《美丽的小兴安岭》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程美丽的小兴安岭课程标准了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好；体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学内容分析《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。教学目标1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。2、正确、通顺、流利地朗读课文。3、了解课文大意，理清课文脉络。学习目标1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好；体会用词造句的准确。4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。学情分析学生在学习本课时，已经在学习《富饶的西沙群岛》一课的过程中，对于学习此种类型的课文的方法有了一定的了解，因此学起来不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴安岭的资料搜集对于小学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。重点、难点重点：1.感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶，有感情地朗读课文。2.体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。难点：学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法。教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入2二、初读课文3三、生字词学习4四、课文学习（理清课文脉络）5五、布置作业教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标导入新课解决问题开门见山，引出课题，了解小兴安岭地理位置，引起兴趣技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述1、同学们，上节课老师带大家去祖国的南海，到西沙群岛旅游了一遍。今天啊，老师要带大家去另一个地方旅游，你们知道是那哪里吗？（小兴安岭）2、没错，就是美丽的小兴安岭。今天我们来学习23课美丽的小兴安岭。师板书课题。3、这个兴字啊，读一声。来一起读读课题吧，齐读题《美丽的小兴安岭》。既然要到小兴安岭去旅游，那你们知道小兴安岭在哪里吗？请看我国的版图，能找到小兴安岭吗？教与学的策略教师导入，图文结合，吸引注意力，走入文本反馈评价聆听欣赏，走入文本教学活动2：初读课文活动目标用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。遇到有困难的地方多读几遍。解决问题读准字音，读通句子，初步了解课文大意。技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述你们想快点去小兴安岭看看吗？（想）下面让我们一起走进小兴安岭，走进课文。请大家翻开书本，自由朗读课文。要求（课件出示：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。遇到有困难的地方多读几遍。）教与学的策略多形式朗读课文反馈评价朗读课文，教师评价教学活动3：生字词学习活动目标会认10个生字，规范书写生字，能正确读写词语。解决问题解决生字词。技术资源PPT课件、实物投影常规资源PPT课件、实物投影活动概述1、在了解小兴安岭的美之前，我们先来扫除障碍，认识生字词。汇成欣赏倒映挡住视线沉浸献出药材松软刮风舌头（1）自由读；（2）小老师带读；（3）分组接力赛读。2、两个字的词语会读，那么四个字的词语会读吗？积雪融化溪水淙淙缕缕金光汇成小溪涨满春水刮过树梢葱葱茏茏又松又软（1）男生读一个，女生接着读下一个；（2）全班齐读。（3）理解“葱葱茏茏”意思：草字头，与草木相关，形容草木茂盛的样子。（4）“又…又…”课文：积雪又松又软说话：（）又（）又（）3、生字单独出现时，你还认识吗？汇欣赏映挡视线浸献药材软刮舌（1）火车读，一个字组一个词。（请听老师示范：汇成的汇）（2）哪些字书写容易出错的，给大家提个醒。（3）讲解：赏浸献药（老师范写，学生书空；田字格练习）教与学的策略多形式读词语（齐读、小组读、指名读、男女读、开火车读）反馈评价检测学生对生字词的认读情况以及书写情况，老师做出适当的评价教学活动4：课文学习（理清课文脉络）活动目标默读课文，概括文章主要内容，找出中心句解决问题初步了解课文大意，学习首尾两自然段。技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述1、扫清了课文的障碍，让我们快速默读课文，边读边想：• （1）本文从___、___、___、___四个季节描写了小兴安岭美丽的_______和丰富的_______。• （2）你能找出课文的中心句吗