小学数学西南师大四年级上册二加减法的关系和加法运算律加法交换律袁银春PPT_第1页
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文档简介

想一想：小松鼠在这些式子的中间加上了什么比较符号？创设情境12＋25=25＋12500＋300=300＋50030＋20=20＋301200＋650=650＋1200你能照着这个样子再说一些出来吗？小组合作要求：1.仔细观察这些式子；2.两人为一组说一说自己的发现；3.请将你们发现概括成一句话，并记录在学习单1上；4.记录好后请坐直并举手示意袁老师。推理验证，概括总结规律举例验证

我们可以这样举例，比如列出40+30这个算式，按刚才所说，交换加数的位置是30+40，看它们的结果是否相同，就知道规律是否存在，但要多举一些例子来验证，在数学上，这叫“举正例”。我们还可以反过来想，看有没有两个数相加，交换了加数的位置，和发生改变的情况。

请选择一种方法，在学习单2上举例进行验证。课堂检测:1.填空。29+57=57+()128+35=35+()b+()=10+b()+()=()+()2.判断下列式子是否符合加法交换律（符合打√，不符合打×）。①18+37=37+18()②1000+102=201+1000()③340+560=400+500()④45+a=a+45()291281042242442√××√深化、推广规律

4+5+7=4+7+55+4+7=只要是加法，不管有多少个数相加，交换加数的位置，它们的和都是不变的。拓展、延伸规律

上周袁老师买了两件衣服，一条裤子，请大家算算我一共花了多少钱。一件红色的上衣160元，一件蓝色的上衣130，一条黑色的裤子140元，一共用去多少钱？

160+130+140=160+140+130=300+130=430（元）答：一共用去430元。160+130+140

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