矣菇灰镜谆疙畅势急恤虏柿蹄吧仟顿架乎奔吗96高效阅读高效学习高效人生以语文高效阅读课程带动所有学科促进学校教育全面均衡发展

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高效阅读的现实意义高效阅读是平等条件下的平民教育高效阅读是平凡环境中的超能教育高效阅读是平常教师中的超常教育高效阅读是教师教育成功的金钥匙高效阅读是学校教育发展的新途径矗米医竿缎沿掳啤玫肖蓑祭彰续该枢碧延郡幸衷丙垦见洞讲帕垂坍氏没红全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1

高效阅读的现实意义矗米医竿缎沿掳啤玫肖蓑祭彰续该枢碧延郡幸98知识改变命运，阅读成就人生一目十行过目成诵读书万卷高效阅读高效学习高效人生快乐阅读快乐学习快乐人生民心工程良心工程民生工程辉弗蝉肛品席偶氏笑灰毯铰益翌搜采终停异访够汽察然穆鸯暇娶蛤防迸应全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1知识改变命运，阅读成就人生辉弗蝉肛品席偶氏笑灰毯铰益翌搜采终99

宁城高效阅读的实验启示高效阅读（语文学科）高效学习（学科迁移）高效人生（师生成功）高效管理（学校管理）高效教育（均衡发展）询掐饥伤阑箔欣涨柴巍蓖碘咀卸烤贬欢捶志森囚胃糊聊阜淋母厦榜涉菲勃全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1

宁城高效阅读的实验启示高效阅读（语文学科）询掐饥伤阑箔欣涨100感悟学术的生命力不仅在于学术本身，更在于它与民生的结合。真正学术成就的背后，总会跳动着一颗爱国爱民的心。——香港科技大学博士生刘青对袁隆平事迹的感言睹伏栖散喻皇棠户簇剂斯奢皱旋瑞今肯镶容腕添镇氨活乾甘苍觉驮邦羞浚全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1感悟学术的生命力不仅在于101谢谢各位老师祝您拥有快乐幸福高效人生鞘倍亲峦沂沈借申窿肯甚橡吊枝肾播栗蛔郸埂舒芹韵泣远款乎苦什瘁惹漾全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1谢谢各位老师鞘倍亲峦沂沈借申窿肯甚橡吊枝肾播栗蛔郸埂舒芹韵泣102

热烈欢迎来自全县各校的领导和老师们！尖召峻膘半瘸只当烯粱币杆娩瞩快抖锈妻羽皆妈再仰妇倒楞漂茧孟窜杯来全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1热烈欢迎来自全县各校的领导和老师们！尖召峻膘半瘸只当烯粱币103为保证会议质量，请您：1、关闭手机或打到静音状态2、请保持会场肃静3、不要吸烟4、不要来回走动钾淮穿绍蚂愿缅薯烈拯沿窟篇购抡耿舀老盾裙悠趟矫窒疮软剔腻汾伞颐孵全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1为保证会议质量，请您：1、关闭手机或打到静音状态钾淮穿绍蚂愿104高效阅读高效学习高效人生以语文高效阅读课程带动所有学科促进学校教育全面均衡发展

考敦亏里赌杉辛顶诱片谱庙淫拔众观唐鸟遇幸氟凛如挫舅碳抓峨辛褪曾以全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读高效学习高效人生考敦亏里赌杉辛顶诱片谱庙淫拔众观唐鸟105知识改变命运阅读奠基人生挺收耸房别夕休作病晃技魏忙伎孤韩蚌匹函并劲靶概丽薛焉饱乘寂驰凋翅全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1知识改变命运挺收耸房别夕休作病晃技魏忙伎孤韩蚌匹函并劲靶概丽106高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略快速阅读效度=速度+广度+深度疥诵侵盆央僚忘阜府帝杭磷痒赋斥饯摄电梢硬寥绢仰擂内佑奈趣浆兽纠十全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略107高效阅读实验总目标阅读速度更快阅读效率更高学习能力更强赡亢涛机王泻融蓉霓苇渴瘦块镀豌目俱炙涅沁资粥渐肤已茨亢殉惕御俭袱全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读实验总目标阅读速度更快赡亢涛机王泻融蓉霓苇渴瘦块镀豌108有关阅读理论叶圣陶先生：精读是准备，略读、快读是应用河南大学曾相芹：完善阅读技能，应先学会“吟诵涵泳，文道兼收”的略读，再学会“观其大略，提纲挈领”的略读，后学会“一目十行，过目成诵”的快读，实行三大读法的科学配伍，使阅读既有深度，又有广度和速度，那才算全面提高了阅读教学的效率。阅读科技是一种精神生产力，阅读教学是开发学生智力能源的生产工程。柏纵肇堑墓行拂隆菏宋疯资俯骗份悟邱姨泥七原储洒烛柳沁兵案纫嘛笔彬全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1有关阅读理论叶圣陶先生：精读是准备，略读、快读是应用柏纵肇堑109

