2022年小蜘蛛教案

第页2022小蜘蛛教案小蜘蛛教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小蜘蛛教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小蜘蛛教案1

活动准备

故事课件，故事背景音乐，游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。

活动目标

能仔细观察画面，讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网，先后发生了什么事情，它的心情有什么变化。

欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败，最后终于获得成功的心理变化。

学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质，知道在生活中遇到困难也应该自信乐观，积极应对，主动寻找解决的方法。

活动过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁？

“一位乖僻老公公，功夫全靠八只脚，墙角草丛织丝网，蚊虫碰上逃不了。〞

〔孩子有了兴趣，才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动，他们结合生活中已有的经验，很快就会猜测到小蜘蛛。〕

二、师幼互动。感受主题

1．出示第一幅画面

师：这是一只可爱的小蜘蛛，名字叫哇哇。请你们看一看、说一说：

〔1〕哇哇在做什么呢？它在哪里织网？网是什么样子的？〔孩子经过观察，会发现果树，网织得比拟稀疏，小，不太结实〕

〔2〕它织网要做什么？你觉得它织的网能捉到飞虫吗？为什么？

〔在这个环节中，教师要重点引导幼儿观察画面细节，发挥想象力，并能主动、清楚地表达自己的观点。〕

2．出示第二幅画面

师：请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗？为什么？哇哇的心情怎样？你从哪儿看出来的？

〔在这个环节中，教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情，从而学会从细节中体验哇哇的心情。〕

3．出示第三幅画面

师：我们一起来看一看，哇哇的网在被果子砸坏之后，它是怎么做的。

〔1〕这次它把网织在了哪里？和上次织网的地方有什么不同？〔上次树上有果子，这次它专门找了没有果子的树〕

〔2〕他现在心情怎样？它会怎么想？〔它会快乐“这次肯定能捉到美味〞，对未来充满了期待〕请幼儿学学哇哇快乐的样子。

4．出示第四幅画面

师：小朋友，又发生了什么事情？

〔1〕小鸟为什么要从这儿飞过呢？〔引导幼儿学会观察，引发幼儿的联想〕

〔2〕小蜘蛛表情怎样？〔引导幼儿用动作、语言、神态等，表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动〕

〔3〕如果你是小蜘蛛，你会怎么做？请你猜一猜哇哇会怎么做？它会重新织网，还是放弃织网呢？

〔由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节，为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。〕

5．出示第五幅画面

师：这次小蜘蛛怎么做的？你知道它把网织在哪里？为什么选在这里织网？〔没有果树，后面是悬崖，没有小鸟〕它的表情怎样？它的心里会怎么想？〔这次肯定能捉到小飞虫〕

〔教师小结：在吸取了上两次失败的经验教训后，小蜘蛛哇哇动脑筋了．对织网的地点又做了重新选择。瞧，小蜘蛛笑得多开心，它始终对未来充满了信心。〕

6．出示第六幅画面

师：哇哇满怀期待地等待着，可是又发生了更可怕的事情，我们一起看一看，到底怎么了。〔幼儿在老师的引导下联想答复：下雨了，发大水了，冲垮了等〕

小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了，心里可真难过。我们应该怎样抚慰它呀？〔引导幼儿学会抚慰小伙伴：别难过了，加油，努力！别灰心等〕

〔平时生活中，幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折，受到打击后心情也会很沮丧、失望，这时候来自好朋友的抚慰、鼓励和支持，会帮助幼儿重新燃起自信的火花．鼓起克服困难的勇气。因此，在这一环节，让幼儿做一个帮助别人的人，更能体验到助人的快乐和幸福。〕

我们快来帮它想想方法，网究竟织到哪儿才最好呢？

〔在帮哇哇想方法的同时，孩子也会渐渐懂得，做事情之前一定要积极动脑，仔细考虑问题。〕

7．出示第七幅画面

师：这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里？网结的怎样？〔三棵树之间，网又密又大，很结实〕

