小学科学教育科学六年级上册能量电和磁 PPT

学习目标1.知道电流可以产生磁性。（重点）2.会做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。（难点）3.体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质重要。1.奥斯特的发现活动一：通电导线和指南针1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。他发现了一个什么现象呢？

实验目的：通过实验证明通电后的导线能产生磁性。

实验猜想：通电导线

使指南针的指针发生偏转。（能/不能）

实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针

实验步骤：1.先组装一个可以点亮小灯泡的电路。2.把电路中的导线拉直靠近指南针上方，与磁针指的方向一致。接通带小灯泡的电路，观察指针是否偏转；断开电路后，再观察指针是否偏转，同时记录实验情况。3.调整指南针与导线之间的距离，重复实验过程2，同时记录实验情况。4.把拉直的导线靠近指南针上方，接通不带小灯泡的电路（短路状态），观察指针是否偏转；断开电路后，再观察指针是否偏转，同时记录实验情况。5.调整指南针与导线之间的距离，重复实验过程4，同时记录实验情况。

2.通电导线使指南针偏转的实验

1.实验过程中导线与指南针的距离过远，可能会影响实验效果。2.用短路的导线做实验，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。

实验要点提示正极负极不可以长时间连接！

短

路！偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转偏转不偏转实验分析：

1.用通电导线靠近指南针，指南针的指针会发生偏转，但是偏转角度较小，这说

明通电导线对指南针产生了磁力作用，即通电导线能产生磁性。调整导线与指南针的距离，可以发现距离越远，指南针指针偏转的角度越小，反之越大。这说明通电导线产生的磁性随着距

离的变化而变化，距离越近，磁性越强；距离越远，磁性越弱。2.在电路中去掉小灯泡之后，导线便直接连在了电池两端，就变成了短路电路，电路中的电流变大。此时用短路的导线靠近指

南针，会发现指针偏转的角度明显变大，这说明通电导线产生的磁性强弱与电流大小有关，电流越大，磁性越强。实验结论：

通电导线可以产生磁性，磁性的强弱与到导线的距离和电流的大小有关。距离导线越远，磁性越弱，反之越强。电流越大，磁性越强，反之越弱。

实验猜想：通电线圈

使指南针的指针发生偏转。（能/不能）

实验材料：电池、电池盒、导线（其中一根导线最好长度在1米以上）、开关、指南针。

实验步骤：1.做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出

的线。1.通电线圈使指南针的指针偏转实验活动二：通电线圈和指南针

2.把不通电的线圈套在指南针上，观察指针是否偏转。接通电路，

再观察指南针的指针是否偏转。

思考：线圈怎么放，指南针偏转的角度才最大？

3.改变线圈与指南针之间的角度，再次接通电路，观察指针偏

转的角度。

度。

4.做好实验记录。实验现象：通过实验发现，通电线圈靠近指南针，会使指南针的指针发生偏转。指针偏转的角度会随着线圈与指南针之间的角度变化而变化。实验结论：通电线圈可以使指南针的指针偏转。将线圈立着套在指南针上，指南针的中心越靠近线圈的中心，指针偏转的角度就越大。用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？2.用通电线圈检验电池是否有电先准备一个指南针和做好的线圈，把线圈套在指南针上，把要检测的电池作为电源，接通电路（如下图所示），如果指针发生偏转，说明电池有电，如果指针没有发生偏转，说明电池已经没有电了。奥斯特

奥斯特发现通电导线会使磁针发生偏转现象以后，他接连三个月深入研究，终于搞明白了电生磁。这为人类大规模的开发和利用电能打开了大门。通电导线可以产生磁性，磁性的强弱与到导线的距离和电流的大小有关。

通电线圈也可以产生磁性，使指南针的指针偏转。将指南针放在线圈的中间时，指针偏转的角度最大。课堂小结课堂测试1.[填空]将通电的导线拉直靠近指南针的上方，指针会发生（）。2.[填空]在电路中，电流不流经用电器而直接连接电源两极，这种现象叫（）3.[判断]通电导线可以产生磁性。（）4.[判断]通电导线产生的磁性强弱与距离导线的远近无关（）。5.[选择]1820年，丹麦科学家（）在一次实验中，偶然发现通电的导线会使指南针的指针发生偏转。A.牛顿B.法拉第C.奥斯特偏转√C×短路课堂测试6.[选择]下列能产生磁性的是（）。A.未通电的线圈