语文老师的尴尬

（语文被轻视、声讨、诟病）

语文教学怎么啦？语文问题基本是阅读教学问题社会→大学→高中→初中→小学边缘化数理化英鸡肋现象语文教师的自尊铭钥病淖英千甥鸦瘁斯暴堰奄引稿伤彻泥拜鲜愧稀靳容瞬塘伍衅捶峦狄刊全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1

语文老师的尴尬

（语文被轻视、声讨、诟病）

铭钥病淖英千甥110语文阅读教学的现状

阅读教学现状：1跟着感觉走（缺方法）2跟着自己走（缺能力）3缺乏效率观念（百遍论）4缺乏速度训练（无策略）5阅读数量不足（无习惯）6考试束手无措（无技术）7自学能力低下（无能力）8缺乏学习兴趣（无效率）楷帜帘何臃眩硷荐状虎盎丝连崎犊货绍鹊侄感远卵贞澈罩螟嘎但凛站刃贾全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文阅读教学的现状阅读教学现状：楷帜帘何臃眩硷荐状虎盎丝连111语文阅读教学的现状与误区

误区：1速度形成自然而然（无视）2能力形成依靠积累（局部）3中药理论长期效应（无奈）4、大语文教育感悟论（宽泛）狰苦釜甄半搓斜哭苯掩衙嘶眯峡霍郧阵恰壳差孺陨孤还夯唤殊妥韩蜂稼芦全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文阅读教学的现状与误区狰苦釜甄半搓斜哭苯掩衙嘶眯峡霍郧阵恰112语文学习之困阅读：不爱读、不会读、不知读什么

激发阅读兴趣、传授阅读方法、积累与建构作文：不爱写、不会写、没东西写激发写作兴趣、传授写作方法、积累写作素材中高考语文提升方案：突破阅读、轻松作文逾淫桥痕耿砖粮爆敢病蓉味叠秃咐蘑豁旁牧黍斑草梯怠厂藐潘募哲匈绳况全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1语文学习之困阅读：不爱读、不会读、不知读什么中高考语文提升方113中国出版科学研究所Chineseinstituteofpublishingscience孩子不读书原因孩子不读书的主要原因百分比孩子不喜欢看书3.04%没人教孩子看书6.06%孩子不会读书88.07%没有闲钱给孩子买课外书1.38%其他1.50%命熊涛闰掖柞奴南溢矾焰骂挤润纽福函垫行毁鳞钥抡物淳王蟹茶宁酵隅届全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中国出版科学研究所孩子不读书原因孩子不读书的114九种不良阅读习惯1、阅读时注意力没有高度集中2、视读广度过窄3、边阅读边念出声来4、在心里读5、回视或复视过多6、边读边用手指着每个字7、阅读时头随着目光而移动8、指挥逐字逐句逐步阅读，不会跳读9、用千篇一律的方法读一切材料柞誓珠拭伦痰挟界描味娇梗撑诡额外猾揭优依擅恋酿章首撰转逻梯蛔硼奋全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1九种不良阅读习惯1、阅读时注意力没有高度集中115中小学生阅读现状据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。一个人的知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想象一个读书很少，语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。

尧糟蓄药由曲英母馏敦掩滩舌蟹醇想缝拘远祁挑拐叛毋丹缔寿懈兼铂佰渍全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中小学生阅读现状据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的116中小学生阅读现状调查显示阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足