哇哇这次会捉到飞虫吗？我们一起来看。呀，哇哇终于成功地捉到了飞虫！幼儿教育网

他现在心情怎样？谁能学学哇哇的样子？它准备做什么？快为哇哇鼓掌！

三、欣赏故事。情感升华

教师完整讲述故事，提问：你喜欢哇哇吗？为什么喜欢它？你觉得哇硅是个什么样的孩子？〔师幼共同总结哇哇的优秀品质〕

〔教师小结：哇哇在一次次地遭受挫败后，丝毫不气馁，积极乐观地想方法，解决问题，最后经过自己的努力，终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样，不管遇到什么困难都不要轻易放弃，只要你肯动脑筋，坚持不懈，也一定会成功。加油！〕

四、情境体验，走出困惑

1．自由讨论：在生活中，你遇到过什么困难，你是怎么做的。

2．我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难，应该怎么做呢？

出示课件：

〔1〕小朋友练习体操时，又累又热。

〔在实际生活中能正确面对困难和失败，持之以恒，坚持不懈，是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节，能激发孩子们的自信心，更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。〕

五、合作游戏，体验成功

游戏玩法：两位个子较高的幼儿当小蜘蛛，戴上蜘蛛头饰，手拿蜘蛛网，其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌：“小蜘蛛，本领大，织个网子荡秋千。网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐！〞当说到最后一句时，当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。

〔游戏是最受幼儿喜欢的活动之一，小蜘蛛捉虫的游戏，能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。〕

小蜘蛛教案2

活动目标

1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，开展幼儿细致的观察能力。

活动准备

1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

2.课件：图片-蜘蛛

3.ppt课件：巨型蜘蛛

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？

二、展开

1.你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2.利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

〔1〕蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？

〔2〕小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两局部。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

3.了解生活习性。

〔1〕你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？

蜘蛛喜欢吃什么？

〔2〕小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4.了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

