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《秋天的雨》教学反思

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文，名为写秋雨，实际在写秋天。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味,来感受秋天绚丽多彩的色彩美,美妙的声音.重点放在让学生以各种形式的读和想来感受和想象。教学中,我首先温习了上节课的生字词，讲解了易错字和重点词。接着以秋天是一把钥匙为切入点,打开秋天的大门:接着播放了一组美丽的秋景图引入新课，让学生结合所看到的图片说说自己的想到的关于秋天的词语。再过度到文中的各段主要内容，抓住颜色,气味,声音进行教学。重点讲第二自然段:秋雨的颜色.让学生在读中抓住两个重点句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽。”在让学生感受秋天色彩美时,说说秋天有那些颜色便水到渠成的理解"五彩缤纷"的意思.最后让学生齐声朗读第二段,再次感受秋天给我们带来的颜色之美。第三段讲了秋的气味，瓜果飘香的季节里感受秋带来的收获与喜悦。重点体会“躲”和“勾住”两个动词，带领学生感受文章语句描写的趣味性。第四段略讲了秋雨呼唤冬的即将到来。思考:当金色小喇叭吹起,森林里的小动物和植物都在干什么呢？最后，回忆总结当秋天的雨这把钥匙打开秋天的大门的时候,看到的五彩缤纷的色彩美,闻到各种秋天的好闻的味道。以及看见冬天来临前动物们忙碌的身影。感受秋天的颜色美,味儿美,声音美。最后赞美秋天歌颂秋天。通过上完这节课.让我感受颇深。思考了很多，有许多不足和遗憾......备课时,自我感觉备课充分,但教学中,自我感觉"预设“与”生成"没有做到统一,安排计划只能是预设的,而课堂是多变的：在课堂上我的思路还不够清晰，以致于出现依赖教案现象，这是很不该出现的行为，我将在今后的教学中重点改正，课前反复理清思路，融教案于心；课堂中文段讲解的较为零碎，整体性不强，针对这点我会在今后的教学设计上加以改进，在注重重点知识点深入的同时保证内容的整体性；在课堂中我安排的学生朗读较少，不能很好地让学生在朗读中感受到文章的语句美.以致没有达到更好的落实知识点的效果，在今后的教学中我应更注重朗读，在学生在朗读中感悟，在朗读中收获；我的问题还表现在课堂中放的不够开,学生的主体性没有充分发挥出来,过于拘谨。在某些环节过渡衔接的不够紧凑自然.有些问题设置了但没有落实好.这也说明自己教学不娴熟,课堂把握不够.提问技巧也有待加强，同时更应明确自己的指令，多给予学生正面的反馈和回应。此外,自己对教材挖掘和理解的不够深入.本课的重点是让学生感受秋天的美好,通过朗读和想象进行美的熏陶与感染.但是自我感觉意境不够,韵味不足.人们常说:细节决定成败.在课堂上.我有很多细节需要指正.对学生评价语言和课堂语言也不够准确到位。这些都是我今后

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