2023年年秋五年级数学组学期工作总结

201*年秋五年级数学组学期工作总结201*年秋五年级数学组学期工作总结

紧贴实际真抓实干突出实效

-----201*年秋五年级数学组学期工作总结

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师坚固树立生命教育理念，以新课程标准为指导，立足课堂，以全面提高教学质量为目标，以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点，围绕本组开学初制定的工作规划，扎扎实实地开展数学教学教研工作，并制造性的开展各项活动，现总结如下：

一、坚持业务学习，提高教学水平。

开学初，应学校的要求，本组每一位教师制定了适合自己学习、进展规划，我们实行集体学习争论和个人自学的形式坚持学习。组织教师仔细学习了《课程标准》修订稿，进一步领悟新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。我们还学习了学校分发的《第56号教室的奇迹》以及其他的一些教育专著。我们要求每一位教师仔细学习一部教育专著后，结合自己的实际，将读书心得写在《才智阅读欢乐传递》本上，相互传阅，共同提高。

二、加强常规落实，优化课堂教学。

本学期，我们组积极贯彻学校“十不”课堂，连续加强课堂教学常规工作，使备、教、批、辅、改等环节都符合标准化的教学要求。

1、发挥群体才智。在备课方面我们五年级组在个人主备、团队备课的前提下形成共性化的设计方案，把备课作为本组教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，使教案更具实效性和操作性。

2、重视精讲精练。我们在备课时要求教师细心设计稳固练习，力求提高作业练习的时效，并且每单元学习完后，要求每一位数学教师依据学生实际出一份综合性练习题，以到达共同提高的目的。

3、加强反思重建。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业进展的重要途径。本学期我组连续要求每一位教师依据自己的备课和课堂教学的得失写十篇具有高质量的教学反思稿，我们把这些反思稿汇合起来，装订成册，做到资源共享。三、推动校本教研，深化课堂教学。

校本教研是保证新课程向纵深进展行之有效的策略。苏霍姆林斯基曾说过：假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事讨论这条幸福的道路上来。1、研讨课突出实效性。

依据学校教学规划，开学初我们组制定了“课内比教学”讲课人员安排表，从主讲人到主讲内容，再到主评课人都有详细的安排，要求人人参加，细心预备。一学期来，本组八位教师每人都讲了一节研讨课，课后准时组织组员评课，针对上课教师教学中存在的问题，提出了很多珍贵意见，一学期下来，都感到收获很大。2、竞赛课突出靓丽性。

本学期，我们组承接担了湖北省教科所新课程改革讲课竞赛任务，本人荣幸地参与了这次讲课竞赛。从接到任务起，我们组教师群策群力，积极预备。选题、教案设计、试教、评课、课件制作等一切都是那么劳碌而又有条不紊。我不会遗忘上官书记手把手的细心指导，不会遗忘文校长在百忙之中抽出珍贵时间来听我讲课，不会遗忘陶校长在我竞赛前一小时给我打来鼓舞的电话，更不会遗忘全校数学教师不厌其烦地屡次听我试讲，并给我提出合理化的建议。正是由于这么多关怀我的领导和教师们，才有了竞赛课上的完善表现。

本学期在“说、讲、评、思”活动中，我们组先集体确定一个课题，然后实行“同课异构”的形式，相互听课、评课，发挥集体才智，最终确定最正确教案，邓长智教师代表我们组进展赛课，也取得了较好的效果。

3、示范课突出引导性。

正是由于我们组深厚的教研气氛，接近期末，上官书记又钦点我们组周秋容教师为全校数学教师上一节复习示范课。虽然从接到任务到开头讲课仅仅只有一天预备时间，但在全组教师的共同努力下，周教师的课扎实有效，极具引导作用，得到了上官书记的高度评价。四、所取得的成绩。

一学期以来，通过本组教师的不懈努力，取得了骄人的成绩。1、本人在省教科所组织的新课程改革现场优质课竞赛中获得二等奖。2、本组八位教师在书法教育学会组织的书法竞赛中都荣获金奖辅导教师，本人也荣幸的被评为“书法先进教育工”荣誉称号。3、胡志文教师被评为黄冈市学科优秀教师。

4、我组八位数学教师有五位教师通讯报道在各级各类报刊上发表。其中周秋容教师发表了9篇，朱世恩主任的《感恩教育润泽生命成长》在《现代少年报》上发表，邓长智教师的《武穴试验二小注意提升教学质量》在《黄冈日报》上发表，邹时谦主任的《校车安全》在《鄂东晚报》上发表，《寄宿双休特长培训》在《新闻信息报》上发表，本人的《深入学习》在《武广传媒》上发表。

5、在喜迎十八大校园歌咏竞赛中我们组小合唱《十送红军》获得三等奖，在迎新春教职工趣味运动会中，我们组获得一等奖。6、周秋容和邓长智教师撰写的《我与课改十年征文》分别荣获学校一等奖。

7、刘亮芳教师撰写的征文《今日我是怎样当教师》获武穴市三等奖。五、存在的缺乏与建议。

1、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

2、网络教研气氛不浓，盼望学校制定切实可行的网络教研方案。教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们组将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好做实每一件事。

扩展阅读：201*年秋季学期小学五年级数学上册工作总结

小学五年级第一学期数学教学工作总结

小学教师：宁德富

本学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：⑴课前预备：备好课①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

本学期，积极