就任北京大学校长的演说市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

就

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北

京

大

学

校

长

蔡元培

之演说演讲辞特点思绪清楚、观点明确针对性和现实意义鼓动性和感染力（情感）学习目标

1.了解演讲辞中心突出、层次分明特点。2.深入了解课文内容，了解蔡元培办学方针和巨大贡献，体会蔡元培人格魅力。作者介绍

蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大爱国主义教育家，中国近代学术与教育奠基者。作者介绍蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并主动推行义务教育和社会教育。主动提倡并实施思想自由、兼容并包、允许和勉励不一样学派发展办学方针。数()载()干()禄()沦丧()訾()(

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第一点，他指出，大学不是做官发财跳板，而是研究高深学问地方，来北大求学青年学子，一定要有正大宗旨。

第二点，他着眼于学生品行。他希望北大学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗职责，为天下人做道德榜样。即使娱乐，也要力争正当之娱乐。

第三点，从个人涵养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。尤其是同学之间要相互勉励，共同维护北大荣誉。他还以自己在德国亲身经历，叙述良好社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。理清结构

简短开场白引出话题正文展开话题结尾总结话题

结构特点:层次分明，脉络清楚

品味语言

现有文言言简意赅、意味深长,又有口语明快易懂。课堂研论研读，课文提出详细哪三点要求？每一点含有怎样针对性？

——“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。

这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当初社会风气和北大沉疴而提出，能够说是每一点都极富有针对性，都事关北大前途和命运。首先，他高屋建瓴地匡正了大学性质，明确求学目标。他尖锐地指出，以前北大学生多抱做官发财目标来此读书，专业多以实惠取巧法科为主，对于教师不以学问深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。所以，在批判种种腐败现象基础上，蔡元培明确提出，来北大求学青年学生，一定要有正大宗旨。

第二点则着眼于品行。这一点也是有放矢。五四运动之前中国社会，极端无序和混乱。在思想领域，人们失去了旧有道德规范，而新又未曾建立，在道德失范情况下，许多人丧失了起码道德底线。作为北洋政府所在地北京，更是腐败成风。蔡元培痛心地指出，在这么社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！所以，他希望北大学子能以天下为己任，以身作则，为天下人做道德榜样。

第三点是从个人涵养方面来说。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。尤其是同学之间要相互勉励，共同维护北大荣誉。他还以自己在德国亲身经历，叙述了良好社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。这三点看起来并不复杂，但在当初却有着振聋发聩、匡正时弊主要意义。正是因为有了蔡元培，有了这么办学方针和求学准则，做人标准，北大才从多年陈腐封建泥淖中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个当代意义上大学，为成就今后百年辉煌打下了坚实基础。

在严厉和务实之外，勇于挑战流俗和时弊，他不但是个校长，也是一个改革家。

为了挑战，为了改革，为了建设一个一流大学。他是北大舵手，是开拓者。1、对蔡元培你有怎样认识？

思索•探究

——蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大改革，起着举足轻重作用。他所创造出一系列行之有效，迄今还有很高现实意义教学理念，含有长久不衰生命力。直到现在，把这篇演说辞选到高中书本，仍有一定现实意义，有种于高中生树立正确世界观。

2、《就任北京大学校长之演说》社会意义和现实意义?课文评论1、富有针对性和现实意义。2、在结构上，这篇演讲词思绪非常清楚。3、在语言上，本