〔1〕蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

我们应该怎样对待小蜘蛛？

〔2〕小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

5.了解蜘蛛的种类

〔1〕Ppt课件：巨型蜘蛛

〔2〕通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

三、结束局部

鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

小蜘蛛教案3

活动目标

1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。

2、知道蜘蛛网的作用，理解歌曲的内容。

3、掌握2/4强弱弱的节奏，能唱出句首重音。

活动准备

歌曲CD，蜘蛛网图片，屋顶、墙、走廊、门、窗等图片，蜘蛛头饰一个。

活动过程

一、入室：听二拍子音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

二、练声游戏?盖房子要盖什么?：根据教师出示的不同图片，幼儿用歌声答复。

1113︱555︱5432︱1—︱

〔师〕盖房子要盖什么〔幼〕要盖屋顶〔墙壁……〕

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

——这有一首?小蜘蛛盖新房?的音乐，你们听听是几拍子？

——听一遍，幼儿答复。

——边听边拍手：启发幼儿拍出强弱弱的2/4拍的节奏〔如拍一下手和拍两下肩等〕。

——除了可以拍手拍肩还能拍什么？幼儿说出，教师带幼儿按3/4拍的节奏做出。

——听音乐做二拍子的动作，看谁和别人做得不一样。

2、感受音乐的内容。

——听听歌里唱了什么？教师清唱，幼儿答复。

——“拜访〞是什么意思？小蜘蛛盖的新房没有屋顶、没有走廊、没有门窗、没有墙，为什么却叫大家常常去拜访？〔捕食……〕

3、学唱歌曲。

——出示蜘蛛网挂图，教师随着琴声有节奏地朗诵歌词。

——教师带着幼儿随着琴声有节奏地朗诵歌词，并突出句首重音。

——教师带着幼儿唱歌。

——教师带着幼儿随音乐唱歌并引导幼儿感受和表现二拍子强弱弱的节奏。〔如拍一下手和拍两下肩等〕

——多种形式练习唱：坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。

四、游戏：幼儿唱歌，教师戴头饰扮蜘蛛按节奏摸幼儿的头，被摸到头的到场地中间牵手围圈“搭蜘蛛网〞，音乐停，没有摸到头的幼儿扮小动物钻进“蜘蛛网〞拜访“蜘蛛〞。

五、退场：幼儿边唱边做盖房子动作出活动室。

活动应变

本节课视上课时长而定，可分为两节教学活动。

活动延伸

可以和幼儿在日常生活中进行活动中的游戏。

区角活动

音乐区：提供蜘蛛头饰，让幼儿戴上头饰表演歌曲。

美工区：学习画蜘蛛网，用橡皮泥制作蜘蛛等。

科学区：提供有关蜘蛛的图书，让幼儿阅读。

家园互动

1、家长和幼儿一起玩?小蜘蛛盖新房?的音乐游戏。

2、让家长和孩子观看蜘蛛的相关视频或图书，丰富幼儿的知识面，激发幼儿的好奇心。

随机教育

如果孩子在平时发现蜘蛛或蜘蛛网，可以引导幼儿观察。

相关链接

请幼儿欣赏电影?蜘蛛侠?片段。

附录：蜘蛛网

蜘蛛网是蜘蛛吐丝织成的网状物，一般以织网为捕猎手段的蜘蛛都喜欢在光线充足的地方织网，以保证猎物因光线反射视觉错乱，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛终日呆在网上以为蜘蛛网是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其实是一个很小的洞穴，或者是房顶上，蜘蛛网的参考价值极高，有人已经把蜘蛛丝制成了防弹衣，蜘蛛丝的韧性是合金钢缆的4—6倍，而且蜘蛛丝在人造皮肤领域占有重要地位。

蜘蛛网是由局部种类的蜘蛛吐丝所编成的网状物，用以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物，或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动；在完成它们的网后，蜘蛛会在网上或附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性，有些没有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响，因此当它们在网上移动时，会防止踩到带有黏液的丝线。

有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强，弹性也较高，是材料学的研究课题之一，具有产业上的潜在应用价值，可使用于制造防弹背心或人造肌腱等物品。而为了制造人造蜘蛛丝，有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所需的蛋白质。

小蜘蛛教案4

活动目标：

1．学习儿歌?小蜘蛛?，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

2．能根据课件内容，创编故事?蛛网商店?。、

活动准备：

课件?小蜘蛛?。

活动过程：

一．欣赏儿歌?小蜘蛛?

1.教师完整播放课件儿歌，让幼儿倾听一至两遍。

2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？

3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌?小蜘蛛?。

二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征

1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？

3.幼儿自由讨论。

4.教师选择性播放课件、、帮助幼儿寻找问题答案。

5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！

三．创编故事?蜘蛛商店?

1.教师播放课件蛛网商店，幼儿欣赏。

2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。

3.将幼儿分组，分段呈现课件，让幼儿自由创编故事。

4.故事分享

四．：故事欣赏。

活动延伸：

播放课件及，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

附录一：儿歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。

补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

附录二：故事：蛛网商店

小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。〞小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！〞小狗红着脸走了。

小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。〞小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！〞小熊红着脸走了。

小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。〞小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。〞小兔快乐的买到了蛛网。

蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

小蜘蛛教案5

目标：

1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛

过程：

一、激发兴趣，认识各种线条和图形

1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？

2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。

3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？

请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

今天我们的小蜘蛛可快乐了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？〔请个别幼儿示范〕

今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？

三、合作装饰蜘蛛网

小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

幼儿合作绘画，教师巡回指导。

四、评价作品

陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？

小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。〞

小蜘蛛教案6

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。

2.画一张蜘蛛织网图

活动过程：

1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。

2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。

3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。

4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。

5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。

6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力。

小蜘蛛教案7

哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。别看它小，它的本领可大着呢。它能吐出一种有粘性的丝，并用这种丝织成网。一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多，周身长有8条腿。走起路来，八条细小的腿都在动。

