一年级下册数学教案-第六单元100以内的加法和减法(一)第一课时 人教新课标_第1页
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第六单元100以内的加法和减法(一)第一课时eq\a\vs4\al(●明确学习内容)整十数加减整十数教材(P61－62例1及做一做，练习十四教材P63T1－3)eq\a\vs4\al(●教学目的)1．理解两位数加、减整十数的口算算理，掌握口算方法，熟练口算。2．通过学习，体会单位相同的数可以直接相加、减，做到“理清法明”。3．通过学习和操作，培养学生自主探索、合作交流能力。eq\a\vs4\al(●清晰重点难点)正确掌握口算方法。eq\a\vs4\al(●清晰重点难点)培养学生的心算能力。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(●情境启发明确目标点)1．主题情境：教师呈现教材P61主题图，让学生说说：从图中知道了什么？发现哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？教师发书(学习整十数加减整十数)写大字的(学习两位数加一位数、整十数)剪五角星(学习小括号)2．明确目标：选择本节课要学习的问题：一共有多少本书？提示主题，板书课题：整十数加、减整十数eq\a\vs4\al(●合作探究达成目标)1．学习整十数加整十数：一共有多少本书？数一数：10本10本地数。为什么不一本一本地数？算一算：10＋20＝怎样计算10＋20?自主选择学具：小棒、计数器动手操作，说一说计算方法类比，体会：整十数加整十数，十位上的数直接相加。2．学习整十数减整十数：想一想，30－20＝怎样计算？减法的教学，给学生自主探索留下空间。总体思路是：自主选择学具，促进学生对计数单位“十”的认识。在操作的基础上，鼓励学生将算的过程用语言表达清楚，做到“理清法明”。3．小结：相同计数单位的数可以直接相加、减。eq\a\vs4\al(●变式练习检测目标)1．完成“做一做”第1题。2．完成“做一做”第2题，上下两个算式对比，对比一位数加、减一位数与整十数加、减整十数口算方法的异同。2．完成练习十四教材P63第1、2题：eq\a\vs4\al(●评讲总结升华目标)1．这节课学习了什么知识吗？整十数加减整十数。2．计算时要注

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