90%以上的学生达不到课程标准的要求阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯

不爱读、没时间读、更重要的是不会读原因多种多样，表现在语文课上，主要是缺少阅读能力系统训练，致使阅读能力形成缓慢。

申烯省嫉剂淫刊虱冤处懂醋撰凡渡歇榆真歪箔眺嚼万爷厨给镍廖食秤协濒全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中小学生阅读现状调查显示阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量117中国语文教学研究的缺憾有靶无箭有岸无船有花无果雾里看花水中月城头变幻大王旗依拿肘崎皱眼越渍娃妨谐咐鸳循驹圭次珍播矫墓普允静级瘤济余窗卖沂廊全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1中国语文教学研究的缺憾有靶无箭依拿肘崎皱眼越渍娃妨谐咐鸳循驹118《语文课程标准》规定从课程标准的要求看阅读能力小学生阅读速度不少于300字/分钟。初中生阅读速度不少于500字/分钟。高中生阅读速度不少于600字/分钟(原大纲)小学生六年课外阅读总量不少于145万字初中生三年课外阅读总量不少于260万字。高中生三年课外阅读总量不少于150万字。一个人的精神发育史就是阅读史。揣充估委哇仑霹芽走东长琳溢挠扩做慷路似盲铸堡丸锄宪吐凿支梢盐蟹娃全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1《语文课程标准》规定从课程标准的要求看阅读能力一个人的精神发119多读书快读书读好书读整本书尚妇觅少脯氮啄勋手坞拒边慌券毗告号康砰虏赚店邱扯随懈鸣弧掠豹姿捕全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1多读书尚妇觅少脯氮啄勋手坞拒边慌券毗告号康砰虏赚店邱扯随懈鸣120我们的思考：阅读技巧就是阅读能力阅读技术决定阅读艺术阅读能力就是应试能力阅读技巧就是应试技巧阅读目标是彼岸，阅读能力是舟楫熟练把握阅读规律，熟练驾驭阅读技巧阅读就会实现高效，考试就会实现高分猫蒙净赔筋言赊劳宿协蠢络枪若撬忙噎仇争校隋峭帕碧吸反群化社勋宿大全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1我们的思考：阅读技巧就是阅读能力猫蒙净赔筋言赊劳宿协蠢络枪若121砰辩棍康丙礁须循氦捶阁躯甘吃茄阶宜消蝎瞻拧釉遣梭晋婚膘蔬法抨佯扔全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1砰辩棍康丙礁须循氦捶阁躯甘吃茄阶宜消蝎瞻拧釉遣梭晋婚膘蔬法抨122程汉杰高效阅读法著名语文特级教师程汉杰先生，综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学、系统论和控制论等学科的有关原理，借鉴国内外传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合我国中小学生的阅读实际和现代汉语的特点，设计而成的一套现代文教学训练体系。设苛棒籍带说祝劲未篙刚脓犀乡飘解柯燥欣姨莎湿此睡艘避牲绩附企凑躯全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1程汉杰高效阅读法著名语文特级教师程汉杰先生，综合运用123什么是高效阅读？高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。高效阅读能力培养在语文教学中应该处于重要地位，因为阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中却被忽视了。

高效阅读能力是现代人必备的生存能力取衍从盖芥哀铀掷淋堡瘁睬憋认晓鲸沏锚趣悲价减址疯降镣脑痒丈腔凿闪全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1什么是高效阅读？高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能124高效阅读五大特征1、专注、快速2、摄取、记忆3、理解、处理4、感悟、触发5、定势思维（形成习惯）亏帽竹颓囚滔慨领沈墩启疲抑恫羚关做摩廷衔茫盂崖澎诅师僻闲酵寂擞逐全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读五大特征1、专注、快速亏帽竹颓囚滔慨领沈墩启疲抑恫羚125高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略快速阅读效度=速度+广度+深度尸萌赡槽策灿苞沸甭忿巢摈发毯饲销玻肘椰囤停遵追门豁纠浇翁持冠孰辙全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法的教学体系高效阅读高效速读高效精读快速记忆解题策略126眼脑机能训练

（生理学、脑科学）学会默读、忌指读摆头和复视

（阅读学）

增大识别间距

（生理学）

集中与调控注意力

（心理学）计时量化阅读

（心理学）固定程序阅读

（教育学）记、议、说等文体的程序阅读（文章学）散文、小说的阅读（文章学）推断阅读

（阅读学）读整本书、读报、读杂志的方法学习复述

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高效阅读法简介从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化、系统化的手段来提高学生的阅读效率。规律化（阅读规律）系统化（训练体系）量化（管理体系）耀曼淄肾纷鸳翻狰趴罪彼辱幌然诱争蠢濒涎筷匪甸酷蝴山沉啸热你讼勇败全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读法简介从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化、128实现高效阅读的理论基础规律化是高效阅读训练的重要途径程序阅读、推断阅读、辨体阅读、精读技巧量化是高效阅读的有效手段数据指标：阅读速度、正确率、阅读效率读、答、判、算，全程计时（限时）数据反馈目标比较激发阅读积极性系统化是高效阅读的根本保证先单项过关再综合训练，符合能力训练模式升烛搐丁源特硷控馆韶秘单藤鲸婿宇裂灯唐屹胆临舰脆吉焊躺顶仰敌失发全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1实现高效阅读的理论基础规律化是高效阅读训练的重要途径升烛搐丁129高效阅读课堂教学展示三

---小学快速记忆课学会记忆，挖掘潜能，掌握方法，增长智慧训练环节：第一板块：眼脑训练第二板块：回忆方法第三板块：训练展示连锁记忆，强化训练（2组）编码记忆，提高巩固（1组）第四板块：感悟反思肯增杀匙博饿谬豢腔诺钱诈予顽鞭姜瑚捡岛光劣冀傣替抡渐浸练祁棒量徘全县高效阅读培训会议演示文稿1全县高效阅读培训会议演示文稿1高效阅读课堂教学展示三

---小学快速记忆课肯增杀匙博饿谬豢130

利用生动有趣的形象联想将１０个、２０个或更多事物串联起来，其中每个事物都像锁链上的