瞧！哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网，坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过，树上几个熟透了的苹果掉了下来，恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪汪汪的。刚刚的努力全白费了。于是哇哇选择了比拟低的灌木丛中织网。忙活了好一阵，织了一张比刚刚大的网。刚把网织好，一只冒失的小鸟为了捕捉一条小青虫，“嗖〞地飞过去，把哇哇的网撞破了。怎么办？哇哇没有灰心，又一次精心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边，辛辛苦苦又织了一张网。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来了一片乌云，这时天下雨了，雨越下越大。山上积蓄的雨水形成了一股水流。哗！哗！水流从悬崖上冲下来，把哇哇辛苦织成的网又冲破了。哇哇遭受了一次又一次的打击，它灰心丧气了吗？不！小哇哇是个百折不挠，不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。它鼓起勇气，重新开始工作。这时，它织网的技术也越来越好。它在新选择的树上再织了一个又密又大的网。这棵树上没有果子会掉下来，背后有一棵绿绿的树挡着，再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了，哇哇快乐地哼起歌儿来。它坐到网的中央，耐心地等待着。蚊子、苍蝇飞过来被网粘住了，哇哇终于得到了食物。

1.培养幼儿的观察能力，学会仔细观察事物。

2.引导幼儿感受副词“又〞、“再〞、“继续〞的用法。

3.懂得做事要有毅力和恒心，坚持下去。

4.还要善于从失败中总结经验，及时改良方法。

5.培养幼儿对生活的乐观态度。

6.逐步培养孩子在行动之前仔细思考的习惯。

物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。

导入

方式一：老师说一个关于蜘蛛的谜语：“墙脚屋檐织丝网，蚊虫碰上逃不了，织网手艺它最高，功夫全靠八只脚。〞请幼儿猜一猜，然后引出主题。

方式二：找一个蜘蛛的图片或者实物，观察蜘蛛，请幼儿总结蜘蛛的特点，讨论引出主题。

大书图画阅读

第一页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这个小蜘蛛正在干什么？

3.你知道它是蜘蛛哥哥还是蜘蛛妹妹？你是怎么看出来的？

4.它在哪里织网呢？

5.想一想它织网要做什么？

6.它觉得它能抓到飞虫吗？你怎么知道的呢？

7.你觉得它织的网能不能抓到飞虫？为什么？〔特别要提问那些觉得抓不到飞虫的小朋友〕

8.小蜘蛛的网是什么样的呢？

9.我们看看，它能不能抓到飞虫？

第二页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.小蜘蛛的网到哪里去了？

3.果子为什么落下来了？

4.小蜘蛛为什么哭了？

5.网破了，怎么办呢？小蜘蛛还会想方法吗？

第三页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.现在小蜘蛛把网织在什么地方了？

3.它为什么要把网织在这儿？

4.小蜘蛛觉得自己能不能抓到飞虫？

5.你觉得它能不能抓到飞虫？为什么你觉得它能抓到飞虫？为什么你觉得它不能抓到飞虫？

6.我们看看，小蜘蛛到底能不能抓到飞虫。

第四页：

1.小朋友们，你们看到了什么？

2.蜘蛛的网又破了，

3.谁撞破的小蜘蛛的网呀？小鸟为什么要从这儿飞过呢？

4.小蜘蛛什么表情？它为什么害怕呀？

5.你们还看到了什么？

6.草地上的蚂蚱呢，它又在干什么？

7.小蜘蛛还要不要抓飞虫呀？那它怎么办呢？

8.我们看看，小蜘蛛怎么办？

第五页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这次小蜘蛛来到了哪里？

3.它把网织在了哪里？

4.你知道小蜘蛛为什么选在这里织网吗？〔这里没有果子、后面是悬崖不会有小鸟飞过来〕

5.现在天气如何？

6.小蜘蛛很快乐，它为什么这样快乐呢？

7.小蜘蛛是不是能顺利地抓到飞虫呢？我们来看看。

第六页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.山坡上的水是哪里来的呢？

3.如果把网结在树上，会不会有这样大的水冲来呢？

4.小蜘蛛怎么了？

5.小蜘蛛的网被毁坏了几次？它学会织网吗？你怎么知道它会织网？〔或者，小朋友答复：它不织网了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么样才能有吃的东西呢？因此，还得织网。〕如果小朋友直接答复它会织网，请追问，你怎么知道它还会织网？

6.我们看看，小蜘蛛还会不会织网。

第七页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这次小蜘蛛选择什么地点织网？

3.图面没有显示树上有没有果子，你们觉得这树上还会有果子吗？你们为什么会觉得这树上不会有果子呢？〔小蜘蛛是个很会学习的人，吃过一次亏，它就不会吃第二次了，因此树上应该是没有果子〕

4.小蜘蛛这次觉得能不能抓到飞虫？你怎么知道它很肯定它会抓到飞虫。

5.你觉得这次小蜘蛛会不会抓到飞虫？你这为什么这样认为？〔网越来越大了〕

6.我们来观察一下小蜘蛛的网和前几次织的网有什么不一样。

7.大家猜猜看，接下来会发生什么呢？

第八页：

1.小朋友们，小蜘蛛抓到飞虫没有？

2.都抓到了什么？

3.它们是什么表情？

4.这样的表情说明了什么？

5.现在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飞虫？

6.它为什么不在抓到第一只飞虫的时候就去吃它们呢？

7.它为什么不抓更多的飞虫再去吃呢？〔它太饿了，或者这已经够多了〕

8.大家说说，蜘蛛网都有什么作用呢？

大书文字阅读

第三、五页文字，请重点朗读。

幼儿小书阅读

幼儿人手一本，自由阅读，老师辅导。

互动环节：

1.和幼儿一起认真观察图片，说一说图片上都有什么？让幼儿试着说一说小蜘蛛哇哇都做了些什么，回忆故事情节。

2.请幼儿根据故事情节的开展，把这些图片排一排序。并按照自己排序后的顺序，把这个故事讲出来。〔从左往右：第二页、第四页、第六页、第八页、第一页、第三页、第五页、第七页。在书页的下面有数字，请幼儿把数字剪下贴在相应的图片上。〕

3.回家后，让幼儿和爸爸妈妈一起观察图片，然后请爸爸妈妈为图片排序，并把排序后的故事讲出来，请幼儿做评价。

小蜘蛛教案8

活动目标

1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，开展幼儿细致的观察能力。

活动准备

1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

2、课件：图片-蜘蛛

3、ppt课件：巨型蜘蛛

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。

2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗?

二、展开

1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

(2)：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两局部。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

能纺出丝的纺织器在腹部。

3、了解生活习性。

(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

蜘蛛喜欢吃什么?

(2)：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，

能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

我们应该怎样对待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的种类

(1)Ppt课件：巨型蜘蛛

(2)通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

三、结束局部

鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

小蜘蛛教案9

活动目标

1、激发幼儿对袜套组成的蜘蛛网的兴趣

2、提高幼儿的动手能力。

3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，体验成功的乐趣。

活动过程：

一、游戏导入

教师：今天呀，老师请小朋友们先猜一猜，什么动物会吐丝，织网？

〔对啦，是蜘蛛〕

那今天我们就变身为小蜘蛛们来和大蜘蛛妈妈来玩一个游戏好不好？〔发放小蜘蛛挂脖〕

那有没有小朋友想和蜘蛛妈妈去冒险呢？

〔走蜘蛛网〕双手举过头顶，老师念儿歌，念到“掉下来，别着急，小手抓紧保险丝〞，叫幼儿双手抓紧头顶袜套编织的一条绳。

二、学习吐丝

1、这几个冒险的小蜘蛛很勇敢，那这张网是蜘蛛妈妈织的来保护自己的，这是妈妈的本领，你们想不想学一学这吐丝织网的本领，来保护自己来保护妈妈呢？

但是在这个之前啊，蜘蛛妈妈想要问一下小蜘蛛们：你们知道蜘蛛吐的丝是什么样子的吗？〔长长的，直直的〕

要想学吐丝这个本领啊，就要用到这个，〔拿出袜套〕

2、叫小蜘蛛们说一说蜘蛛吐的丝是什么样子的？应该拿袜套怎么编织成长长的？

教师先总结，蜘蛛吐丝是长长的，直直的，现在就请小蜘蛛们睁大小眼睛看仔细，看看蜘蛛妈妈是怎么吐丝的？

〔教师一边解说一边编织，用几个袜套先编织成长长的丝〕。

然后给小蜘蛛们看一下成品丝，叫小蜘蛛们拿出藏在椅子底下的袜套，跟着老师一起编织。

3、让幼儿自己编织吐丝。〔教师下位指导〕

4、教师把幼儿织的丝结合起来编成一个蜘蛛网。

一边编织一边念儿歌：小蜘蛛，吐银丝，来来回回把网织，织个网，干什么，专吃苍蝇和蚊子。

将编好的网放出来展示，用几个小苍蝇钉住，造型。

5、这一次我们蜘蛛宝宝已经学会了怎么吐丝，真能干，下一次我们来学习像蜘蛛妈妈一样织出漂亮的网，让自己变得更加强大好不好？

小蜘蛛教案10

活动目标：

1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、上下．转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今天，我们的小蜘蛛可快乐了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚刚画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)

这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

你能把你刚刚画的.线条找出来吗？

2、感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚刚小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。

师幼集体欣赏。

原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

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(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感，)

三、合作装饰蜘蛛网

这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

幼儿合作进行绘画。

四、评价作品

如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

延伸活动：

尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

活动反思：

线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的气氛中，根本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。我想，有了今天线条变化的根底，孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

设计意图：

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……〞老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了?小蜘蛛织网?这一游戏性的线描画活动。

小蜘蛛教案11

活动目标：

1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

4．培养幼儿初步的创造能力。

5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？〔小蜘蛛〕

2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。〔播放视频〕小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今天，我们的小蜘蛛可快乐了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚刚画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚刚画的线条找出来吗？

3.感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚刚小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

三、装饰蜘蛛网

1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

小蜘蛛教案12

设计意图：

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了?小蜘蛛织网?这一游戏性的线描画活动。

活动目标：

1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢？〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？〔小蜘蛛〕

2。师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的。〔播放视频〕小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看〔出示直线〕。

3。小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？

4。请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

5。观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今天，我们的小蜘蛛可快乐了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚刚画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

2，老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚刚画的线条找出来吗？

3，感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚刚小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗？

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

4，师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条？

小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

三、装饰蜘蛛网

1，这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

2，每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮！

3，幼儿操作进行绘画，教师指导。

4，要求变化线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1，小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网？为什么？它又是用哪些线条织成的？

2，我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

小蜘蛛教案13

1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。

2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决方法。

挂图、?小蜘蛛织网?音乐。

〔一〕开始局部：

师：今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？

〔有位乖僻老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫〕

幼：蜘蛛。

师：小朋友，你见过蜘蛛么？—它长得什么样子？—你知道他生活在什么地方么？

〔二〕根本局部：

1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：“这是谁？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？为什么它的脸上会流眼泪呢？请幼儿答复，噢！原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？——又会怎样办呢？

2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎样做的？

3、两次都失败了，那他又去了哪里呢？结果发生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最适宜？

5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的方法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？请幼儿讨论答复。原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。

6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？三、结束局部：

师：学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？为什么？它那些地方最值得我们学习呢？幼儿答复。

师：我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？好么？把?幸福拍手歌?送给哇哇，师幼互动。

活动延伸：

小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。

活动反思：

幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决方法。感受故事角色的心理，能用抚慰、鼓励的语言为他人鼓励。

小蜘蛛教案14

选材依据：

结束小班刚进入中班的幼儿，绘画主要还停留在点和线的技能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。?小蜘蛛织网?是一节融合了多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能掌握的根底上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动作从无法控制到有控制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。

材料准备及环境创设：

1、活动ppx〔图片、线条、动画视频、范画等〕

2、记号笔、操作纸〔两种〕等

活动目标：

1、稳固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法，尝试运用多种线条进行组合创作。

2、大胆创作，感受作品的线条美。

活动预设方案：

一、激发兴趣，稳固对多种线条的认识

1、播放ppx1——出示蜘蛛图片

师：小朋友，看，它是谁？

2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图

师：小蜘蛛有一个很大的本领是什么？

3、播放ppx3——各种线条

师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?—出示直线

又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请个别幼儿上前尝